Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава
1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ И СУЩНОСТЬ ХАРАКТЕРА 5
1.1 Понятие о характере. Формирование характера 5
1.2 Понятие акцентуации характера и его сущность 9
Глава
2. ОСНОВНЫЕ ТИПОЛОГИИ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА ПО К. ЛЕОНГАРДУ И А. ЛИЧКО 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
ГЛОССАРИЙ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 31
Выдержка из текста
Большинство серьезных исследований проблемы характера относятся к 60-70-м гг. XX в. и имеют чрезмерно идеологизированный контекст. Однако современная социокультурная ситуация, характеризующаяся высоким уровнем аксиологической неопределенности, сопровождающейся явлениями аномии, ресентимента, кидалтизма в молодежной среде, проблемами личностного и социокультурного самоопределения, расцветом брендового сознания и пр., возвращается к активному исследованию этой стороны индивидуальности и пониманию процессов, лежащих в основе развития позитивного, субъектного характера. Проблема характера является одной из фундаментальных в психологии личности.
Большой вклад в классификацию характеров внесла психиатрическая традиция (П. Б. Ганнушкин, А. Е. Личко).
Характер представляет собой содержательную характеристику личности и индивидуальности, единство отношения к миру и действия, поступка, то важнейшим условием его становления является воспитание и самовоспитание. Наиболее ярко выраженные черты характера образуют акцентуацию.
Цель курсовой работы заключается в анализе сущности и значения акцентуаций характера.
Цель курсовой работы обусловила решение следующих задач:
1. Определение понятия и сущности характера;
2. Анализ основных типологий акцентуаций характера по К. Леонгарду и А. Личко.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Список использованной литературы
1. Ананьев Б.Г. Проблема формирования характера. – Л., 1949.
2. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л.: ЛГУ,1969.
3. Большунова Н.Я. Субъектность как социокультурноеявление. Новосибирск: НГПУ, 2005.
4. Большунова Н.Я. Проблемное поле юношеского самоопределения. Социокультурные проблемы современного человека // материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. (19–
2. апреля 2010 г.).
– Ч.
1. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2010.
5. Бороздина Л.В. Психология характера. Исторический очерк. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1997.
6. Выготский Л. С. К вопросу о динамике детского характера. Собр. соч. в 6 т. Основы дефектологии. М.: Педагогика, 1983. Т. 5.
7. Ганнушкин П. Б. Клиника психопатий, их статика, динамика, систематика. Н. Новгород: Изд-во НГМА, 2000.
8. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. – М.: Изд-во МГУ, 1988.
9. Лазурский А.Ф. Очерк науки о характерах. – М.: Наука, 1995.
10. Левитов Н. Д. Психология характера. М.: Просвещение, 1964.
11. Личко А. Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. М., 1999.
12. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л.: Медицина, 1983.
13. Лоуэн А. Физическая динамика структуры характера. М., 1996.
14. Морозюк С.Н. Саногенная рефлексия, акцентуации характера и эффективность учебной деятельности. Монография. – М.: Волгогр. гос. техн. ун-т, 2000.
15. Ошевский Д.С., Мартынова И.Р. Копинг-стратегии подростков с акцентуациями характера, склонных к проявлению агрессии // Психологическая наука и образование: Электронный журнал. – 2013. – № 3 [Электронный ресурс].
– Режим доступа: www.psyedu.ru.
16. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика,1946.
17. Самохвалова А.Г. Психология затрудненного общения ребенка. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2013.
18. Собчик Л.Н. Психология индивидуальности: Теория и практика психодиагностики. – СПб.: Речь, 2003.
19. Теплов Б.М. Психология. М.: Учпедгиз. – 1953.
20. Ушанова А.А. Личностные детерминанты агрессии подростков: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – Ярославль, 2009.
