Пример готовой курсовой работы по предмету: Социальная работа
СОДЕРЖАНИЕ:
ВВЕДЕНИЕ
1. СПЕЦИФИКА СОСТОЯНИЯ ГОРЯ. ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕХНОЛОГИИ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ
2. ПРАКТИКА КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА В СОСТОЯНИИ ГОРЯ: ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ И МЕТОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА:
- Содержание
Выдержка из текста
Распад семьи вследствие развода супругов порождает целую совокупность разнообразных проблем: изменения в жизненных ожиданиях и планах членов семьи, трансформация семейной структуры, изменения в семейных ролях и способах решения материальных и юридических проблем. Люди, прожившие какой-то период вместе, имеют не только негативный, но и позитивный опыт совместных отношений, которые так просто из жизни не вычеркиваются.Гипотеза исследования: предполагается, что социально — психологическое взаимодействие супружеской пары в бракоразводном процессе проходит от конфликтной формы в начальной стадии развода до сотрудничающей или компромиссной формы после развода.
3. эффективные средства консультационной профессиональной деятельности семейного психолога при работе с супружескими парами могут основываться на теоретической модели, в которой дисфункциональные взаимоотношения супругов рассматриваются как следствие постоянной неудовлетворенности наиболее значимых для каждого из них потребностей, понимание этих причин позволяет психологу получить положительный результат в психологической работе с супружескими парами.
В современных условиях окружающего мира мы наблюдаем очень много горя, утрат, потерь в связи с политическими конфликтами, войнами, террором, где убивают многих людей, отбирая их у близких. Люди, видя вокруг себя смерть, люди, которые не могут быть уверенными в завтрашнем дне, в связи с этим переживают горе.4) провести сравнительное исследование людей, утративших родителей в юношеском и взрослом возрасте.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Айви А., Айви М., Саймэк-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. – М.: Психотерапевтический колледж, 1999.
2.Вайтхед М. Консультирование человека в состоянии горя: модель помощи // Антология тяжелых переживаний: социально-психологическая помощь / Под ред. О. В. Красновой. – М.: МПГУ, 2002.
3.Дейтс Б. Жизнь после потери. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 1994.
4.Кондрашенко В. Т., Донской Д. И., Игумнов С. А. Общая психотерапия. – М.: Издательство Института Психотерапии, 2003.
5.Краснова В. Г. Педагогические аспекты в социальной работе. – Волгоград, 2004.
6.Менеджмент социальной работы / Под ред. Е. И. Комарова. – М., 1999.
7.Моуди Р., Арканджел Д. Жизнь после утраты. Как справиться с несчастьем и обрести надежду. – М.: Гелиос, 2002.
8.Нагавкина Л. С., Крокинская О. К., Косабуцкая С. А. Социальный педагог: введение в должность. – СПб.: Каро, 2000.
9.Никитин В. А. Социальная работа: проблемы и теории подготовки специалистов. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2002.
10.Павлюк П. Д. Теория, история и методика социальной работы – М., 2009.
11.Практическая психодиагностика / Ред. Д. Я. Райгородский. – Самара: БАХРАХ-М, 2001.
12.Руководство по психотерапии / Под ред. В. Е. Рожнова. – Ташкент, 1985.
13.Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт / Отв. ред. Т. Ф. Яркина, В. Г. Бочарова. – М.-Тула, 1993, 1-2 т.
14.Теория социальной работы. // Под общ. Ред. Кузиной И.Г. – Владивосток: ДВГТУ, 2006.
15.Технологии социальной работы / Григорьева Н. Ю., Герасимова Е. Ю., Горбунова М. Ю. и др. – Саратов: Саратовский государственный технический университет, 2003.
16.Технологии социальной работы. / Под ред. И.Г. Зайнышева. – М.: Владос, 2002.
17.Фарсов М. В., Студенова Е. Г. Теория социальной работы. – М.: Владос, 2000.
18.Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. – М.: Академия, 2004.
список литературы
