Пример готовой курсовой работы по предмету: Физкультура
Оглавление
Введение
Глава
1. Теоретические аспекты игры в футбол как командного вида спорта
1.1. Характеристика игры в футбол
1.2. Тактико-технические требования к игре защитников в футболе
Глава
2. Воспитание у детей футболистов технико-тактических действий в обороне
2.1. Развитие специальных физических качеств необходимых для осуществления технико-тактических действий
2.2. Упражнения на развитие у детей футболистов технико-тактических действия футболистов в обороне
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Вопросами физической и технико-тактической подготовки спортсменов занимались многие исследователи: Платонов В.Исходя из этого, цель нашего исследования — оценка взаимосвязи между показателями физической подготовленности и эффективностью технико-тактических действий футболистов различного амплуа.
Методологической основой исследования являлись положения следующих концепций: системы управления подготовкой юных спортсменов (В.П.Филин, М.Я.Набатникова, Ю.Д.Железняк, К.П.Сахновский, В.Г.Никитушкин); системы подготовки спортивного резерва в детско-юношеском футболе (А.А.Сучилин, А.П.Золотарев, И.Шамардин); деятельностного подхода (А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн, Г.Г.Наталов); личностно-ориентированного образования (Л.С.Выготский, П.Зинченко).
1. Выявить степень разработанности теоретико-методических основ технико-тактической подготовки в детско-юношеском футболе с позиций возможности учета возрастных параметров разносторонности техники и тактики игры посредством анкетного опроса специалистов.
По словам В. Колоскова, экс-президента Российского футбольного союза «Есть три основных компонента, которые позволят нам добиться этой цели. Во-первых, материально-техническая база: у нас в стране полторы тысячи детских школ, значит, мы должны иметь как минимум полторы тысячи футбольных полей. Для того чтобы количество перешло в качество, нужен второй компонент: тренеры. Мы должны готовить футбольных специалистов на всех уровнях — от детского тренера до наставника национальной сборной. Наконец, третий компонент — соревновательная практика. Опять же начинать надо с детских школ, потому что они, как правило, варятся в собственном соку. Если все это удастся воплотить в жизнь, через 15-20 лет мы сможем надеяться на действительно высокие результаты.
Условно-кодированная запись игры позволяет изучать следующие компоненты соревновательной деятельности: содержание и объем технико-тактических действий, эффективность технико-тактических действий, загруженность зон в атаке и эффективность нападения в различных игровых ситуациях (после приема и в «доигровке»).
Многочисленные исследования показывают, что современный футбол характеризуется значительным увеличением интенсивности игры за счет повышения скорости развития атак, использованием игроков задней линии в нападении.
Объектом данной исследовательской работы является процесс тактической подготовки футболистов, а предмет — это особенности и содержание упражнений, включенных в программу тренировок футболистов, играющих в нападении.
В качестве одного из самых информативных критериев соревновательной деятельности принято использовать показатели объема, разносторонности, точности технико-тактических действий игроков. Исходя из вышесказанного, проблема повышения надежности соревновательной деятельности футболистов привлекает все большее внимание специалистов [9, 23, 30 и др.]Надежность оценивается по данным динамики эффективности соревновательной деятельности футболистов в условиях действия сбивающих факторов.
Футбол предъявляет высокие запросы к организму человека. В процессе тренировки организм занимающихся футболом понемногу приспосабливается к тренировочным нагрузкам и состязаниям. Научные данные предтсавляют, что футболисты имеют верное пропорциональное телосложение и высокие показатели физического развития: рост (175 — 178 см), массу тела (73—
7. кг), жизненную емкость легких (5,0— 5,1 л), окружность груди (92— 94 см), сильную мускулатуру спины (180—
20. кг), брюшного пресса. Значимо усовершенствуется при занятиях футболом функциональное состояние мышц: поднимается их способность к напряжению и осслаблению.
С развитием компьютерной техники появились новые информационные технологии, расширяющие возможности записи технико-тактических действий в процессе игр. Разработаны качественные компьютерные программы, позволяющие записывать технико-тактические действия в наиболее полном объеме, оценивать не только эффективность технических приемов, но и определять такие показатели, как направление нападающего удара, загруженность зон в атаке и прочее .
Технико-тактическая подготовка юных спортсменов 7-11 лет в киокусинкай каратэ
Проблема обучения и совершенствования технико-тактической подготовки не только юных, но и ведущих теннисистов мира весьма актуальна и, как и ранее, являясь частью системы подготовки ведущих спортсменов СССР, до настоящего времени продолжает оставаться одной из наиболее перспективных не только в теннисе, но и в мировом спорте.
Список литературы
1.Абрамов М.С. Физическая культура. – М.: ИНФРА-М, 2003. – 300с.
2.Березин И.П., Дергачев Ю.В. Школа здоровья. – М.: ПРИОР, 2004. – 154с.
3.Золотарёв А.П. Некоторые особенности соревновательной деятельности юных футболистов 9-17лет. // Методика совершенствования и контроля координационных способностей юных футболистов в условиях скоростных передвижений: Учебно-методическое пособие. – Краснодар, 1991. – С.12-16.
4.Карапетян Г.Р. Как маленькие бразильцы: Обучение младших школьников элементам техники футбола. // Физическая культура в школе. – 1990 – № 6. – С.60-61.
5.Организация и методика проведения тестирования физической подготовленности школьников СССР по программе президентского Совета США по физической культуре и спорту. / Утв. Л.Г. Санадзе. – М.: ОИОМП НИД ВНИИФК, 1998. – 129с.
6.Петухов А.В. О направленном формировании индивидуальной тактической подготовки футболистов 8-10 лет. // Тезисы 10-й Всесоюзной научно-практической конференции «Методические основы подготовки спортивных резервов». – М.: ВНИИФК, 1985. – С.130-131.
7.Решетнева Г.А., Шнейдер О.С. Технология формирования здоровья детей средствами физической культуры. // Запад — Восток: образование и наука на пороге XXI века: Матер. междунар. конф. — Хабаровск: ХГПУ, 2005. – С.34-42
8.Сушков М.П. и др. Ваш друг – «Кожаный мяч». – М.: Физкультура и спорт, 1983. – 168с.
9.Ульянов В.А. Футбол. Игра в обороне. // Физ. культура в школе. – № 3 – 1994. – С.48-54.
10.Футбол: Поурочная программа для учебно-тренировочных групп 1-го и 2-го годов обучения ДЮСШ и СДЮШОР / Разработана А.А. Сучилиным, С.Н. Андреевым, Ю.Ф. Буйлиным, А.И. Исмоиловым, О.Б. Лапшиным. – М., 1985. – 116с.
11.Физическая культура. / Под ред. Т.Ю. Жиглова. – М.: Спорт, 2001. – 298с.
12.Физическая культура: Учебник. / Под общ. Ред. Р.Э. Романова. – М.: Юнити, 2003. – 465с.
13.Физическое воспитание подростка. / Под ред. Д.Л. Леонидова. – М.: Просвещение, 1991. – 225с.
14.Филин В.П. Теория и методика юношеского спорта. – М.: ФиС, 2003. – 169с.
15.Футбол. Учебно-методическое пособие. / Учебное электронное текстовое издание. Редактор: доц., канд. пед. наук О.Л. Жукова. – Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2006. – 256с.
16.Хомякова Т.И. Физическое воспитание и культура: Учебник для педагогических лицеев. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 479с
список литературы
