Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения жанра коротких рассказов в лингвистической литературе
1.1 Понятие жанра «короткий рассказ»
1.2 Специфика и разновидности коротких рассказов для детей
Выводы по первой главе
Глава 2. Общеязыковые и индивидуально-стилевые особенности жанра коротких рассказов
2.1 Лингвостилистические особенности коротких рассказов в творчестве В.Ю. Драгунского («Денискины рассказы»)
2.2 Лингвостилистические особенности коротких рассказов в творчестве Н. Корниловой («Необыкновенные приключения Янки»)
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
Выдержка из текста
Исследования последних лет в лингвистике отмечены плодотворными изысканиями в области теории текста. Одним из направлений настоящего этапа ее развития является исследование фольклорного текста с точки зрения динамики его развития, изучения его композиционно-речевой структуры.Работы лингвистов связаны, прежде всего, с проблемами логико-смыслового содержания и структуры единиц лексико-грамматического и стилистического уровня, проблемами типологического строения речи с точки зрения диалектического единства между языком и мышлением. В курсовой работе рассматриваются структурно-семантические особенности композиционно-речевых форм в коротких рассказах для детей. Короткие рассказы функционируют в сфере художественной речи и определяются, с одной стороны, как речемыслительные единицы, реализующие коммуникативную целеустановку писателя – рассказать о чем-либо, а с другой стороны, как единицы художественного текста, отражающие способ изложения материала, как единицы литературной композиции, играющие основную роль в сюжетном развитии художественного произведения. Актуальность исследования состоит в том, что в литературе нет четкой классификации коротких рассказов для детей, довольно редко рассматриваются эти виды литературного творчества с точки зрения стилистики, что создает трудности при выборе и анализе детской литературы. Кроме этого в практической деятельности родители и педагоги чаще всего используют сказки для развития речевых способностей детей. Рассмотрение проблемы стилистических особенностей коротких рассказов основывается в лингвистике на пересечении двух направлений: построение типологии текстов по коммуникативным и лингвистическим характеристикам;изучение структуры художественного текста. В этом направлении жанр рассказа для детей, а именно: сжатость, лаконизим повествования, влияет на структуру и семантику текстов, что придает значимость и востребованность изучения малого произведения. Цель исследования: выявить стилистические особенности жанра короткого рассказа для детей. Задачи исследования: 1. Проанализировать сюжетно-композиционную, образно-мотивную структуру жанра короткого рассказа. 2. Определить стилевую специфику коротких рассказов , авторский психологизм и устойчивость мирообраза детских писателей. 3. Проанализировать ведущие текстообразующие роли коротких рассказов в художественной литературе с точки зрения стилистики. Теоретическая база исследования:в основе исследования стилистических особенностей коротких рассказов лежат положения теории коротких рассказов, разработанные учеными-лингвистами В.В.Виноградовым, М.Брамдес, О.А.Нечаевой; научные исследования прагматических параметров литературной коммуникации в статьях Э.С. Азиаурова, Ю.С.Степанова; идеи лингвистики текста и функций стилистики, отраженные в работах И.Р.Гальперина, О.И.Москальской. Практическая ценность исследования заключается в том, что на основе особенностей жанра коротких рассказов, широко освещенных в научной лингвистической литературе, рассмотрены конкретные художественные тексты. Определение стилистических особенностей в рассказах В. Драгунского и Н. Корниловой позволяют увидеть разные подходы к оформлению содержания литературного текста для маленьких читателей. Материалы исследования: короткие рассказы В. Драгунского из цикла «Денискины рассказы» и Н. Корниловой из цикла «Необыкновенные приключения Янки». Для анализа взято 6 коротких рассказов этих писателей. Курсовая работа состоит из введения, двух глав – теоретической и практической, заключения, списка использованной литературы и приложения.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Антипов Г. А. Текст как явление культуры / Антипов Г. А., Донских О. А., Марковина И. Ю., Сорокин Ю. А. — Новосибирск: Наука;Сиб. отд-ние, 1999. — 197с.
2. Виноградов В.В. О теории художественной речи / В.В. Виноградов. — М.: Высшая школа, 1992. – 615с.
3.Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. – М., 1981. – 140с.
4. Громова Т. Взрослый конферанс на детскую тему // Детская литература. – 1980. — № 10. – С. 11-14.
5. Драгунский В.Ю. Денискины рассказы / В.Ю. Драгунский. – М., 1989. – 125с.
6. Корнилова Н. (Веснянка) Необыкновенные приключения Янки. – www.kornilova.by
7. Лукьянова Л.В. Особенности творчества В.Ю. Драгунского / Л.В. Лукьянова. – М., 2002. – 98с.
8. Русская литература XX века. Прозаики, поэты, драматурги / Биобиблиографический словарь. — Том 1. — с. 650-652.
?