Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СУЩНОСТИ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ 5
1.1.Семья как социальный институт 5
1.2. Понятие многодетной семьи, ее место в социуме 9
1.3. Направления социально˗ педагогической работы с многодетными семьями 11
РАЗДЕЛ
2. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО˗ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ 15
2.1. Семья в контексте социально˗ педагогической работы 15
2.2 Социально-педагогическая работа с многодетными семьями 25
ВЫВОДЫ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
Содержание
Выдержка из текста
Во времена правления царей, в каждой семье иметь более 3 детей считалось нормой, а во времена СССР семья в которой уже 3 ребенка, приобретала статус многодетной.Когда то многодетность занимала чуть ли не первичное место в демографической вопросе, на одну семью приходилось по 8-9, а то и 10 рождений, а в современном мире процент составляющей не большой около 5,5%.
Новизна работы: работа несет в себе структурированную информацию относительно социального сопровождения многодетных семей, которая может быть ценна в непосредственной работе социального психолога и педагога.
Тяжелыми демографическими и социальными последствиями грозят увеличение числа неполных семей, расширение масштабов социального сиротства, преступности, алкоголизма, наркомании, проституции.Социальная работа — универсальный социальный институт: ее носители оказывают помощь всем независимо от социального статуса, национальности, религии, расы, пола, возраста и иных
Практическая значимость работы заключается в реализации полученных в ходе исследования данных о необходимости работы социального педагога с неблагополучными семьями в практике работы социальной службы образовательного учреждения.
Объектом исследования является процесс организации взаимодействия социального педагога с семьей школьника.Предмет исследования: технологии работы социального педагога с семьей школьника.Цель исследования: Выявление основных технологий работы социального педагога с семьей школьника.
Исследованию проблемы профилактики девиантного поведения детей младшего школьного возраста посвящены труды отечественных и зарубежных ученых: Ю.А. Клейберга, С.А.Беличевой, Н.В.Николаевой, С.А. Бадмаева, А.И.Захарова, М.Ратерра, и др.
Проблема исследования связана с поиском инструментария деятель-ности социального педагога в работе с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью.Цель курсовой работы – анализ технологий работы социального педагога с детьми с синдромом дефицита внимания.
Социальный портрет современной многодетной семьи Обобщение опыта работы социального педагога с многодетными семьями Практические рекомендации социальному педагогу по работе с многодетными семьями
По мнению Ю.В. Васильковой. Одной из проблемы родителей многодетной семьи является помощь утвердиться детям в своих стремлениях, добиться результатов, но так чтобы никто не был обойденным и униженным. Если упустить контроль за соперничающими детьми. То это может привести к нарушению взаимоотношений между ними, развитию применительно межличностных реакций (зависть, злорадство, агресся).
- если в помощь социальному педагогу для решения проблем дополнительно привлекать специалистов из других социальных сфер( психологи, юристы и т.д.)
– теоретические методы исследования (изучение и анализ социально-педагогической и психолого-педагогической литературы по теме дипломной работы); изучение и анализ социально — педагогического опыта;
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Агильдиева, Е.Ф, Сенельников, А.Б. Многодетная семья в современной России// Семья в России. — 2012.- № 2 — С. 102 -107.
2. Агильдиева, Е.Ф. Многодетная семья в современной России [Текст]
/ Е.Ф. Ачильдиева // Вопросы психологии. — 2009, № 2. -С. 12-14.
3. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. — М., 1989.
4. Бестужев, С. Семья в нашей стране: историческая правда// Воспитание школьников- 2008.- № 10.
5. Бочарова, Н.И., Тихонова, О.Г. Организация досуга детей в семье: учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Н.И. Бочарова, О.Г. Тихонова.- М.: Изд. центр «Академия», 2011. ˗ 208 с.
6. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки дет. психиатра. — М., 1988.
7. Васильева Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: курс лекций: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М., «Академия», 2000 г.
8. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 2001
9. Введение в социальную педагогику. -Пенза: ИПК и ПРО. ˗ 2009 г.-171 с.
10. Володина, М.В. Многообразие конфликтов между поколениями в семье/ М.В. Володина // СОТИС — социальные технологии, исследования -2005. -№ 6.- С 56-61. Голод, СИ. Семья и брак. — СПб: Петролис, 2009.
11. Воскобойников С.А. Нет чужих детей: Раздумья о проблемах современного сиротства: Кн. для учителя. — М., 1989.
