Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
ВВЕДЕНИЕ 2
1. МЕТОДЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5
2. ВИДЫ НАКАЗАНИЙ И ОБОСНОВАННОСТЬ ИХ ПРИМЕНЕНИЯ 12
2.1. Роль учебной отметки 14
2.2. Влияние отношения учителя к ученику на успеваемость 16
2.3. Создание ситуации успеха 18
3. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ 22
3.1. Влияние мотивации на успешность учебной деятельности 22
Заключение 35
Список использованной литературы 36
Содержание
Выдержка из текста
Причины упадка школьной мотивации самые разнообразные и могут быть связаны с психическим развитием ученика, его пониманием цели пребывания в школе и стиля управления классом, содержания педагогического общения между учителем и школьниками.
Вопросы активизации познавательной деятельности в педагогических исследованиях освещаются в работах С.И. Архангельского, А.Ф.Зотова, Ю.А. Конаржевского, Н.В. Кузьминой и др. Этот метод является интегративным, он позволяет объединить эмпирическое и теоретическое в педагогическом исследовании, т.е. сочетать в ходе изучения педагогического объекта эксперимент с построением логических конструкций и научных абстракций.
Третья часть работы посвящена разработке методики и методического обеспечения вводного занятия по теме “Классификация металлорежущих станков” дисциплины “Оборудование отрасли” с применением знаний о мотивации и стимулировании учебно – познавательной деятельности учащихся.
Методика мотивации и стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся на занятиях по дисциплине «Материаловедение»
Итак, важность данной проблемы, ее недостаточная методическая разработка, а также потребность в совершенствовании процесса обучения окружающему миру, обусловили выбор темы настоящего исследования: «Приемы активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников на уроках окружающего мира».
При этом сложилась отрицательная желание постепенного ухода забавы из общешкольного учреждения. Игра вытесняется учебной деловитостью. Чрезмерная занятость деток в общешкольном учреждении ведет к тому, что они все ранее и ранее стают " малеханькими зрелыми ".
Актуальность роли забавы в начальной школе в настоящее время увеличивается и в следствии перенасыщенности современного школьника учебной информацией. Во всем мире, и в Казахстане в частности, безгранично расширяется предметно-информационная среда. Телевидение, видео, радио, компьютерные козни в крайнее время обрушивают на учащихся большой размер инфы.
Изучение изменений учебно-познавательной деятельности школьника особенно актуально в современных условиях развития отечественного образования, характеризующегося снижением его качества: непрочность базовых знаний, рост количества неуспевающих школьников. Как показывают данные ЕГЭ число выпускников, демонстрирующих низкий уровень владения базовыми знаниями, составляет 27%.
деятельность, ʙ конечном счете, инди ʙ идуализируется, стано ʙ ясь личным достоянием каждого школьникас этим предъя ʙ ляются но ʙ ые требо ʙ ания к технологиям упра ʙ ления учебно-позна ʙ ательной деятельностью и про ʙ едения учебно- ʙ оспитательного процесса, предпринимаются попытки его “технологизации”, то есть ʙ ыработки обязательных, последо использо ʙ ан комплекс исследо ʙ ательских методо ʙ ʙ заимно дополняющих друг друга — теоретический анализ философской, психолого-педагогической, учебно-методической литературы, учебнико ʙ по литературо ʙ едению;
- изучение, обобщение массо ʙ ого педагогического опыта;
- наблюдение и педагогический анализ деятельности учащихся начальных классо ʙ с целью изучения литературы; Опытно-экспериментальная работа про ʙ одилась на базе школы №
51. Структура
деятельность, ʙ конечном счете, инди ʙ идуализируется, стано ʙ ясь личным достоянием каждого школьникас этим предъя ʙ ляются но ʙ ые требо ʙ ания к технологиям упра ʙ ления учебно-позна ʙ ательной деятельностью и про ʙ едения учебно- ʙ оспитательного процесса, предпринимаются попытки его “технологизации”, то есть ʙ ыработки обязательных, последо использо ʙ ан комплекс исследо ʙ ательских методо ʙ ʙ заимно дополняющих друг друга — теоретический анализ философской, психолого-педагогической, учебно-методической литературы, учебнико ʙ по литературо ʙ едению;
- изучение, обобщение массо ʙ ого педагогического опыта;
- наблюдение и педагогический анализ деятельности учащихся начальных классо ʙ с целью изучения литературы; Опытно-экспериментальная работа про ʙ одилась на базе школы №
51. Структура
В связи с возросшими требованиями, предъявляемыми к растущему человеку, главной злободневной проблемой образовательной среды становится организация учебно-познавательной деятельности ребенка на этапе его первоначального становления как личности, так как именно период детства имеет огромные резервы для полноценного развития.
