Пример готовой курсовой работы по предмету: Стилистика
Оглавление
Введение
Глава
1. Языковая композиция текста
1.1. Архитектоника
1.2. Сюжет
Глава
2. Использование элементов публицистического стиля речи
2.1. Экспрессивность как способ воздействия на читателя
2.2. Использование стандартов в тексте
Глава
3. Семантико-стилистические особенности текстов детских изданий
3.1. Лексические особенности текстов
3.2. Фразеологические особенности
3.3. Синтаксические особенности предложений в детских периодических изданиях
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Именно поэтому стилистические и языковые особенности детских периодических изданий интересны для рассмотрения. Таким образом, ребе нок участвует в процессе составления стилистического облика издания, являясь не только потребителем, который будет воспринимать написанный текст, но и автором, который позволяет понять сотрудникам редакции, что происходит у него внутри и каким он видит мир вокруг себя, тем самым помогая определиться с языковыми средствами. Исходя из цели, я ставлю следующие задачи:
- определить особенности детской прессы ;
- обозначить психологические особенности воспитания и развития детей дошкольного и школьного возраста;
- исследовать использование языковых и стилистических средств на примере газеты «Непоседа».
Именно поэтому стилистические и языковые особенности детских периодических изданий интересны для рассмотрения. Таким образом, ребе нок участвует в процессе составления стилистического облика издания, являясь не только потребителем, который будет воспринимать написанный текст, но и автором, который позволяет понять сотрудникам редакции, что происходит у него внутри и каким он видит мир вокруг себя, тем самым помогая определиться с языковыми средствами. Исходя из цели, я ставлю следующие задачи:
- определить особенности детской прессы ;
- обозначить психологические особенности воспитания и развития детей дошкольного и школьного возраста;
- исследовать использование языковых и стилистических средств на примере газеты «Непоседа».
Исследователи давно предположили, что при всем разнообразии естественных языков все они обладают какими-то существенными общими качествами, которые делают возможным изучение языков, перевод с одного языка на другой и усвоение языка детьми. Такие свойства называют лингвистическими (языковыми) универсалиями, а совокупность универсалий, связей и отношений между ними — универсальной грамматикой. Поиски и исследования универсалий представляют очевидный научный интерес, но, кроме этого, имеют большое практическое значение. Если бы удалось выявить универсальную структуру, присущую всем человеческим языкам, ее можно было бы активно использовать в создании автоматических систем перевода, в разработках методик изучения иностранных языков, в построении машин с искусственным интеллектом и во многих других областях.
На основе причинно-следственных связей принципов историзма прослежены истоки проблем. Использованы также методы сравнительно-типологического, статистического и критико-библиографического анализа. В основу исследования положен хронологический принцип.
Объектом исследования являются публицистические тексты издания «Аргументы и факты Санкт-Петербург».Цель данной работы состоит в выявлении современных особенностей структуры и лексики публицистических текстов издания «Аргументы и факты Санкт-Петербург». Определить стилистические особенности современных СМИ на уровне содержания
Объектом исследования являются публицистические тексты издания «Аргументы и факты Санкт-Петербург».Цель данной работы состоит в выявлении современных особенностей структуры и лексики публицистических текстов издания «Аргументы и факты Санкт-Петербург». Определить стилистические особенности современных СМИ на уровне содержания
Хронологические рамки исследования определяются предметом исследования и охватывают период рубежа XIX-XX веков. В данном направлении были исследованы дореволюционные журналы «Звездочка», «Игрушечка». В хронологические рамки также входит и современный период с изучением детских журналов «Веселые картинки», «Мурзилка».
Научная новизна исследования заключается в том, что в нем впервые предпринимается попытка комплексного лингвистического исследования англоязычных рекламных текстов различной направленности, ключевых аспектов их функциональной парадигмы, а также изучения вербальной организации данных текстов в аспекте реализации их прагматической функции.
Что же может стать основой содержания детской литературы? Очевидно, практически любое явление, любой объект действительности. Однако интерпретация событий, поступков людей, свойств животных должна при этом приобретать особое звучание — звучание, определяемое предметной областью детской литературы.
Список использованной литературы
Монографии и учебники
1.Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М.: Наука, 1979. – 287 с.
2.Виноградов В.В. О теории художественной речи. – М.: ИНФА, 1971. – 356 с.
3.Горшков А.И. Русская стилистика. Учебное пособие. – М.: Астрель, 2001. – 367 с.
4.Кривоносов А.Д. Грамматические средства выражения личностного начала. – СПб.: 1997.- 196 с.
5.Одинцов В.В. Стилистика текста. – М.: Наука, 1980. – 289 с.
6.Розенталь Д.Э. Секреты стилистики. – М.: Рольф, 1996. – 208 с.
7.Сметанина С.И. Медиа-текст в системе культуры: Динамические процессы в языке и стиле журналистики конца ХХ века. – СПб.: Омега, 2002. – 234 с.
8.Солганик Г.Я. Современная публицистическая картина мира//Публицистика и информация в современном обществе/под общ. ред. Г.Я. Солганика. – М.: Экзамен, 1999. – 362 с.
9.Стилистическо-энциклопедический словарь русского языка/под ред. А.П. Сковородникова. – М.: Наука, 2003. – 696 с.
10.Шанской Н.М. Стилистика русского языка. – М.: Лингва, 1986. – 376 с.
список литературы
