Пример готовой курсовой работы по предмету: Социально-культурная деятельность
Содержание
Введение
Глава
1. Этапы и технологии проектирования социально-культурной акции
1.1. Основы позиционирования и референтации
1.2. Этапы проектирования акции
Глава
2. Содержание проекта
2.1. Форма и название акции
2.2. Характеристика проблем и ресурсов инициатора проведения акции (личность, организации и т.д.)
2.3. Вид, цель и задачи акции
2.4. Аудитория
2.5. Сценарный план акции
2.6. Атрибутика акции
2.7. Программа партнерских отношений
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Технология проектирования социально-культурной акции
2 Применение музейных технологий в процессе социально-культурной 2.2 Специфика социально-культурной реабилитации людей с особенностями 2.3 Применение музейных технологий в социально-культурной реабилитации
Технологии управления социально-культурной деятельностью предприятия индустрии красоты
Основные функции и возможности программы «Мастер-Тур» :Можно сказать, что программа позволяет реализовать практически все функции, необходимые для функционирования туристического офиса. Мастер-Тур позволяет: •формировать турпродукт •готовить специальные предложения с фиксированными или плавающими наценками скидками •просчитывать ожидаемую прибыль по туру и размер комиссионных агенту •рассчитывать бонусы для агентств •аннулировать заказы с удержанием штрафных санкций •контролировать информацию о договорах и их сроках завершения
Одной из важнейших форм развития человека и общества является сфера культуры, всеобъемлющий характер которой проникает и оказывает влияние на все сферы жизни общества – от экономики до идеологии. Современная литература дает множество различных определений «культуры», что обуславливает сложность определения границ ее сферы.
Разработка концепции социально-культурного региона (на примере Урала)
В настоящее время социокультурная ситуация характеризуется целым рядом негативных процессов, наметившихся в сфере духовной жизни утратой духовно- нравственных ориентиров, отчуждение от культуры и искусства детей, молодежи и взрослых, существенным сокращением финансовой обеспеченности учреждений культуры, в том числе и деятельность театральных учреждений. Основная задача театра, как социального института, заключается в развитии социальной активности и творческого потенциала личности, организации разнообразных форм досуга и отдыха, создание условий полной самореализации в сфере досуга. Современная социокультурная ситуация характеризуется небывалым взлетом научного и общественного интереса к проблемам культуры.
Изучение феномена социальной активности применительно к подростко-вому возрасту можно объяснить наличием у этой категории населения, значи-тельного потенциала и способностям к социально активному поведению в силу психофизиологических особенностей. В связи с этим необходимо уберечь под-растающее поколение от проявлений деструктивной активности, основные формы которой заключены в понятиях «асоциальное» или «девиантное» пове-дение, и направить естественную активность личности в социально одобряемое русло.
Проблеме процесса воспитания, как сложной управляемой системы уделяли внимание в своих научных исследованиях Б. Вульфов, Л. Новикова, Г. Филонова, проблеме личностно ориентированного образования и воспитания И. Бех, И. Зязюн, А. Алексюк, И. Подласый, А. Савченко, Н. Яременко, Е. Бондаревская, проблеме управления воспитательным процессом В. Сухомлинский, В. Маслов, В. Пикельна, В. Сластенин и др.. Организация досуговой деятельности рассмотрена в работах М. Кривко, В. Рачкова, А. Ариарського, В. Кирсанова, Ю. Стрельцова, Ю. Бондаревский, В Триодин.
Повышение эффективности управления предприятия социально-культурной сферы
Социально-культурный сервис и туризм (ответы на билеты)
Список литературы
1.Аврашков, Л.Я. Экономика предприятия. — М.: Асток, 2007. — 296 с.
2.Агеев, А.И. Предпринимательство: проблемы собственности и культуры. — М.: Гардарики, 2005. — 289 с.
3.Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания. — М.: Наука, 2007. — 124 с.
4.Асмолов, А.Г. Личность как предмет психологического исследования. — М.: Наука, 2004. — 496 с.
5.Аширов, Д.А., Леонова О.Ю. Управление человеческими ресурсами. — М., 2003.
6.Балдин, К.В. Информационные системы в экономике. — М.: Дашков и К, 2006. — 223 с.
7.Барышников, Н.В. Особенности межкультурной коммуникации при несовершенном владении иностранным языком. Обучение межкультурной коммуникации в различных условиях: Сборник статей. — Пятигорск: Звезда, 2007. — С.5-12.
8.Белецкая, О.Д. Запрос информации и характеризующие его коммуникативные схемы. — Тверь: ТГУ, 2006. — 86 с.
9.Бестужев-Лада, Н. Б. Прогнозированное обоснование социальных нововведений. — М., 1993
10.Бизюкова, И.В. Кадры управления: подбор и оценка. — М.: Инфра-М, 2003. — 198 с.
11.Бирн, Дж. Горизонтальная корпорация. Новый метод управления производством. — М.: АСТ, 2004. — 364 с.
12.Бляхман, Л. С., Сидоров В. А. Качество работы: роль человеческого фактора. — М.: Высшее образование, 2007. — 334 с.
13.Бор, М.З. История мировой экономики. — М.: Дело и сервис; 2008. — 496 с.
14.Бореев, В. Ю. Культура и массовая коммуникация / В.Ю. Борев, А. В. Коваленко. — М.: Академический проект, 2006. — 322 с.
15.Бусыгин, А.В. Эффективный менеджмент. — М.: Изд. Михайлова, 2007. — 395 с.
16.Васич, В.Н. Политика. Культура. Время. Мифы. — М.: Инфра-М, 2005. — 368 с.
17.Вежбицкая, А. Язык. Культура. Познание. — М.: Лингва, 1997. — 202 с.
18.Вербицкий, А. А. Методологические проблемы непрерывного образования: Методология и практика. — М.: Знание, 1990.
19.Верещагин, Е.Н., Костомаров В.Г. Язык и культура. — М. Гардарики, 2003. — 365 с.
20.Весенин, В.Р. Практический менеджмент персонала. — М.: АСТ, 2007. — 434 с.
21.Виноградов Е.А. Персонал в фирмах индустриального развитых стран / Е. А. Виноградов, Н. К. Маусов, О. М. Ламскова. — М.: Паритет, 2005. — 549 с.
1.
список литературы