Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение………………………………………………………………………3
Глава
1. Теоретические исследования суицидального поведения в
подростково-юношеском возрасте……………………………………………… 6
1.1. Суицид как предмет исследования психологии………………………6
1.2. Основные причины суицидального поведения……………………… 14
1.3. Особенности суицидального поведения в подростково-юношеском
возрасте……………………………………………………………………………20
Вывод по 1 главе…………………………………………………………….28
Глава
2. Эмпирическое исследование суицидального поведения в подростково-юношеском возрасте……………………………………………..29
2.1. Организация и проведение исследования…………………………… 29
2.2. Анализ результатов исследования…………………………………… 30
Вывод по 2 главе…………………………………………………………… 39
Заключение………………………………………………………………….40
Список литературы………………………………………………………… 42
Приложения………………………………………………………………… 44
Выдержка из текста
Введение
Актуальность исследования. Суицид как явление существует практически столько же, сколько существует на земле человек. В настоящее время стремительно растёт количество детей и подростков, совершающих суицид. Этому способствует целый ряд негативных факторов, таких как нестабильность экономической ситуации, недостатки школьного и семейного воспитания, деструктивное влияние на психику подростков и юношей СМИ, растущее число школьных моббингов, набирающие популярность молодёжные субкультуры с интересом к смерти и аутодеструкции и многое другое.
Отклоняющееся поведение подростков и юношества является объектом внимания родителей, педагогов и психологов. Суицид является наиболее крайним проявлением отклонений в поведении школьников.
Феномен суицида рассматривался в многочисленных работах психологов, суицидологов, социологов. В этих работах показано, что глубокое понимание внешних и внутренних причин, приводящих к суициду возможно лишь с учётом личности суицидиента и социальной ситуации, в которой он оказался. При этом многие исследователи суицидального поведения указывают на возрастные особенности суицидального поведения, что обусловило выбор темы исследования.
Состояние научной разработанности проблемы. Теориями проблемы суицида занимались (З. Фрейд, А. Фрейд, М. Кляйн, К. Джеклин, Э. Маккоби, Л. Берковитц, Дж. Доллард, А. Бандура, С.А. Беличева, А. А. Реан, Д. Смит, Д. Гоулд, Д. Леонард, Р. Уэйнберг и др. ) К последователям З.Фрейда и представителям теории влечения, рассматривающим агрессию, как врожденный инстинкт, следует отнести М. Кляйн, Р. Литмена, К. Меннингера, Р. Фейрберна, А.Фрейд, С. Шпильрейн Частично разделяя психоаналитические взгляды
3. Фрейда на природу суицидальности, К.Г. Юнг и А. Адлер Э. Эриксон создал социогенетическую теорию.
Суицидальное поведение детей и подростков с депрессивными расстройствами и шизофренией было рассмотрено в работах Абрумовой А. Г., Личко А. Е., Славгородского Я. М. и др.).
Вагиным Ю. Р. были подробно изучены суицидальные и противосуицидальные мотивационные комплексы. Исследования Э. Г. Эйдемиллер и В. Юстицкого посвящены исследованию семьи и семейному воспитанию как фактору социально-психологической адаптации и дезадаптации. По мнению Л. Я. Жезловой, семейные проблемы и меж личностные отношения, могут влиять на девиантное поведение подростков. Отмеченные противоречия позволили обозначить исследование социально-психологических характеристик, детерминирующих подростков с учетом их позиции как актуальную проблему, определили тему, объект, предмет, цель и задачи исследования.
Цель исследования: выявить особенности суицидального поведения в подростково-юношеском возрасте.
Объект исследования: суицидальное поведение
Предмет исследования: суицидальное поведение в подростково-юношеском возрасте.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть суицид как предмет исследования психологии
2. Изучить основные причины суицидального поведения
3. Проанализировать особенности суицидального поведения в подростково-юношеском возрасте.
Гипотеза. Подростки, склонные к суициду, воспитываются в худших условиях, чем их сверстники, которые не склонны к суициду.
Выборка исследования. Проводилась среди подростков 15-18 лет.
2. подростков с суицидом в анамнезе, проходящих психотерапию после неудавшейся попытки, и
2. подростков, набранных для контрольной группы методом случайного выбора.
Методы исследования:
Список использованной литературы
Список литературы
1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. — М., 1993.
2. Амбрумова А. Г. Роль личности в проблеме суицида // Актуальные проблемы суицидологии. М., 1981. С. 32-44.
3. Бандура А. Теория социального научения. СПб., 2000.
4. Бандура А., Уолтере Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. — М., 2009.
5. Бек А., Раш А., Шо Б., Эмери Г. Когнитивна терапия депрессии. – СПб.: Питер, 2003.
6. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль / Л. Берковиц — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2012.
7. Божович Л. И. Избранные психологические труды: проблема формирования личности. – СПб: Питер, 2008.
8. Вагин Ю.Р. Развитие феноменологической суицидологии // Проблемы суицидологи. Тюмень: Вектор-Бук, 2003. С 5 — 40.
9. Выготский Л.С. Педагогическая психология. — М., 2006.
10. Диагностика подростковой депрессивности. Теория и практика / И.А. Подольский, О.А. Идобаева, П. Хейманс. — СПб.: Питер, 2004.
11. Егоров А.Ю., Игумнов С.А. Расстройство поведения у подростков: клинико-психологические аспекты. — СПб.: Речь. 2005.
12. Ефремов B.C. Основы суицидологи. — СПб.: Диалект, 2004.
13. Зиновьев СВ. Суицид. Попытка системного анализа. — СПб., 2002.
14. Зотов М.В. Суицидальное поведение: механизмы развития, диагностика, коррекция / М.В. Зотов — СПб.: Речь 2006.
15. Кондратенко В.Т., Игумнов С.А. Девиантное поведение у подростков: Диагностика, профилактика, коррекция. — Мн.: АВЕОСЕВ, 2004.
16. Психологическая энциклопедия / Р. Корсини, А. Ауэрбах — СПб., 2000.
17. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности. — СПб., 1996.
18. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности. — М., 1994.
19. Сакович Н.А. Игры в тигры: Сборник игр для работы с агрессивными детьми и подростками. — СПб. Речь, 2007.
20. Старшенбаум Г. В. Суицидология и кризисная психотерапия. -М.: Когито-Центр, 2005.
21. Тукаев Р.Д. Психическая травма и суицидальное поведение: аналитический обзор литературы с 1986 по 2001 годы. // Институт психотерапии и клинической психологии. — М., 2001.
22. Фрейд
3. Культурная сексуальная мораль и современная нервозность. // Психоанализ и русская мысль. — М., 1994. — С. 36 — 58.
23. Шнейдман Э. Десять общих черт самоубийств и их значение для психотерапии / Хрестоматия по суицидологии.- К.: А.Л.Д., 1996.
24. Шнейдман Э. Душа самоубийцы. — М.: Смысл, 2001.
25. Шпильрейн С.Н. Деструкция как причина становления. Антология российского психоанализа. М., 1999.
26. Эльконин ДІБ. Некоторые аспекты психического развития в подростковом возрасте / Психология подростка. Под ред. Ю.И.Фролова. -М: «Роспедагенство», 1997.
27. Эриксон Э. Детство и общество. — СПб., 1995.
28. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. — М., 1996.
29. Юнг К. Архетип и символ. — М.: Renaissance, 1991.
