Пример готовой курсовой работы по предмету: Искусство
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Яркость и выразительность джаза и модерна как современных направлений в танце 6
Глава
2. Стили и направления современного российского танца 15
Заключение 24
Список литературы 26
Содержание
Выдержка из текста
В мировой танцевальной культуре выделяются межнациональные танцевальные каноны (европейского, индийского, китайского, арабского классических танцев и др.) и национальные, существующие в рамках межнациональных канонов как их разновидности.
Импровизация — это соединение осознанного выбора и спонтанной реакции. Она включает периоды непрерывной концентрации и удивительной моменты магии, которые никогда не повторятся. Отвечая на воображение, интеллект, стиль, и энергию каждого человека, танцоры находят пути прорыва через стереотипы мышления и движения, которые ограничивали их.
- на основе исследования сделать выводы о знакомстве детей в ДШИ с культурой народов мира через народный танец и продиагностировать уровень восприятия детьми национальных и культурных ценностей народов мира посредством изучения народного танца.
Но это не мешает кино оставаться уже на протяжении нескольких десятков лет самым массовым видом искусства.
На этом основании психология и указывает на огромные потенциальные возможности детства.
Методы исследования: исторический метод в изучении танцевальной культуры русского народа в исторической ретроспективе; метод абстрагирования к выделению существенных, существенных черт и характерных особенностей форм русского народно-сценического танца; метод анализа и синтеза к исследованию классификации форм русского народно-сценического танца по различным критериям); метод индукции и дедукции при изучении жанров и тематики народных и народно-сценических танцев регионов России.
Методы исследования: исторический метод в изучении танцевальной культуры русского народа в исторической ретроспективе; метод абстрагирования к выделению существенных, существенных черт и характерных особенностей форм русского народно-сценического танца; метод анализа и синтеза к исследованию классификации форм русского народно-сценического танца по различным критериям); метод индукции и дедукции при изучении жанров и тематики народных и народно-сценических танцев регионов России.
В современных условиях развития российского общества возрастает интерес к народному творчеству, одной из разновидностей которого является народный танец. Народный танец — древнейший вид искусства, вобравший в себя многовековой опыт человеческой деятельности, — может выступать как мощное средство воспитания подрастающего поколения.Цель работы – рассмотреть народно-характерный танец как одно из выразительных средств хореографии.
Особую актуальность данная тема имеет для граждан России, где выражены все возможные виды искусства, созданы многообразные стили и проповедуются стили в различных школах искусств. Она есть созидание, а не разрушение, и в таком изначальном смысле является отражением вещей духовного порядка. Однако в этой области вряд ли возможно все объяснить, исследовать, как пытаются сделать некоторые современные искусствоведы.
Актуальность темы определяется также исследованиями воздействия кинематографа на зрителя, доказывающими, что современный человек более позитивно реагирует на фильмы, которые сообщают зрителю определенную положительную информацию и «заражают» его определенными чувствами. Кино, таким образом, представляет собой синтез художественных приемов, направленных на достижение конкретно-прагматических целей.
Список литературы
1. Арсланов В. Г. История западного искусствознания XX века: учеб. пособ. для ВУЗов. — М.: Академический Проект, 2003.
2. Бакина С. Ю. Эротизм в хореографическом искусстве. Исторический и современный аспект. автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. искусствоведения специальность. — Санкт-Петербург, 2007.
3. Баталина Ю. Русалки на ветвях. Эл. доступ: http://idk.perm.ru/articles.php?newspaper_id=467&article_id=12669
4. Васенина Е. Российский современный танец: Диалоги. 1-е изд. — М.: Emergency Exit, 2005.
5. Васильева Е. Танец. — М.: Искусство, 2008.
6. Власенко Г. Я. Сочинение танцевальных комбинаций: метод, пособ. для руков. самод. хореогр. колл. — М.: ВНМЦ им. Н. К. Крупской, 1988.
7. Вычужанова Л. К. Язык хореографии: философский анализ. автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. филос. наук специальность. — Уфа, 2009.
8. Гваттерини М. Азбука балета. / Пер. с ит. — М.: БММ АО, 2001.
9. Есаулов И. Г. Хореодраматургия. Искусство балетмейстера. Ижевск: Изд. дом Удмурт, унив., 2000.
10. Захаров Р. В. Сочинение танца. Страницы педагогического опыта. — М.: Искусство, 1983.
11. Козорез О. А. Лекции по композиции и постановке танца. 2004.
12. Морина Л. П. Мифология и феноменология танца. Автореф. дис. на соиск. учен. степ. к.филос.н. — СПб., 2003.
13. Пасютинская В. М. Путешествие в мир танца /В.М. Пасютинская; Рос. акад. театр. искусства. — Санкт-Петербург: Алетейя Историческая книга, 2011.
14. Пензин С.Н. Искусство танца и эстетическое воспитание: методологические проблемы. Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 2007.
15. Русский балет. Энциклопедия. – М.: Большая российская энциклопедия; Согласие, 1997.
16. Судакова М.В. — Современные танцевальные направления и их влияние на российскую культуру / М. В. Судакова // Сборник научных рудов кафедры хореографии. — Хабаровск: ХГИИК, 2005.
17. Торбьорн С. Лекции по модерн-танцу и джаз-танцу в летней школе современной хореографии. 2002.
18. http://pr.bolshoi.net /pressa/pik_d/kryl_bol_pd.html
19. http://vvv.literra.websib.ru/news.htm 7522
20. http://www.theatre.ural.ru/provinc/repert.html
список литературы
