Пример готовой курсовой работы по предмету: Физическая культура
Содержание
Содержание
Введение 2
1. История педагогической технологии 3
2. Понятие педагогической технологи в современной науки 6
3. Принципы, объекты и продукты педагогической технологии 10
4. Классификация и структура педагогических технологий 13
5..Сравнительные характеристики традиционного и технологического подходов к организации обучения 18
Заключение 22
Список использованной литературы 24
Выдержка из текста
Введение
Актуальность работы. Новые педагогические технологии, использование которых требует личностно ориентированного подхода, обеспечивают диалог с группой, стимулируют личностное отношение учащихся к работе, которую они выполняют. В учебной ситуации, создаваемой на уроках, сберегается достоинство учеников.
Структурное построение занятия на основе интерактивных методик меняет саму суть учебного процесса, погружая его в общение, где роли учителя и ученика находятся в соответствующем равновесии: оба работают для того, чтобы учиться, делиться своими знаниями, достижениями своего жизненного опыта.
Педагогическая технология — это строго обоснованная система педагогических средств, форм и методов их етапность, нацеленность на решение конкретных учебно-воспитательных задач.
Часто понятие «педагогическая технология» рассматривают как знания о педагогической деятельности, что осуществляется с помощью заранее определенных средств. В такой трактовке педагогические технологии -это отдельная отрасль педагогической науки о развитии, образовании, обучения и воспитания личности ученика на основные общественно значимых общечеловеческих качеств и достижений исихолого-педагогической мысли и основ информатики.
Использование технологий обучения — это специальная форма организации познавательной деятельности. Одной из многих приоритетных целей, которые она реализует, является создание комфортных условий обучения.
Среда, где учат положительных ценностей, должно способствовать развитию самостоятельности и независимости мышления, а следовательно активности, а не просто послушания. Очевидным способом формирования у учащихся навыков принятия решений и готовности их использования в практической жизни является предоставление ученикам возможности принятия их в повседневной жизни. Учителя могут учить этому учащихся любого возраста.
Цель работы: рассмотреть особенности педагогической технологии как ценного образовательного ресурса;
Объект: педагогическая технология;
Предмет работы: характеристика особенностей педагогических технологий.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Артюгина Т.Ю. Современные образовательные технологии: изучаем и применяем: учеб. — метод, пособие / авт. Т.Ю. Артюгина. — Архангельск: АО ИППК РО, 2009. — 58 с.
2. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. / В.П. Беспалько. М.: Просвещение, 1989. С.256.
3. Буйлова Л.Н. Современные педагогические технологии в дополнительном образовании детей. — М., 1999. — 24 с.
4. Гузеев В.В. Образовательная технология: от приёма до философии. / В.В Гузеев.-М., 1996.С. 208.
5. Гузеев В.В. Системные основания образовательной технологии. / В.В. Гузеев.-М., 1995. С. 256.
6. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка том 4 Т. 1-4. / В. Даль. — М.: Рус. яз., 1981 — 1982. Т.
4. РЛ/. 1982. 682с.
7. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. / В.И. Загвязинский. М., 2001. С.382.
8. Колесникова И.А. Педагогическая реальность в зеркале межпарадигмальной рефлексии. / А.И. Колесникова. М.: СПб., 1999. С. 296.
9. Левина М.М. Основы технологии обучения профессиональной педагогической деятельности. — Мн., 1996
10. Маврин С.А. Образовательные и педагогические технологии: сущность понятий и классификационная характеристика. / С.А. Маврин. // Понятийный аппарат педагогики и образования. Вып.
2. Екатеринбург. 1996. С. 199.
11. Митчел П. Энциклопедия педагогических средств, коммуникаций и технологий. — Лондон, 1978
12. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. / Г.К. Селевко. М.:, 1998. С. 336.
13. Ситаров, В.А. Дидактика : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. В.А. Сластенина. — М. : Издательский центр «Академия», 2002.
14. Смирнов С.А. Технологии в обучении // Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. / С.А. Смирнов. М.: 1999. С. 349.
15. Хуторской, А.В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному : пособие для учителя / А.В. Хуторской. — М. : Владос-ПРЕСС, 2005.
16. Хуторской, А.В. Современная дидактика : учеб. пособие. — 2-е изд., перераб. / А.В. Хуторской. — М.: Высшая школа. 2007.
17. Школьные технологии обучения и воспитания : учеб.-метод, пособие / авт.-сост. Л.В. Пенкрат [и др.].
-Минск : БГПУ, 2008.
18. Школьные технологии обучения и воспитания : учеб.-метод, пособие / авт.-сост. Л.В. Пенкрат [и др.].
- Минск : БГПУ, 2008.
19. Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И.С. Якиманская. — М. : Сентябрь, 1996.
