Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретический анализ страхов детей дошкольного возраста и их коррекции 6
1.1. Понятие страха в психологии. Возрастная динамика страхов 6
1.2. Психологические особенности детей дошкольного возраста. Особенности страхов в дошкольном возрасте 17
1.3. Возможности коррекции страхов у детей дошкольного возраста 29
Выводы по главе 1 37
Глава II. Эмпирическое исследование страхов детей дошкольного возраста 39
2.1. Организация исследования 39
2.2. Результаты исследования 47
2.3. Анализ результатов и их обсуждение 63
Выводы по главе 2 76
Заключение 78
Список литературы 80
Приложения 85
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза исследования: возникновение страхов у детей дошкольного возраста обусловлено спецификой детско-родительских отношений, поэтому коррекционные мероприятия должны охватывать направление работы с родителями.
Гипотеза исследования: возникновение страхов у детей дошкольного возраста обусловлено спецификой детско-родительских отношений, поэтому коррекционные мероприятия должны охватывать направление работы с родителями.
Агрессивное поведение детей дошкольного возраста и его коррекция
В связи с этим детские страхи необходимо вовремя диагностировать и корректировать, а при возможности осуществлять их профилактику.- изучить работу психолога по профилактике и коррекции страхов детей дошкольного возраста;
- составить практические рекомендации по профилактике и коррекции страхов детей дошкольного возраста.
Гипотеза ис следования: предполагается, что проявление беспокойства является разновидностью страха детей дошкольного возраста. Чем больше выражено беспокойство, тем выше уровень тревожности дошкольника, тем больше страхов у ребенка и выше их интенсивность.
Практическая значимость работы состоит в том, что результаты исследования могут быть использованы психологами образования, студентами, родителями для информирования их по проблемам темы исследования.
Таким образом, актуальность исследования обусловлена целым рядом факторов: 1. В психологической науке и практике изучение страха у детей дошкольного возраста является предметом исследования проблемы «здоровья – нездоровья». Всеобщий охват социальных требований, психологических установок может препятствовать свободному проявлению личности дошкольника, это может способствовать развитию нервно-психических расстройств. 2. В психолого–педагогической литературе профилактика нежелательных тенденций в развитии личности ребенка рассматривается преимущественно в контексте проблем нарушения межличностного взаимодействия в социуме. Следует акцентировать внимание на проблему влияния страхов в формировании личности, на разработке коррекционных программ, направленных на преодоление выявленных нарушений.
По мнению большинства зарубежных и отечественных психологов, формирование эмоционально здорового ребенка зависит от взаимного общения ребенка с обоими родителями.
90. детей разводящихся родителей, узнав о разводе, испытывали кратковременный шок с ощущением боли и безотчетным страхом.
По мнению большинства зарубежных и отечественных психологов, формирование эмоционально здорового ребенка зависит от взаимного общения ребенка с обоими родителями.
90. детей разводящихся родителей, узнав о разводе, испытывали кратковременный шок с ощущением боли и безотчетным страхом.
В научных теориях до сих пор остается много неизученных и необъяснимых фактов, касающихся природы и проявлений СДВГ. Тем не менее, у всех специалистов, работающих с детьми данной категории, существуют общие цели и задачи: как можно раньше выявить данный синдром, наблюдать за ребенком на протяжении многих лет, адаптировать его к современному обществу и дать ему хорошее подходящее образование. К этому стремятся и родители, которые обращаются за помощью к профессионалам.
ВЗАИМОСВЯЗЬ ОДАРЕННОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И СТИЛЕЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПТАНИЯ
Теоретической и методологической основами явились труды ведущих отечественных, а также некоторых зарубежных ученых в области педагогики и психологии, концептуального развития педагогических и дидактических про-цессов, а также разработки в области их применения в дошкольном воспитании.
Список литературы
1. Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для студентов вузов [Текст]
/ Абрамова Г.С. – Изд. 6-е, перераб. и доп. – М.: Академический проект, 2001. – 480 с.
2. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. – Л.: «Наука», 1988.
3. Божович, Л.И. Этапы развития личности в онтогенезе. В кн. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович. – М.: Институт практической психологии, 1995, с. 193 – 224.
4. Бойко В.В. Энергия эмоций. – 2-е изд.. – СПб.: Питер,2004. – 474с.
5. Васильева О.С., Филатов Ф.Р. Особенности психокоррекционной работы с детьми разного возраста // Журнал практического психолога. 1999. № 4. С. 74-84.
6. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика. – М.: Генезис, 2001.
7. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб: Союз, 1997. – 220 с.
8. Гарбузов В. Н. и др. Неврозы у детей и их лечение. – Л., 1977.
9. Головин С.Ю. Словарь практического психолога. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
10. Гурьева В. А. Психогенные расстройства у детей и подростков. – М., 1996.
11. Давыдова О.И. Богословец Л.Г., Майер А.А. Работа с родителями в ДОУ. – М., 2005.
12. Доронова Т.Н. Вместе с семьей: пособие по взаимодействию ДОУ и родителей / Т.Н. Доронова, Г.В. Глушкова, Т.И. Гризик и др. – М.: Просвещение, 2005.
