Пример готовой курсовой работы по предмету: Физкультура
Содержание
Стр.
Введение
I. Структура двигательного действия
II. Принципы обучения двигательному действию в единоборствах
III. Методы обучения двигательному действию
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Однако если ранее в связи с предъявляемыми к себе требованиями она имела достаточный минимум, то на сегодня в связи с ростом информационной потребности в виде детальных аналитических сведений бухгалтерская отчетность абсолютно несостоятельна.Формирование оперативной детализованной и достоверной информациив последнее пятилетие развития бизнеса связывают с системами и методами
С помощью двигательной деятельности, организованной посредством физических упражнений и других средств физического воспитания можно в широком диапазоне изменять функциональное состояние организма, направленно регулировать его и тем самым вызывать прогрессивные приспособительные изменения в нем (совершенствование регуляторных функций нервной системы, мышечную гипертрофию, увеличение функциональных возможностей сердечно-сосудистой и дыхательной систем и т.д.).
Совокупность их приводит не только к количественным, но и к качественным изменениям функциональных возможностей организма в целом. Воспитывая таким путем физические качества, достигают, при известных условиях, существенного изменения степени и направленности их развития. Это выражается в прогрессировании тех или иных двигательных способностей (силовых, скоростных и др.), повышении общего уровня работоспособности, укреплении здоровья и в других показателях со-вершенствования естественных свойств организма, в том числе и свойств телосложения (разумеется в той мере, в какой это допускают генетически закрепленные особенности конституции человеческого организма).
В понимание физиологических механизмов двигательных навыков особый вклад внесли отечественные физиологи — И.П. Павлов, В.М. Бехтерев, А.А. Ухтомский, П.К. Анохин, Н.А. Бернштейн, А.Н. Крестовников, Н.В. Зимкин, B.C. Фарфель и др.
Решение этой проблемы во многом обусловлено содержанием и организацией технической подготовки детей на начальном этапе обучения футболу. Занятия футболом можно рассматривать, как средство не только физической подготовки, освоения технической и тактической стороны этой игры, но и повышения умственной работоспособности, снятия утомления учащихся, возникающего в ходе учебных занятий по общеобразовательным дисциплинам. Футбол формирует такие положительные навыки и черты характера, как умение подчинять личные интересы интересам коллектива, команды, взаимопомощь, активность, чувство ответственности.
Бим [2], признание личностно-ориентированного подхода в качестве новой парадигмы образования и воспитания привело к изменениям в постановке целей, в отборе содержания, принципов и технологий обучения иностранным языкам.Объектом исследования явились активные методы и формы обучения иностранным языкам в школе и ВУЗеЦель исследования — ознакомиться с активными методами и формами обучения иностранным языкам в школе и ВУЗе.
Методы исследования. В курсовой работе применяются такие общенаучные методы исследования как наблюдение, измерение, описание, сравнение, анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия и некоторые другие.
Актуальность темы исследования обозначена тем, что в нашей стране вопрос социальной работы стоит еще пока не на должной высоте. В первую очередь проблемы очень сильно отражаются на детях. Очень важна социальная работа в школе. Социальные работники все активнее участвуют в процессе социализации и формировании личности. В нашей стране в системе образования трудятся и социальные педагоги, и социальные работники, которые помогают детям и взрослым, преодолевать определенные жизненные трудности.
ответственность за незаконные действия в области оборота наркотических и психотропных свеществ
Список использованной литературы
1.Бароненко, В.А. Здоровье и физическая культура студента: учебное пособие для ВУЗов / В.А. Бароненко, Л.А. Рапопорт. — М.: Альфа-М, 2003. – 352 с.
2.Боген М.М. Обучение двигательным действиям : учеб. пособие для студентов, аспирантов и преподавателей институтов физ. культуры / М.М. Боген. — М., 1981.-58 с.
3.Вайцеховски С.М. Книга тренера. — М.: Физкультура и спорт, 1971. — 278 с.
4.Выдрин В.М. Физическая культура — вид культуры. // Физическая культура, спорт и здоровье нации: Матер, междунар. конгр. — СПб.: СПб ГАФК имени П.Ф. Лесгафта, 1996. – 268 с.
5.Гужаловский А.А. Развитие двигательных качеств у школьников. — Мн.: Народная света, 1978. — 88 с.
6.Евсеев, Ю.И. Физическая культура: учебное пособие / Ю. И. Евсеев. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. — 382 с.
7.Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. — М.: Физкультура и спорт, 1970. — 200 с.
8.Курамшин Ю.Ф. Методы обучения двигательным действиям и развития физических качеств. -Л.: ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта, 1991. – 204 с.
9.Лукьяненко В.П. Физическая культура: основы знаний. — М., 2003. – 248 с.
10.Матвеев, Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты: учебник для ВУЗов / Л. П. Матвеев. — СПб; М.; Краснодар: Лань, 2005. — 384 с.
11.Моисеев Н.М., Титорова О.Н. Методика обучения двигательным действиям Методические рекомендации. -Л.: ГДОИФК им. П.Ф.Лесгафта, 1990. – 302 с.
12.Новиков А.А., Основы спортивного мастерства. — М.: ВНИИ ФКиС, 2003. — 467 с.
13. Озолин Н. Г. Настольная книга тренера. –М.: Аст Астрель, 2003. – 242 с.
14. Решетников Н.В., Кислицын Ю.Л. Физическая культура: Учеб.пособие для студентов сред. спец. учеб. заведений.- М.: Академия, 1998.- 160с.
15. Санг Х. Ким Преподавание боевых исскуств. – Ростов-на-Дону. 2003. – 198 с.
16. Станков А. Г., Климин В. П., Письменский И. А., Индивидуализация подготовки борцов. – М.: Физкультура и спорт, 1984. – 240с.
17. Теория и методика физической культуры: учебник для вузов / Под ред. Ю. Ф. Курамшина. — М.: Советский спорт, 2004. — 464 с.
18. Физическая культура студента: Учебник / Под ред. В. И. Ильинича.- М.: Гардарики, 1999.- 448с.
19. Фомин, Н.А. Физиологические основы двигательной активности: научное издание / Н. А. Фомин, Ю. Н. Вавилов. — М.: Физкультура и спорт, 1991. — 224 с.
20. Холодов Ж. К., Кузнецов В. С. Теория и методика физического воспитания и спорта. – М. 2001. – 480 с.
список литературы
