Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение.
I. Судебно-психологическая экспертиза (СПЭ).
1.1 Задачи, предмет и судебно-психологической экспертизы
1.2 Основание назначения и проведения СПЭ.
1.3 Классификация судебно-психологической экспертизы.
II. Компетенция судебно-психологической экспертизы.
2.1 Исследование личности обвиняемого.
2.2 Исследование психологических мотивов конкретного преступления.
2.3 Диагностика аффекта и эмоционального состояния обвиняемого.
2.4 СПЭ в отношении несовершенно летних, свидетелей и потерпевших.
Заключение.
Список литературы.
Содержание
Выдержка из текста
В случае совершения преступления исполнителем субъекта в зависимости от степени эмоционально-волевых расстройств говорить о здравомыслии субъекта, уменьшается ответственность или признается маразм лица, совершившего преступление под влиянием государства, определяемого как влияющее.Предметом исследования является как юридически значимое эмоциональное состояние">аффект как юридически значимое эмоциональное состояние. Изучить аффект как юридически значимое эмоциональное состояние.
В 1964 г. во всех юридических вузах страны в качестве обязательной учебной дисциплины вводится судебная психология. Это еще больше активизировало разработку проблем судебно-психологической экспертизы.
Применительно к судебно-психологической экспертизе общим (процессуальным) основанием ее назначения является необходимость применения специальных психологических знаний для разъяснения возникающих при рассмотрении дела судом вопросов.
Консультации психолога не носят характер выводов о каких-либо обстоятельствах совершенного преступления, но помогают следователю получать некоторую предварительную, важную для расследования информацию. Знакомясь с представленной в устной или письменной форме информацией, психолог анализирует, синтезирует, конкретизирует ее, т.е. проводит мысленное исследование. Он помогает интерпретировать полученные сведения о личности преступника, свидетеля, потерпевшего, оказывает профессиональную помощь в разработке версии о причастности, в выявлении мотивов преступления, установлении психологических причин, способствующих совершению преступления и другое. В связи с этим, перспективным направлением использования консультаций психолога является создание психологических консультационных кабинетов на базе кафедр психологии высших учебных заведений.
Общим недостатком имеющихся научных разработок проблемы является преимущественно априорное определение за целым рядом эмоциональных и аффективных состояний их существенного влияния на способность лица осознавать свои действия и руководить ими; отсутствие чётко выделенных критериев оценки аффективных состояний; путаница в определениях; несформированность удобного для практического применения понятийного аппарата в частности и теоретического обоснования проблемы в целом.
В нашей стране на сегодняшний день психологами, за исключением Е.Л. Доценко, Е.Н. Волкова и ряда других исследователей, уделено недостаточно внимания теме манипуляции, а тем более анализу манипулятивных технологий, применяемых мошенническими организациями для завладения деньгами и имуществом своих жертв. В настоящее время отсутствует единая методика экс-пертного психологического исследования влияния «технологии» психологиче-ского воздействия на личность, на процесс принятие ответственных решений. В дипломной работе предпринимается попытка рассмотреть объект судебно-психологической экспертизы по делам о мошенничестве, методы экспертного исследования.
Возникновение судебно-психологической экспертизы относится к рубежу XIX и XX вв. Развитие теории доказательств и экспериментальной психологии создало объективную предпосылку для учета психологических факторов в судопроизводстве.
Подготовка, назначение, использование судебно-психологической экспертизы следователем, судом.Первая попытка проведения судебно-психологической экспертизы в России относится к 1883 г. И хотя он не мог не признать ее интересной, тем не менее отнесся к ней скептически ввиду ее субъективного характера, низкого научного уровня, что определялось общим состоянием развития психологической науки в то время 1.
При расследовании и рассмотрении уголовного дела в суде могут возникнуть вопросы, разрешение которых в силу их узкой специализации и неправового характера может оказаться не под силу следователю и суду. В таких случаях привлекаются другие участники уголовного процесса — лица, обладающие знаниями, достаточными для квалифицированного решения возникшей проблемы, а именно — эксперты.
Создавшиеся условия способствуют укреплению института судебной экспертизы, определению его в самостоятельный процессуальный механизм защиты прав и свобод граждан.
Заключение эксперта — представленное в письменном виде содержание исследования и выводы по вопросам, поставленным перед экспертом лицом, ведущим производство по уголовному делу, или сторонами (ч. 1 ст.
8. УПК).
судебно-психологическая экспертиза
Список источников информации
1.«Уголовный кодекс Российской Федерации» от 13.06.1996 « 63-ФЗ (ред. 14.02.2008) // СЗ РФ. – № 25. – 1996. –
1. июня.
2.«Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации» от 18.12.2001 « 174-ФЗ (ред. 06.12.2007; изм. 20.11.2007) // Рос. Газ. — № 249. – 2001. –
2. дек.
Литература.
1.Алексеева Л.В. Проблема юридически значимых эмоциональных состояний. — Тюмень, 2004.;
- 2.Енгалычев В.Ф., Шипшин С.С. Судебно-психологическая экспертиза. Методическое руководство. — Калуга, 2003;
- 3.Конышева Л.П., Коченов М.М.
Использование следователем психологических познаний при расследовании дел об изнасиловании несовершеннолетних. — М., 2002;
- 4.Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе. — М., 2003;
- 5.Ситковской О.Д.
Психология уголовной ответственности (М., 2004).
6.Ситковская О.Д. Судебно-психологическая экспертиза аффекта. — М., 2003;
- 7.Аминов И.И. Юридическая психология: учебное пособие. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 415 с.
список литературы