13. Жуковская Н. С. Вопросы разграничения неврозов страха и неврозоподобной шизофрении с синдромом страхов в детском возрасте. — В кн.: Материалы к 3-й Всероссийской научной конференции по неврологии и психиатрии детского возраста 15—
1. ноября 1917 г. — М., 1971, с. 236— 239.
14. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб.: Речь, 2007.
15. Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. — СПб, 2000. – 224 с.
16. Захаров А.И. Происхождение и психотерапия детских неврозов: Монография / А.И. Захаров. – СПб.: КАРО, 2006. – 672с.
17. Изард К.Э. Страх и тревога. // Психология эмоций. – СПб.: Питер, 2007. — 464 с.
18. Изотова Е.И. Эмоциональная сфера ребенка: теория и практика / Е.И. Изотова. – М.: Академия, 2004. – 283 с.
19. Ионова Н.В., Горбунова В.А. Особенности проявления страхов у дошкольников 6-7 лет // Библиотека ФГБОУ ВПО «Череповецкий государственный университет» — Череповец: ЧГУ, 2014.
20. Карабанова О. Игра в коррекции психического развития. М., 1997. С. 192.
21. Келлер Х. Загадка страха. Перев. с нем. Карташова И., – М., 2003. – 209 с.
22. Китаев-Смык Л.А.. Стресс и психологическая экология. – М.: Природа, 1989.
23. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – М., 2000. – 416с.
24. Колодзин Б. Как жить после психической травмы. – М.: Аспект Пресс, 2004. – 180 с.
25. Короленко Ц.П. Психофизиология человека в экстремальных условиях. — Л., 1978.
26. Крайг Г. Психология развития DOC. СПб.: Питер, 2000. — 992 с.
27. Краткий психологический словарь. / Сост. Л.А. Карненко. Ред. А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – М.: Политиздат, 1985. — 431 с.
28. Кузьмина М. Детский невроз страха // Школьный психолог. — 2000. — № 25. – С. 8 – 9.
29. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М., 2009.
30. Лебедева Л.Д. Практика арттерапии: подходы, диагностика, система занятий. – СПб, 2003. – 256 с.
31. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1981.
32. Лисина М.И., Силвестру А.И. Психология самосознания дошкольников – СПб., 2003. – 110 с.
33. Лэнгрет, Г.Л. Игровая терапия: Искусство отношений / Г.Л. Лэнгрет. – М., 2004. – 368с.
34. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми [Текст]
/ Лютова Е.К., Монина Г.Б.. М., 2000. – 192с.
35. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. – СПб, 2003. – 400 с.
36. Марцинковская Т.Д. Ваш тревожный ребенок [Текст]
/ Марцинковская Т.Д. – М.: «Вентана-Граф», 2005. – 32с.
37. Мухина В.С. Психология дошкольника. – М., 2005.
38. Никольская И.М., Грановская Р.М. Психологическая защита у детей. – СПб.: Речь, 2006. – 266с.
39. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Учебник. – М., 2003. – 254 с.
40. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М., 2003. — 240 с.
41. Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М., 2000. – 512 с.
42. Перепелкина Т.Е. Особенности использования методов арт-терапии в коррекции невротических нарушений у детей дошкольного возраста // Альманах современной науки и образования. – Тамбов: Грамота, 2012. № 7 (62).
C. 105-110.
43. Практикум по арттерапии / под ред. А. И. Копытина. СПб.: Питер, 2000. 448 с.
44. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие/Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. — СПб.: Речь, 2008. — 694 с.
45. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. – М.: МОДЭК, 2000. – 304с.
46. Психологические тесты / сост. С. Касьянов. – М.: Эксмо, 2006. – 608 с.
47. Психологические тесты. Ред. А.А. Карелин – М., 2001, Т.2.
48. Психология детей дошкольного возраста / Под ред. А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина. – М., 2001.
49. Риман, Ф. Основные формы страха / Ф. Риман. — М.: Алетейя, 1999. – 336с.
50. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2005. – 712с.
51. Семиотика страха. Сборник статей / Сост. Н. Букс, Ф. Конт. – М.: Русский институт: Европа, 2005. – 456 с.
52. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: Речь, 2007.
53. Слюсарева Е.С., Козловская Г.Ю. Методы психологической коррекции: Учебно-методическое пособие. – Ставрополь, 2008 – 240 с.
54. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов: Комплексная психологическая коррекция. – М., 2006. – 198 с.
55. Фрейд З. Психоанализ детских страхов/ Пер. с нем.О. Фельцмана, М. Вульфа. — СПб.: Издательский дом «Азбука-классика», 2008. — 288 с.
56. Щербатых Ю.В. Проблемы классификации экзистенциальных страхов личности // Нац. проекты как фактор созидания современной России: Сб. научн. трудов регион. межвуз. научн. конф. — Воронеж: ВФ МГЭИ, 2006.
57. Эльконин Д.Б. Детская психология. Учебное пособие для студентов: Сост. Эльконин Д.Б. – Гриф МО РФ, 2008. – 384 с.
58. Эриксон Э. Г. Детство и общество. – Изд. 2-е / Пер. с англ. – СПб.: ООО «Речь», 2002. – 416с.
59. Юрчук В.В. Современный словарь по психологии. – Мн.: Элайда, 2000. — 704 с.
список литературы
