Пример готовой курсовой работы по предмету: Методика преподавания
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы речевого развития детей дошкольного возраста 6
1.1 Понятие «диалогическая речь» 6
1.2 Особенности развития диалогической речи детей старшего дошкольного возраста 8
1.3 Задачи и содержание работы по развитию диалогической речи в программах ДОО 12
1.4 Сюжетно-ролевая игра и её место в работе с детьми старшего дошкольного возраста 16
Выводы по 1 главе 21
Глава
2. Опытно-экспериментальная работа по развитию диалогической речи детей старшего дошкольного возраста 23
2.1 План проведения эксперимента 23
2.2 База исследования 24
2.3 Характеристика методов эксперимента 25
2.4 Основные этапы эксперимента 26
2.4.1 Констатирующий эксперимент 26
2.4.2 Формирующий эксперимент 28
2.4.3 Контрольный эксперимент 33
Выводы по 2 главе 34
Заключение 36
Список используемой литературы 38
Приложение 41
Содержание
Выдержка из текста
Теоретической основой исследования явились работы Л.А. Венгера, А.Н. Леонтьева и Д.Б. Эльконина. Исходными для исследования явились представления А.Р. Лурии, А.В. Запорожца о ведущих психологических новообразованиях старшего дошкольного возраста, главными из которых являются образное восприятие и произвольная память. Проблемы развития диалогической речи раскрыты в научных исследованиях А.Г. Рузской, Е.И. Тихеевой; взаимосвязь диалогического развития и игрового творчества в работах Н.Я. Михайленко, Н.А. Коротковой.
Теоретической основой исследования явились работы Л.А. Венгера, А.Н. Леонтьева и Д.Б. Эльконина. Исходными для исследования явились представления А.Р. Лурии, А.В. Запорожца о ведущих психологических новообразованиях старшего дошкольного возраста, главными из которых являются образное восприятие и произвольная память. Проблемы развития диалогической речи раскрыты в научных исследованиях А.Г. Рузской, Е.И. Тихеевой; взаимосвязь диалогического развития и игрового творчества в работах Н.Я. Михайленко, Н.А. Коротковой.
Овладев, навыками связной речи ребенок может вступать в свободное общение как со сверстниками так и взрослыми, навыки связной речи помогают ребенку получить необходимую ему информацию, а также передавать накопленные знания и впечатления об окружающем его мире. В своих исследованиях такие ученые как А.Предмет исследования: развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством устного народного творчества.
Овладев, навыками связной речи ребенок может вступать в свободное общение как со сверстниками так и взрослыми, навыки связной речи помогают ребенку получить необходимую ему информацию, а также передавать накопленные знания и впечатления об окружающем его мире. В своих исследованиях такие ученые как А.Предмет исследования: развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством устного народного творчества.
Список источников информации
1. Алексеева М.М. Речевое развитие дошкольников: Пособие для студ. сред. пед. учебных заведений / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 160 с.
2. Алексеева М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учебное пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений / ММ. Алексеева, Б.И. Яшина. — 3-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2010. — 400с.
3. Алиева Т.И., Антонова Т.В., Арнаутова Е.П. Истоки: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. – М.: Сфера, 2013. – 320 с.
4. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду / Е.А. Антипина. – М.: Сфера, 2011. – 194с.
5. Антонова О.В. Умные игры – Умные дети: Развивающие игры и упражнения для детей / О.В. Антонова. – Новосибирск: Сиб.унив.изд-во, 2008. – 153с. – (Умница).
6 Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду / М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова. – М., 2012.
7. Венгер Л. А. Психология / Л.А. Венгер, В.С. Мухина. — М.: Просвещение, 2008. – 335с.
8. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. –СПб.: Союз, 2008. – 458 с.
9. Гавриленко Е.Н. Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста: учебно-методическое пособие / Е.Н. Гавриленко. – Могилев: УО «МГУ им. А.А. Кулешова», 2011. – 124с.
10. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гуревич. – СПб.: Детство-Пресс, 2013. – 237 с.
11. Диагностика речевого развития дошкольников / Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: Изд. центр «Академия», 2007. – 140 с.
12. Дневник воспитателя: Развитие детей дошкольного возраста / Под редакцией О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьевой. – М.: Гном-Пресс, 2009. – 144с.
13. Доронова Т.Н. Играем в театр / Т.Н. Доронова. – М.: Просвещение, 2009. – 125с.
14. Капитонова О.Ф. Развитие диалогической речи детей старшего дошкольного возраста посредством мнемотехники / О.Ф. Капитонова, Л.Д. Андреева. – Якутск, 2013. – 155с.
15. Любина Г.А. Детская речь / Г.А. Любина. – Мн.: Народная асвета, 2010. – 22 с.
16. Михоленко Н.Я, Короткова Н. А. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя / Н.Я. Михоленко, Н.А. Короткова. – М: Издательство «Гном и Д», 2011. – 96 с.
17. Развитие: Программа нового поколения для дошкольных образовательных учреждений. Старшая группа / Под ред. О.М. Дьяченко. – М.: «Издательство Гном и Д», 2010 – 96 с.
18. Рубинштейн С.Л. Избранные произведения в 2-х томах / С.Л. Рубинштейн. –М.: Педагогика, 2000. — Т.1.
19. Сидорова У.М. Формирование речевой и познавательной активности детей дошкольного возраста: Упражнения, дидактические игры, логические задачи / У.М. Сидорова. — М.: ТЦ Сфера, 2005. – 64с.
20. Синельников В. Формирование умственной активности дошкольников при решении конструктивных задач // Дошкольное воспитание. – 2009. — № 8. – С.43-47.
21. Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольника: учебное пособие для студентов учреждений высш. профес. образования / Н.А. Стародубова. — М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 256с.
22 Ушакова О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений / О.С. Ушакова, Е.И. Струнина. – М.: Гуманитарный Издательский центр ВЛАДОС, 2010. – 288с.
23. Эльконин Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. – М.: Академия, 2010. – 362 с.
24. Эльконин Б.Д. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2009. – 124с.
25 Янге Е. Ролевые игры для детей / Е. Янге. – Ростов на/Д.: Феникс, 2013. – 174с.
26. Яшина В.И. Теория и методика развития речи детей: учебник для студентов учреждений высш. профес. образования / В.И. Яшина, М.М. Алексеева; под общ. ред. В.И. Яшиной. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 448с.
список литературы
