Содержание
Введение…………………………………………………………….………3
Глава 1. Сущность и феномен навыка
1.1.Теоретические подходы к определению навыка и его изучению…………………………………………………………………………..5
1.2.Психологические особенности навыка……………………………….6
1.3.Этапы формирования навыка. Возрастные (и иные особенности) формирования навыка…………………………………………………………….8
1.4.Методы формирования навыков и факторы, влияющие на процесс их формирования (и барьеры)…………………………..………………………10
1.5.Классификация навыков
Выдержка из текста
Термин «социализация» пришел в гуманитарные науки из политэкономии, где его первым значением было «обобществление» земли, производства, средств и т.п. Американский социолог Ф.Г. Гиддингс является автором термина «социализация» применительно к человеку. К середине 20 века социализация превратилась в самостоятельную междисциплинарную область исследований.
Список использованной литературы
1.Бернштейн Н.А. О построении движений. 1947 г.
2.Бернштейн Н.А. Природа навыка и тренировки.//Хрестоматия по курсу «Психология памяти»/ Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б и Романова В.Я. 2000 г. 175 с.
3.Возрастная и педагогическая психология/Под ред. А.В.Петровского. 1979 г.
4.Гайсина Г.И., Цилюгина И.Б. Воспитание социально зрелой учащейся молодежи: учеб. пособие [текст]. – 2010. Уфа: 80 с.
5.Гончаров В.И. Феномен воспроизведения двигательных навыков 2012 г. 39-43 с.
6.Завалова Н.Д., Ломов Б.Ф., Пономаренко В.А. Принцип активного оператора и распределение функций между человеком и автоматом 1971 г.
7.Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии 2002 г. 270 с.
8.Клаус Г. Введение в дифференциальную психологию учения. 1987 г.
9.Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. 1975 г. 304 с.
10.Милерян Е.А. Психология формирования общетрудовых политехнических умений 1973 г. 300 с.