Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1.Основы проведения съездов дошкольного образования 5
1.1.Нормативно-правовая база, определяющая становление общественного дошкольного воспитания 5
1.2. Всероссийские съезды по дошкольному воспитанию и их роль в решении задач культурной революции 8
Глава
2. Роль съездов по дошкольному образованию в современных условиях 12
2.1 Всероссийский съезд работников дошкольного образования (2013 г.) 12
2.2 II Всероссийский съезд работников дошкольного образования «Детство: политика, методология и практика» (2014 г.) 16
Глава 3.Рекомендации по организации съездов дошкольного образования 20
3.1.Необходимый перечень вопросов на съездах дошкольного образования 20
3.2.Организационные моменты съездов дошкольного образования 22
Заключение 26
Список литературы 27
Выдержка из текста
Введение
Актуальность. Согласно новому Закону «Об образовании в Российской Федерации» , дошкольное образование является уровнем общего образования, и это значит, что оно теперь должно работать в соответствии со стандартами. Участники конференции отметили, что введение Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) дошкольного образования отразится на всей системе— на педагогах, на детях, на семье. В частности, семья становится реальным участником образовательного процесса. Однако самыми первыми изменения почувствуют сотрудники дошкольных организаций. Новый стандарт не призван менять работу в детских садах в одну секунду, однако тренды выстраивания всей системы дошкольного образования в нем заданы достаточно серьезные, и они предполагают проведение действительно большой работы.
Новый стандарт направлен на развитие дошкольного образования в Российской Федерации. В то же время, он работает на развитие маленького ребенка. И основная задача детских садов – создавать условия, при которых дети развиваются, им интересно, а в итоге ребенок полноценно проживает дошкольный возраст, развит и мотивированным переходит на следующий уровень образования. Придется многое менять, а для этого нужно серьезно работать над повышением компетентности педагогов, которая позволит им работать по стандарту. Именно требования к условиям развития детей – к среде развития ребенка, требования к деятельности педагогов и т.п.— наиболее детально прописаны в стандарте. Дошкольный стандарт – это стандарт условий.
Дошкольный возраст очень пластичен, существует большое количество вариантов индивидуального развития детей. По мнению психологов, индивидуальная норма для дошкольного возраста гораздо более вариативна, чем для взрослых. Необходимо обеспечить условия развития для разных детей, каждому из которых интересно что-то свое. С таким разнообразием, следуя за ребенком, педагогам надо уметь работать.
Кроме того, семья тоже имеет право выбирать направление развития ребенка, ориентируясь на его особенности. Поэтому для дошкольников должен быть предусмотрен широкий спектр возможностей, в том числе, разные образовательные программы. Неслучайно новый стандарт – это стандарт вариативности образования в условиях разнообразия детства.
Цель работы –изучить историю организации съездов по дошкольному образованию
Задачи работы
1. Изучить нормативно-правовую базу, определяющую становление общественного дошкольного воспитания
2. Рассмотреть Всероссийскиесъезды по дошкольному воспитанию и определить их роль в решении задач культурной революции
3. Рассмотреть итоги Всероссийского съезда работников дошкольного образования
4. Рассмотреть необходимый перечень вопросов на съездах дошкольного образования
5. Изучить организационные моменты съездов дошкольного
Список использованной литературы
Список литературы
1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от
1. октября 2013 г. N 1155 г. Москва
"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
3. Письмо Рособрнадзора от 07.02.2014 N 01-52-22/05-382 "О недопустимости требования от организаций, осуществляющих образовательную деятельность по программам дошкольного образования, немедленного приведения уставных документов и образовательных программ в соответствие с ФГОС ДО"
4. Луначарский. В. и Н. А. Скрыпник. Народное образование в СССР в связи с реконструкцией народного хозяйства. М., 1929, с. 131– 132
