Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА
1. КОНТРОЛЬ ЗА КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 5
1.1 Мониторинг качества учебного процесса 5
1.2 Значение и виды контроля учебного процесса по физическому воспитанию 9
1.3 Функции, формы и виды контроля знаний учащихся 14
ГЛАВА
2. ТЕХНОЛОГИИ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА НА УРОКЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ШКОЛЕ 21
2.1 Направления педагогического контроля 21
2.2 Виды педагогического контроля 23
2.3 Проверка и оценка двигательных умений и навыков, полученных на уроках 27
2.4 Проверка знаний 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32
Содержание
Выдержка из текста
Компетентный подход к анализу образовательных результатов на уровне школы может стать фактором формирования новых целей школьного образования, поскольку данный подход предполагает переход от оценки знаний к оценке качества образования. Анализ качества знаний является основанием для оценки эффективности средств реализации целей общего образования, тогда как анализ качества является основанием для оценки собственно целей образования.
Учитель может найти закономерности в результатах учащихся, и, основываясь на них, исправить стиль и методы преподнесения материала.Различные аспекты проблемы организации контроля в образовательном процессе отражены в работах следующих ученых: Ю.3) охарактеризовать виды, формы и методы контроля в образовательном процессе по иностранному языку.
Проблема руководства и контроля воспитательно-образовательным процессом в ДОУ отражена в трудах многих отечественных ученых-практиков (О. Артамонова, А. Васильева, Н.Ф. Дик, С. Новоселова, Л.В. Поздняк, Р.М. Чумичева и др.).
В работах данных авторов проблема руководства и контроля воспитательно-образовательным процессом рассматривается разносторонне. Научная значимость данного исследования определяется попыткой проанализировать…………………..
Осознание экспертным научно-педагогическим сообществом потребности в новых инструментах развития образовательного пространства России в XXI в. привело к разработке новых образовательных стандартов. За рамками содержания стандартов остались вопросы, имеющие сугубо профессиональное, прикладное значение, в том числе для руководящих и педагогических кадров образовательных учреждений. В основополагающих документах, обеспечивающих реализацию ФГОС, подчеркивается, что темпы модернизации подготовки и переподготовки педагогических кадров должны опережать темпы модернизации системы образования. В условиях нашего региона данное утверждение приобретает особую актуальность, поскольку ряд школ Нижнекамского района в 2011-2012 учебном году уже начали внедрение ФГОС в образовательный процесс.
Гипотеза исследования. В современной российской школе ценностные категории, относящиеся к воспитательному процессу воспринимаются различными субъектами этого процесса по-разному. Это порождает противоречие между социализирующими институтами, связанное с распределением ролей в воспитании подростков и молодежи и может приводить к трудностям организационно-педагогического порядка при внедрении ФГОС в практику общего образования.
Програмные лабораторные и практические работы как средство формирования планируемых результатов обучения на примере одного курса
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Барков В.А. Физическая культура и спорт. Педагогическая практика в школе: Учеб. пособие / В.А.Барков, Ю.К.Рахматов.- Гродно: ГрГУ, 2003.- 163 с.
2. Врачебно-педагогические наблюдения и тестирование в физической культуре и спорте: учеб.-метод. Пособие / сост. Л. А. Артишевская. — Минск: БГПУ, 2007. — 80с.
3. Временный государственный образовательный стандарт // Физическая культура в школе. — 1993, — № 6.
4. Иванов В.В. Комплексный контроль в подготовке спортсменов. — М.: ФиС, 1987. — 256 с.
5. Контроль в физическом воспитании / А. О. Окунев // Физическая культура. — 2001. — № 9.
6. Контроль и оценка результатов обучения [Электронный ресурс]
http://www.resobr.ru/products/1602/
7. Контроль и оценка успеваемости по физической культуре [Электронный ресурс]http://xn--g 1abhxpbb.xn--p 1ai/node/18
8. Контроль и самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом / С. Ш. Намозова // Физическая культура. — 2001. — № 5.
9. Контроль и самоконтроль как стимулы учебной деятельности / А. П. Анищенко [и др.]
// Теория и практика физической культуры. — 1999. — № 3.
10. Лях В.И., Зданевич А.А. Физическая культура 10—
1. кл. — М., 2005.
11. Макарова Г. А. Спортивная медицина: Учебник. — М.: Советский спорт, 2003. 480 с.: ил.
12. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. — М.: «Физкультура и спорт», 1991. — 542с.
13. Методология формирования информационного пространства процесса физического воспитания / О. В. Жбанков // Теория и практика физической культуры. — 1998. — № 6.
14. Некоторые теоретико-методические аспекты этапного педагогического контроля физического состояния и подготовленности спортсменов / Е.Ю. Розин // Теория и практика физической культуры. — 1997. — № 11.
15. Организация мониторинга состояния физического здоровья в образовательных учреждениях Свердловской области: проблемы и пути их решения / Л. А. Семенов // Теория и практика физической культуры. — 2002. — № 3.
16. Основы теории и методики физической культуры: Учеб. для техн. физ. культ. / Под ред. А. А. Гужаловского. — М.: Физкультура и спорт, 1986. — 352 с.
17. Педагогическое тестирование знаний по физической культуре школьников 8-17 лет с легкой степенью умственной отсталости / О. А. Барабаш // Теория и практика физической культуры. — 2006. — № 1.
18. Проектирование системы физического воспитания на основе личностно ориентированного образования / В. С. Якимович // Теория и практика физической культуры. — 2002. — № 1.
19. Решетников Н.В. Физическая культура. — М., 2002.
20. Решетников Н.В., Кислицын Ю.Л. Физическая культура: учеб. пособия для студентов СПО. — М., 2005.
21. Сам себе тренер: журнал в журнале // Теория и практика физической культуры. — 1998. — № 2.
22. Содержание и нормативные основания оценки физической подготовленности при проведении мониторинга / Л. А. Семенов // Теория и практика физической культуры. — 2005. — № 6.
23. Теория и методика ФК: Учебник / Под ред. проф. Ю.Ф. Курамшина. — М.: Советский спорт, 2003. — 464с.
24. Тестирование в физическом воспитании / Б. Х. Ланда // Теория и практика физической культуры. — 2005. — № 2.
25. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ.высших учеб.заведений. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 480 с.48
список литературы
