Содержание
ВВЕДЕНИЕ
В психологии одним из самых сложных психических процессов является мышление. Исследовать мышление начали ещё античные философы и учёные. Одним из таких крупнейших теоретиком учения о мышлении в то время был Аристотель. Он изучил формы, обосновал и вывел законы мышления.
Психология мышления — одна из самых разработанных областей психологической науки, она являлась всегда центральной проблемой и именно в этой области психологии яснее всего обнаруживаются различия исходных теоретических позиций исследователей.
Мышление возникает в процессе общественно-производственной деятельности и протекает преимущественно в форме понятий и категорий, в которых закреплен и обобщен социально-исторический опыт человечества. Опираясь на чувственное познание, мышление преобразует его, позволяя получить знания о таких свойствах и отношениях объектов, которые недоступны ощущению и восприятию. Тем самым оно расширяет познавательные возможности человека, повышая его интеллект, позволяя проникать в закономерности природы, общества и самого мышления.
Выделяя в процессе мышления основное, суще¬ственное в явлениях, человек «проникает в глубь вещей», познает разнообразные зависимости между явлениями и их закономер¬ности.
В процессе мышления субъект использует различного рода средства, вырабатываемые человеком с целью проникновения в существенные связи и отношения предметного и социального мира: практические действия, образы и представления, модели, схемы, символы, знаки, язык.
Отличие мышления от других психологических процессов состоит в том, что оно почти всегда связано с наличием проблемной ситуации, задачи которой нужно решить, и активным изменением условий, в которых эта задача задана. В мышлении на основе сенсорной информации делаются определенные теоретические и практические выводы. Оно отражает бытие не только в виде отдельных вещей, явлений и их свойств, но и определяет связи, существующие между ними, которые чаще всего непосредственно, в самом восприятии человеку не даны.
На практике мышление присутствует во всех других познавательных процессах: в восприятии, внимании, воображении, памяти и речи. Высшие формы этих процессов обязательно связаны с мышлением, и степень его участия в этих познавательных процессах определяет их уровень развития. Мышление дает возможность понять закономерности материального мира, причинно-следственные связи в природе и в общественно-исторической жизни, а так же закономерности психики людей.
В настоящее время исследования мышления является одной из первостепенных задач поставленной психологами.
В данной курсовой работе подробно рассмотрим, что же такое мышление, раскроем его сущность, классифицируем мышление по типам и видам. А также рассмотрим индивидуальные особенности мышления и интеллект.
Целью работы является изучение особенности видов и форм мышления.
Выдержка из текста
План:
Введение ………………………………………………………………………….5
Глава 1. Психологическая сущность мышления
Понятие, виды и формы ………………………………………………7
Глава 2. Индивидуальные особенности мышления и интеллекта …………..11
Глава 3. Сущность и механизмы творческого мышления …………………..14
Заключение ………………………………………………………………………17
Список использованной литературы ………………………………………….19
Список использованной литературы
Список использованной литературы:
1. Пономарев П.А. Основы психологии и педагогики: учебное пособие. – Ростов н/Д: Изд-во Феникс, 2007. – С. 444
1. Кравченко А.И. Психология и педагогика: учебное пособие. – М: Изд-во Проспект, 2007. – С. 386
3. Столяренко А.М. Психология и педагогика: учебное пособие для студентов вузов. – М: Изд-во ЮНИТИ, 2013. – С. 453
4. Шадриков В.Д. Психология деятельности человека: Книга. – М: Изд-во Институт психологии РАН, 2013. – С. 462
5. otherreferats.allbest.ru/psychology