Пример готовой курсовой работы по предмету: Музыка
Оглавление
Введение
Часть
1. Исторические виды взаимосвязи движений и музыки
Часть
2. Принципы взаимосвязи движений и музыки на современном этапе развития искусства
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Музыка, не говоря ни слова, одним сочетанием звуков способна вызвать у слушателей любые переживания. «Музыка овладевает нашими чувствами прежде, чем ее постигает разум, — утверждал Ромен Роллан. Не случайно его соотечественники считали, что главным генералом французской революции была «Марсельеза». Песня звала к подвигам, поднимала боевой дух, помогала одерживать победы.
Таким образом, для достижения поставленной нами цели необходим такой анализ методики преподавания русского языка, который обеспечивал привлечение межпредметных связей для повышения качества овладения обучающимися знаний в области русского языка. Помимо этого, необходимо также раскрыть проблему и с той стороны, которая помогла бы в будущем интегрировать полученные знания в область практического применения, как в изучении других учебных предметов, так и в жизнедеятельности в целом.
Именно отсюда коренные черты характера и мироощущения Жан-Кристофа – непримиримость, независимость и вместе с тем глубокая симпатия к трудящимся. И можно понять, почему французские читатели, уставшие от сумеречной, проникнутой духом уныния и морального нигилизма, декадентской литературы «конца века» восприняли «Жан-Кристофа» как струю свежего воздуха.
Список литературы
1.Клюев, Е.В. Риторика. Инвенция. Диспозиция. Элокуция. Учебное пособие для высших учебных заведений. – М.: «ПРНОР», 2001.
2.Никитин, Ю.В. Мастерство хореографа в современном танце. – М.: «ГИТИС», 2011.
3.Ницше, Ф. Рождение трагедии их духа музыки, или Эллинство и пессимизм / Фридрих Ницше Сочинения в 2-х томах, том 1. – М.: «Мысль», 1990.
4.Облап, С.М. Методика преподавания народно-сценического танца. Учебно-методическое пособие для средних специальных и высших учебных заведений культуры, искусств и дополнительного образования. — Томск, 2012.
5.Рыбкина, Т. Музыка, рожденная движением: Танцы позднего Возрождения (опыт ритмического анализа).
Электронные источники, режим доступа: http://copy.yandex.net/?text=%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C%20%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B8%20%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B8%20%D0%B2%20%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B5&url=http%3A%2F%2FiKompozitor.ru%2Flinks%2FMZ-2011-02_p 24-27.pdf &fmode=envelope&lr=67&mime=pdf&l 10n=ru&sign=953284055c 5eaa 9380e 55b 1e 99822ee 5&keyno=0
6.Сапонов, М. Искусство импровизации: импровизационные виды творчества в западноевропейской музыке. – М.: «Музыка», 1982.
7.Танцы Средневековья. Электронные источники, режим доступа: http://www.alldanceworld.ru/tancy-srednevekovya/
список литературы
