Пример готовой курсовой работы по предмету: Международные отношения
Содержание
Содержание
Введение 2
1. Молодежная субкультура: понятийный аппарат, типология 5
1.1 Понятийный аппарат 5
1.2. Факторы, способствующие формированию субкультур 8
1.3 Типы молодежных субкультур 15
2.Межкультурная коммуникация субкультуры. 18
3.Субкультура моделистов работы органов ООН: средства коммуникации 24
Заключение 30
Список литературы 31
Выдержка из текста
Введение
Процесс глобализации приводит к расширению взаимодействия раз-личных народов и их культур посредством прямых контактов и культурных обменов между государственными институтами, обще-ственными движениями, социальными группами и отдельными личностями. Процесс самоидентификации вызывает у некоторых наций стремление к культурному самоутверждению, выражающемуся как в пассивном неприятии ценностей других культур, так и в активном противодействии их распространению и утверждению. Межкультурная коммуникация выступает важным фактором регуляции не только взаимоотношений между странами, но и внутренней жизни.
Содержание и результаты межкультурной коммуникации во многом зависят от способности ее участников адекватно понимать друг друга и достигать согласия, в противном случае локальный национализм становится причиной конфликтов и трений, ведущих к дезориентации государственного единства. Следовательно, для такой многонациональной страны, как Россия, проблемы взаимодействия представителей различных культур являются не менее важными, чем политические и экономические.
Рассмотрение взаимодействий молодежной субкультуры с домини-рующей культурой через призму теории межкультурной коммуникации способствует определению новых путей к пониманию сущности молодежных субкультур. Такая возможность обусловлена, во-первых, тем, что, согласно постмодернистской точке зрения на структуру культуры, все ее элементы равнозначны и равноценны, а потому понятие «субкультура» имеет значение в силу того, что фиксирует наличие разных культур в рамках одного общества. Во-вторых, если в начале становления кросс-культурных исследований под межкультурной коммуникацией предполагалось взаимодействие представителей разных стран, к тому же говорящих на разных языках, то на современном этапе развития науки в нее включают и взаимодействие представителей одной страны, принадлежащих к разным культурам или субкультурам. Причем обязательность использования иностранного языка в подобных коммуникациях была поставлена под сомнение, потому что один и тот же язык может использоваться в разных культурах (например, немецкий — в немецкоговорящих странах) или, напротив, разные языки — в одной куль-туре (например, коммуникация на уроках английского языка в русскоговорящих школах).
Особый интерес сегодня представляют исследования локальных осо-бенностей межкультурных взаимодействий, обусловленных относительной самостоятельностью и обособленностью региональной культуры, с одной стороны, и ее включенностью в глобальные потоки — с другой. Кроме того, многие молодежные субкультуры в нашей стране формируются на основа-нии уже существующих элементов зарубежных культур (например, скинхеды — Великобритания, хип-хоп — Америка, аниме — Япония), а значит, они заимствуют и некоторые ценности этих культур. В таком случае мы можем говорить о транскультурности молодежной субкультуры, т.е. о ее способности осваивать культурный опыт разных стран и быть одновременно представителем нескольких культур. В этих условиях взаимодействие молодежных субкультур региона с его базовой культурой становится одним из важнейших элементов развития современной цивилизации и одновременно гарантом сохранения действительной, а не номинальной целостности России.
Анализ отечественной и зарубежной научной литературы свидетельствует о том, что степень разработанности затрагиваемых в данной работе вопросов неравнозначна. Достаточно основательно исследованы теоретико-методологические основания изучения культур и молодежных субкультур. Малоизученными остаются молодежные субкультуры различных краев и областей России в целом, их место и роль в региональной культуре частности. Хотя имеется небольшое количество работ, рассматривающих взаимодействие молодежных субкультур с базовой культурой общества, а вот исследований взаимодействия молодежных субкультур между собой нами не найдено.
При написании работы была поставлена следующая цель – исследование области межкультурной коммуникации в социальной среде – субкультура.
Задачи:
• изучить понятийный аппарат определения «субкультура»
• показать изменение характера межкультурной коммуникации в кон-кретно-исторических условиях
• исследование вопроса культурной восприимчивости и адекватной ин-терпретации вербального и невербального поведения в условиях изучения конкретной формы субкультуры.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Дёмина Л.Д., Табурова Т. С. Отношения со значимым другим как ресурс совладания личности с трудной жизненной ситуацией // Известия Алт. гос. ун-та. — 2010. — № 2.- С. 5-14.
2. Концепция государственной политики в области духовно-нравственного воспитания детей в Российской Федерации и защиты их нравственности
3. Костюрина Н.Ю. Толерантность в культуре провинциального города // Второй Российский культурологический конгресс с международным участием «Культурное многообразие: от прошлого к будущему» : программа, тезисы докладов и сообщений. — СПб., 2008..
4. Нагайцев В.В. Современные технологии альтернативного разрешения социальных конфликтов // Известия Алт. гос. ун-та. — 2008. — № 2.
5. Гаранович М.В. О социолингвистическом изучении субкультур // Глобальный научный потенциал -СПб., 2013. № 9(30).
-С. 144-147.
6. Джери Д., Джери Дж. Большой толковый социологический сло-варь: в 2-х т. -М.: Вече: АСТ, 1999.- Т. 2.- 308 с.
7. Кирилина А.В., Гриценко Е. С., Лалетина А.О. Глобализация в аспекте лингвистики // Вопросы психолингвистики. -М., 2012. -№ 1(15).
-С. 18-37.
8. Молодежные уличные группировки: введение в проблематику / сост. Д.В. Громов; отв. ред. Н.Л. Пушкарева; Ин-т этнологии и антропологии РАН. -М., 2009. -340 с.
9. Павлова С. Субкультура моделистов работы органов ООН: вербальные и невербальные средства коммуникации/Социо и психолингвистические исследования. Вып. 1.-2013.- С.86-89.
10. Реан А.А. Подростковая субкультура – зона потенциальных рисков //Психологическая наука и образование. -2012. -№ 4. -C. 5– 10.
11. Донец П.Н. Теория межкультурной коммуникации: специфика культурных смыслов и языковых форм / Павел Николаевич Донец. — Волгоград, 2014. — 39 с.
12. Лотман, Ю.М. Статьи по семиотике и топологии культуры. К построению теории взаимодействия культур (семиотический аспект) [Электронный ресурс].
- Режим доступа: Библиотека Гумер