Список источников информации
1. Бершанская О. Н.Формирование универсальных учебных действий младших школьников на уроках литературного чтения [Электронный ресурс]
: учебно-методическое пособие / под ред. О.Н. Бершанской. – Киров: Тип. «Старая Вятка», 2013
2. Вергелес Г. И.Система формирования учебной деятельности младших школьников/Вергелес Г.И., 3-е изд. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2016
3. Вербицкий А. А.Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции [Электронный ресурс]
: монография / А. А. Вербицкий, О. Г. Ларионова. — М.: Университетская книга; Логос, 2009
4. Виноградова, Н. И. Акмеология профессиональной деятельности педагогов дошкольного и начального общего образования [Электронный ресурс]
: монография / Н. И. Виноградова, А. И. Улзытуева, Н. М. Шибанова. — М.: ФЛИНТА : Наука, 2012
5. Федотов, Б.В. Общая и профессиональная педагогика. Теория обучения [Электронный ресурс]
: учеб. пособие / Новосиб. гос. аграр. ун-т. Инженер. ин-т. – Новосибирск, 2011
6. Зуев, П. В. Формирование ключевых компетенций учащихся в процессе обучения физике в школе [Электронный ресурс]
: метод. пособие для учителей / П. В. Зуев, О. П. Мерзлякова. — 2-е изд., стер. — М.: ФЛИНТА, 2012
7. Начальное образование, 2014, № 5. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014.
8. Мандель Б. Р.Педагогическая психология: Учебное пособие / Б.Р. Мандель. — М.: КУРС: НИЦ ИНФРА-М, 2014
9. Елькина, О. Ю. Мониторинг учебных достижений младших школьников как средство повышения качества начального образования [Электронный ресурс]: учеб. пособие / О. Ю. Елькина; Н. Л. Сабурова. – М.: ФЛИНТА, 2012
10. Елькина, О. Ю. Продуктивный опыт младших школьников: состояние и перспективы развития. Книга для учителя [Электронный ресурс]
: монография. – 2-е изд., стер. – М.: ФЛИНТА, 2012
11. Сериков, В. В. Развитие личности в образовательном процессе: монография / В. В. Сериков. – М.: Логос, 2012
12. Соколков, Е. А. Психология познания: методология и методика преподавания [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Е. А. Соколков. — М.: Университетская книга; Логос, 2007
13. Смолянинова, О. Г. Организация учебного процесса бакалавров/магистров педагогики в модульной кредитно-рейтинговой системе обучения [Электронный ресурс]
/ О. Г. Смолянинова, Е. В. Достовалова, О. А. Савельева. — Красноярск: Сибирский федеральный ун-т, 2009
14. Шарипов, Ф. В. Педагогика и психология высшей школы [Электронный ресурс]
: учеб. пособие / Ф. В. Шарипов. – М.: Логос, 2012
15. Организация инновационной деятельности в образовательном учреждении (материалы научно-практической конференции) [Электронный ресурс].
- Иркутск: ИИПКРО, 2012
16. Чошанов, М. А. Инженерия обучающих технологий [Электронный ресурс]
/ М.А. Чошанов. — 2-е изд. (эл.).
- М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013
17. Юртаев, С. В. Языковое образование и речевое развитие младших школьников [Электронный ресурс]: учеб. пособие / С. В. Юртаев. — 2-е изд., стер. — М.: ФЛИНТА, 2013
18. Усольцев, А. П. Четыре четверти [Электронный ресурс]: учеб. пособие для учителей / А. П. Усольцев. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2012
19. Шишов С. Е.Мониторинг качества образовательного процесса в школе: Монография/Шишов С. Е., Кальней В. А., Гирба Е. Ю. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2016
20. Якушева С. Д.Основы педагогического мастерства и профессионального саморазвития: Учебное пособие / С.Д. Якушева. — М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2014.
21. Иванов, А. В. Социальная педагогика [Электронный ресурс]
: Учебное пособие / А. В. Иванов и др. ; под общ. ред. проф. А. В. Иванова. — М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2013
список литературы
