Пример готовой курсовой работы по предмету: Возрастная психология
Введение
Глава
1. Теоретический обзор по проблеме исследования
1.1. Особенности межличностных отношений в подростковом возрасте
1.2. Представление о тревожности в психологической литературе
1.3. Самооценка личности
1.4. Взаимосвязь тревожности, самооценки и межличностных отношений у подростков
Глава
2. Экспериментальное исследование взаимосвязи межличностных отношений, тревожности и самооценки в подростковом возрасте
2.1. Цель, задачи и методики экспериментального исследования
2.2. Анализ результатов, полученных в ходе экспериментального исследования
Заключение
Список литературы
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение
1. Шкалы тревоги и тревожности Спилбергера
Приложение
2. Тест самооценки по С.А.Будасси
Приложение
3. Методика социометрии
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза исследования: в подростковом возрастенаблюдается высокий уровень школьной тревожности и низкий уровень самооценки, которые определяют социальную адаптацию подростков и служат регулятором поведения.
В качестве гипотезы исследования выступило предположение о наличии связи между показателями тревожности и самооценки в подростковом возрасте, а именно: чем выше показатели тревожности, тем ниже уровень самооценки и наоборот.
Это происходит не только потому, что такие аффекты почти не поддаются намеренному влиянию извне, но и потому, что сами педагогические отношения оказываются пронизанными ими.Предмет исследования – особенности проявления агрессии и тревожности в подростковом возрасте.Целью данной работы является изучение феномена тревожности и агрессивности в подростковом возрасте.
Самооценка в подростковом возрасте
Гипотеза исследования: предполагаем, что самооценка в подростковом возрасте играет значимую роль в психологическом благополучии ребенка, в связи с чем, необходимо целенаправленное формирование адекватной самооценки подростка.
Подростковая пора — время второго рождения личности. И рождение это, увы, не обходится без мук… Страдают подростки от непонимания со стороны взрослых, от смятения чувств, потиворечивости намерений, интересов, устремлений. Мучаются взрослые — дети стали грубы, замкнуты, неоткровенны…
Список источников информации
1.Айзенк Г. Ю. Структура личности, М.: КСП+, 2003. – 210 с.
2.Астапов В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги // Психологический журнал. 1992. № 5. С. 111-117.
3.Габдреева Г.Ш. Основные аспекты проблемы тревожности в психологии // Тонус. 2000. № 5.
4.Громыко А.Н. Тревога у детей в контексте семейной триангуляции // Психология XXI века: Материалы Международной научно-практической конференции студентов и аспирантов / Под ред. В.Б. Чеснокова. – СПб., 2004.
5.Детская практическая психология: Учебник / Под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. – М., 2004. – 324 с.
6.Изард К.Е. Эмоции человека. – М., 2000. – 210 с.
7.Кириллов Л. А. Основы психологии. Саратов, 1995. — с. 4-27.
8.Кон И. С. Социология личности. М., 1967. — с. 12-41.
9.Кочубей Б.И., Новикова Е.В. Эмоциональная устойчивость школьника // Психологическое консультирование в школе. – Пермь, 1993. – 190 с.
10.Левитов Н.Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги // Вопросы психологии. 1969. № 1. С. 131-138.
11.Морган У.П., Эликсон К.А. Ситуативная тревога и результативность деятельности // Вопросы психологии . 1990. № 3. С. 155-161.
12.Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М., 2000. – 213 с.
13.Прихожан А.М. Причины, профилактика и преодоление тревожности // Психологическая наука и образование.1998. № 2. С. 11-17.
14.Психические состояния. / Под ред. Куликова Л.В. – СПб., Издательство «Питер», 2000. – 245 с.
15.Соковнин В.М. Общение и его средства // Сознание и общение. Фрунзе, 1968. – 210 с.
16.Спилбергер Ч.Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги. – М. 1993. – 89 с.
17.Фрейд З. Лекции по введению в психоанализ. В 2-х т. М., 1972. Т.1. — 250с.
18.Фельдштейн Д.И. Психологические закономерности развития личности и решение актуальных задач воспитания // Вопросы психологии. 1984. № 2. — С.12-22.
19.Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. М., 1989. — 208с.
20.Ханин Ю.Л. Краткое руководство к применению шкалы реактивной и личностной тревожности Ч.Д.Спилбергера. – СПб., 1996. – 45 с.
список литературы
