Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология общая
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦПЕДАГОГИКИ, ИНТЕГРИРОВАННОЙ В ТЕОРИЮ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ 5
1.1.Основные идеи социальной педагогики 5
1.2. Использование идей социальной педагогики в теории социальной работы 10
ГЛАВА 2 МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПРАКТИКА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ 15
2.1. Методы социальной педагогики: классификация,общая характеристика 15
2.2.Использование методов социальной педагогики при оказании помощи различным категориям населения 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 24
Содержание
Выдержка из текста
Среди наук о человеке, пожалуй, наиболее активное и результативное взаимодействие социальная работа имеет с социальной педагогикой.
Масштабная трансформация современного социогуманитарного знания конца XX – начала XXI вв., а также реформирование международных и внутригосударственных отношений в глобальных цивилизационных изменений потребительского стихийно-эксплуататорского общества, формирования основ социума цивилизации управляемой социоприродной эволюции не могли не обусловить большого разнообразия определения специфики и путей становления социальной педагогики как науки.
Подобные негативные процессы обуславливают падение уровня и качества жизни населения ухудшение положения его слабо защищенных слоев, наблюдается разрыв социальных связей, деградация социальной инфраструктуры и появление реальной угрозы человеческому потенциалу страны.
Предмет исследования условия социальной работы и социального обеспечения.Цель работы проанализировать состояние и перспективы развития социальной работы и социального обеспечения.- выделить связь социальной политики и социальной работы;
Теория, методики и технологии социальной работы и социально-педагогической деятельности описаны в работах В.А. Боговаровой, И.Г. Зайнышева, В.И. Курбатова, А.М. Панова, Л.В. Топчего, М.В. Фирсова, В.А. Фокина, Е.И. Холостовой. Развитие системы социального обслуживания изложено в работах И.Н. Бондаренко, В.М. Васильчикова, А.Н. Дашкиной и т.д.
Это обстоятельство, с точки зрения функционалистской социологии, можно считать не только одной из причин появления в России новой профессии, но и одним из факторов, стимулирующих развитие профессиональной социальной работы. Только высококачественная специализированная профессия может успешно бороться как с последствиями, так и с причинами существующих проблем, в связи с чем общество напрямую заинтересовано в скорейшей институциализации социальной работы и окончательном становлении ее как полноценной профессии с высоким статусом и положительным имиджем в обществе, поэтому тема данной работы является актуальной.
Правовое государство представляет собой такой тип государства, в ко-тором власть основывается на праве, а также ограничивается им и реализуется через него. Главными элементами, составляющими основу правового государства, являются свобода человека и ограничение правом государственной власти. Если первый из этих принципов предполагает частичное ограничение прав свободной личности, то второй исходит из воз-можности предоставления зависимому от государства человеку частичных прав и свобод.
Зарубежная история профессиональной социальной работы исчисляется десятилетиями: ей уже более пятидесяти лет в Скандинавии и более ста — в США и Великобритании. Таким образом, актуальность изучения состояния и перспектив развития института социальной работы становится несомненной. В частности, в литературе нет общепринятого понимания целей и задач социальной работы, и как следствие, существует много противоречий в описании деятельности социального работника, в том
При исследовании проблемы, поставленной в данной курсовой работе, использовались: общенаучные методы, такие как анализ и синтез научной литературы, нормативной правовой базы, статей научных журналов, социологической информации; индукция и дедукция; методы ситуационного, факторного, статистического аализа; прикладные методы анкетирование, анализ документов.
Таким образом, цель нашей работы — рассмотреть сферы социальной работы и социальной педагогики. Рассмотреть функции социальной работы в педагогическом учреждении;
Социальная работа и социальная педагогика относительно молодые науки. На протяжении всего времени существования этих профессий ведутся споры о том, нужно ли было выделять социальную педагогику в отдельную науку, отделяя этим ее от социальной работы. Если это действительно самостоятельная наука, то она дополняет или противоречит практике социальной работы.
- изучить особенности социальной работы и социальной педагогики, как научной дисциплины;
- выявить и проанализировать взаимосвязь, сходство и различия «социального работника» и «социального педагога».
социальный работник и социальный педагог:сходство и различие
Список источников информации
1. Арнольдов А.И. Живой мир социальной педагогики (В поддержку актуальной науки).
М., 1999. 132 с.
2. Бабкин Н.И. Теоретические и методологические отношения социальной работы с педагогикой и психологией // Актуальные проблемы теории и технологии социальной работы / Материалы научной конференции. М., 2000. С.26-30.
3. Бернер Г., Юнссон Л. Теория социально-психологической работы. М., 1992.
4. Бочарова В.Г. О некоторых методологических подходах к пониманию целостного процесса социализации, воспитания и развития личности // Теория и практика социальной работы: Отечественный и зарубежный опыт / Под ред. Т.Ф. Яркиной, В.Г. Бочаровой. М., Тула, 1993.
список литературы
