Пример готовой курсовой работы по предмету: Социально-культурная деятельность
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ПРОЕКТ «ДЕТСКАЯ ДЕРЕВНЯ»: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
1.1 Понятие проектного менеджмента и его особенности
1.2 Источники эффективности управления проектами
1.3 Законодательное регулирование «Детской деревни»
ГЛАВА
2. СОЗДАНИЕ ПРОЕКТА ДЕТСКОЙ ДЕРЕВНИ
2.1 Краткая характеристика проекта
2.2 Управленческие ресурсы проекта «Детская деревня»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Одним из таких проектов является Детская деревня, представляющая собой организацию необходимого пространства для социализации социальных детей-сирот.Целью работы является рассмотрение и обоснование проекта Детской деревни. Рассмотреть управленческие ресурсы проекта «Детская деревня».
Данный законопроект направлен на то, что в отношении Детских деревень отсутствуют нормативные акты регулирующие их деятельность.
В послевоенный период, когда на территории Европы, как следствие войны оставалось огромное число обездоленных детей, лишенных семейной поддержки, основателем SOS движения в мире – Доктором Германом Гмайнером, было образовано сообщество по созданию Детских деревень, и в 1949 г. Была построена первая Детская деревня для детей сирот в городе Имст (Австрия).
За прошедшие
6. лет деятельности SOS KINDERDORF создано 1810 Детских деревень, Домов Юношества, Детских садов, Школ, Социальных и Медицинских Центров, Обучающих Центров, Программ по чрезвычайным ситуациям с общим количеством более 1 300
00. детей и молодежи, пользующихся гуманными услугами SOS движения.
Таким образом, все вышесказанное повлияли на выбор темы дипломного исследования: «Внедрение в клубную практику, современные технологии. Организация работы с семьей».
Потенциал использования клубной деятельности в социально-культурной деятельности практически неограничен, так как именно эта форма взаимодействия позволяет решить в совокупности целый комплекс проблем по организации свободного времени в плане:
По мнению учёных (Н.С. Александровой, Ш.М.-Х.Арсалиев, Е.С. Бабунова, З.А. Богатеева, Г.Н. Волков, В.М. Григорьев, Т.С. Комарова, Т.Н. Петрова, В.Д. Путилин, М.Г. Тайчинов и др.), важным оказывается сохранение и разумное использование в воспитании всего богатства этнической культуры, в том числе фольклорных праздников и обрядов.
Современные технологии организации детских массовых праздников в условиях мегаполиса
Практическая ценность исследования заключается в том, что полученные результаты могут быть использованы как база для дальнейших научных изысканий в области инновационных технологий арт-менеджмента, и организационной структуры детских музыкальных фестивалей.
Празднично-досуговая деятельность детей отличается особым динамизмом, появлением неожиданных видов и форм. Досуг большей части детей, часто практически не контролируемый, отличается сложностью и противоречивостью. С одной стороны, дети имеют возможность выбирать занятия на досуге по собственному желанию, с другой, — нередко не готовы к выбору видов деятельности, способствующей полноценному формированию личности, охотно перенимают модели заполнения свободного времени, далеко не всегда содействующие их физическому и психическому развитию.
Данная курсовая работа посвящена технологии организации юмористических мероприятий для студентов ВУЗа. КВН — это, по сути, механизм формирования детских и молодежных общественных объединений, действующих на принципах самоорганизации, самореализации, самодеятельности и самоуправления.Цель исследования: Охарактеризовать технологию организации юмористических мероприятий для студентов вуза.
Информационной и теоретической базой для написания настоящей работы послужила учебная и специальная литература, касающаяся технологий, организации и экономики отраслей народного хозяйства, а также научные статьи и публикации по рассматриваемым темам.
Список источников информации
1. Gary E., Ph.D Clayton. Marketing Essentials. — Glencoe, McGraw-Hill, 2009
2. Большой энциклопедический словарь для школьников и поступающих в вузы. — М., 1999.
3. Веснин В. Р. Менеджмент для всех. – М.: Юрист, 2009.
4. Веснин В.Р. Менеджмент. – М., 2012.
5. Гительман Л.Д. Преобразующий менеджмент. Лидерам реорганизации и консультантам по управлению. Учебное пособие. – М., 2004
6. Детская деревня: в России создают поселки для сирот // Аргументы и факты. – 21.02.2013. — http://www.aif.ru/society/40785
7. Дорошева Н. Детская деревня – альтернатива детскому дому // letidor.ru — http://letidor.ru/article/detskaya_derevnya_sos_iz_73_vy_35383/
8. История менеджмента: Учебное пособие для вузов. – М., 2009.
9. Казначевская Г.Б., Чуев И.Н., Матросова О.В. Менеджмент. — Ростов н/Д.: Феникс, 2007.
10. Михалева Е. П. Менеджмент. – М., 2015.
11. Огарков А.А. Управление организацией. — М., 2010.
12. Псыпанова О.С. Экономическая психология: психологические аспекты поведения потребителей. – Калуга, 2012. С.111
13. Раздорожный А.А. Управление организацией (предприятием).
- М.: Экзамен, 2006.
14. Румянцева З.П. Общее управление организацией. Теория и практика. – М., 2013.
список литературы
