Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение………………………………………………………………………
1. Значение театрализованной деятельности в воспитании детей………..
2. Цель, задачи и содержание театрализованной деятельности………….
3. Виды театрализованных игр……………………………………………..
4. Руководство театрализованными играми дошкольников……………..
5. Современные технологии организации театрализованной деятельности детей……………………………………………………………………………
Заключение……………………………………………………………………
Список литературы………………………………………………………….
Выдержка из текста
Известно, что игра является ведущим видом деятельности дошкольника. Этот постулат детской психологии известен всем. При этом игра понятие многообразное. Какой же вид игровой деятельности является наиболее важным для дошкольников? Среди многочисленных игр у детей особой популярностью пользуются игры в “театр”, драматизации, сюжетами которых служат хорошо известные сказки, рассказы или театральные представления. Причем в одних случаях дети сами изображают персонажей сказки, в других – персонажами становятся их игрушки, куклы[1].
Театрализованная игра – эффективное средство социализации дошкольника в процессе осмысления им нравственного подтекста литературного произведения, благоприятное условие для развития чувства партнерства, освоения способов позитивного взаимодействия [7].
В театрализованной игре дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы эмоционального выражения, самореализуются, самовыражаются, знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки, которые способсвуют развитию психических процессов, качеств и свойств личности – воображения, самостоятельности, инициативности, эмоциональной отзывчивости. Малыши смеются, когда смеются персонажи, грустят, огорчаются вместе с ними, могут плакать над неудачами любимого героя, всегда прийти к нему на помощь[8].
В настоящее использование метода театрализованной игры стало особенно частотным, не только в детских учреждениях, но и в школах, высших учебных заведениях, поэтому выбранная тема является актуальной.
Цель работы: выявить сущность, виды, значение театрализованной игры в развитии дошкольников, а также методику ее проведения.
В процессе работы следует решить задачи:
1. выявить значение театрализованной деятельности в воспитании детей;
2. уяснить цель, задачи и содержание театрализованной деятельности;
3. продемонстрировать виды театрализованных игр;
4. показать сущность методики проведения театрализованных игр;
5. осветить современные технологии организации театрализованной деятельности детей.
Список использованной литературы
1. Акулова О.П. Театрализованные игры / О.П.Акулова // Дошкольное воспитание. – 2005
2. Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольника / Л.В. Артемова. – М.: Просвещение, 1991. – 168 с.
3. Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду / М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С.Комарова. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 232 с.
4. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду / Н.Ф Губанова – М.: Мозаика-Синтез, 2008 – 128 с.
5. Жданова В.А. Театрализованная деятельность в детском саду / В.А. Жданова // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2009. – № 6
6. Зимина И.М. Театр и театрализованные игры в детском саду / И.М.Зимина // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 4
7. Козлова С.А. Дошкольная педагогика / С.А Козлова. – М.: Академия, 2004. – 414 с.
8. Маханева М.А. Театрализованная деятельность дошкольников / М.А Маханева // Дошкольное воспитание. – 1999. – № 11
9. Микляева Н.В. Дошкольная педагогика / Н.В. Микляева – М: Владос, 2009
10. Парамонова Л.А., Алиева Т.И. «Программа «Истоки» под ред. Центра «Дошкольное детство» им. А. В. Запорожца. – М.., 2003.
11. Рахмановская О.А. Театрализованные игры и упражнения для младших дошкольников/ О.А.Рахмановская // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2009. – № 4
12. Сигуткина Р.А. Рекомендации к организации театрализованных игр / Р.А. Сигуткина // Дошкольное воспитание. – 1988. – № 8
13. Экки Л.К. Театрально-игровая деятельность / Л. К. Экки // Дошкольное воспитание. – 1991. – № 7
