Технологии социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей

Содержание

Введение 3

Раздел 1. Понятие «социального сиротства» в России 5

Раздел 2. Нормативно-правовое регулирование социальной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 9

Раздел 3. Социальная поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 11

Раздел 4. Технологии социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей 18

Заключение 23

Список использованной литературы 25

Приложение 1 28

Приложение 2 29

Приложение 3 30

Выдержка из текста

Актуальность. Изменение экономических отношений в России повлекло за собой ряд существенных перемен в социальной жизни общества. Появились новые социальные группы и новые социальные отношения. Общество сильно поляризовалось; при этом небольшая часть населения оказалась в значительном выигрыше, а основная — не только проиграла, но интенсивно скатывается в сторону бедности и обнищания. Страдающими группами стали наиболее слабые — дети и престарелые. Половина детей проживает в бедных семьях с доходами ниже прожиточного минимума. В них дети не только лишены удовлетворительного питания, но становятся обузой семьи, получают характеристику «лишних».

В российской действительности появилось такое явление как социальное сиротство. Это дети, имеющие родителей, но вынужденные жить вне своего дома – в детских домах, приютах, интернатах.

Научную общественность проблема беспризорности заинтересовала еще в начале 1990-х годов. Однако систематических обследований в масштабах России или крупных регионов не проводилось. Причина – отсутствие собственных средств и бюджетных ассигнований у научных учреждений, а также отсутствие интереса к данной проблеме у властей как местных, так и федеральных. Силами научных коллективов обследования проводились лишь для отдельных городов России

Список использованной литературы

I. Нормативно-правовые акты

II. Учебная и научная литература

III. Электронные ресурсы

Похожие записи