12. Громова О. Н.. Конфликтология. Курс лекций. – М., 2000 г.
13. Девицина, Н.Ф. Семьеведение: учебное пособие/ Н.Ф. Девицина -М: ВЛАДОС-пресс, 2011 202-217с.
14. Демина И.С. // Психология. — 2012, № 10. — С. 5-6.;
15. Добрович А.Б. Кто в семье психотерапевт. — М.: Знание, 1985.
16. Жеребин, В.М, Алексеева, О.А, Землянская, В.Н. Ресурсный потенциал стадии жизненного цикла семьи/ В.М. Жеребин, О.А. Алексеева, В.Н. Землянская// Вопросы статистики — 2009.- № 8 — С. 33-44
17. Закатова И.Н. Социальная педагогика в школе/ Под ред. Г.К. Селевко. – М., 1996 г.
18. Захаров А.И. Ребенок до рождения и психотерапия последствий психических травм. — СПб, 1998.
19. Заяц, О.В. Положение семей группы риска как фактор социального сиротства и пути улучшения ситуации / О.В. Заяц // Семейная психология и семейная терапия -2009.- № 1 — С.105-114.
20. Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учеб. пособие для студ. Высш. пед. учеб, заведений. — 2-е; стереотип. — М.: Академия, 2011. – 160 с.
21. Здравомыслова, О.М, Арутюняк, М.Ю. Российская семья: стратегия выживания// Семья в России. -20И.-№ 3-4- С. 88- 101.
22. Зритнева, Е.И. Социология семьи: Учебное пособие для студентов вузов/ Е.И. Зритнева. — М.: ВЛАДОС, 2009. -150 с.
23. Зритнева, Е.И, Клушина, Н.И. Семьеведение. М- 2009.
24. Зубкова, Т.С, Тимошина, Н.В. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи: учеб. пособ. для студ. сред. проф. учеб. Заведений/ Т.С. Зубкова, Н.В. Тимошина — М: Издательский центр «Академия» 2009 — 224с.
25. Институт семьи и общества.//Вестник МАЛАВИТ.-2009.- № 4-С 2.
26. Исаев Б.А. Социология в схемах и комментариях: учебное пособие. -СПб: Питер. 2011
27. Каптерев П.Ф. О семейном воспитании. Учеб. пос. для студ. высш. и сред. пед. учеб, заведений / Сост. и авт. коммент. Н.Н. Андреева. — М.: Академия, 200. — 168 с. Климантова, Р.Я. государственная семейная политика современной России. Учебное пособие. — М. 2009.
28. Климова-Фюгнерова М. Эмоциональное воспитание в семье. Пер. с чеш. А.В. Можейко; [Предисл.А.И. Кочетова].
- М., 2012. — 174с. — (Родителям о детях).
29. Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний. — М., 1991.
30. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. — М.: «Академия», 2009. — 232 с.
31. Курагина Г.С. Социально-педагогическое сопровождение подростка из многодетной семьи: Автореф. дис. на соиск. уч. степ, кандидата пед. наук. — СПб, 2009. — 198с.
32. Лодкина Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства. — М: «Академия», 2009. — 192 с.
33. Малахова В.В. Проблема институционного кризиса семьи. Особенности советской системы материальной поддержки семьи/ Малахова В.В//Объединенный научный журнал-2011.- № 23 С. 42-50.
34. Манукян Э.А. центры семьи: о чем говорят цифры// отечественный журнал социальной работы — 2012, № 2 с. 63- 68.
35. Мардахаев Л.В.социальная педагогика: учебник. -М.: Гардарики, 2009. — 269 с.
36. Методика и опыт работы социального педагога/ Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М., 2005
37. Методика и технологии работы социального педагога: учебное пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений/Б.Н. Алмазов, М.А. Беляева, Н.Н. Бессонова и др.; под. Ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. — М.: издательский центр «Академия», 2009. — 192 с.
38. Методика и технологии работы социального педагога: учебное пособие для студентов пед. Училищ и колледжей, обучающихся по специальности 0314 « Социальная педагогика /Н.И. Никитина, М.Ф. Глухова. — М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011. — 399 с.
39. Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М., 2002
40. Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. — М. 2009
41. Овчарова Р.В. Рабочая книга социального педагога. – М.: ТЦ «Сфера», 2001
42. Овчарова. Р.В. Справочная книга социального педагога. М.: ТЦ «Сфера», 2009. — 480 с.
43. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как терапевт. – М., 1993 г.
44. Разумихина Г.П. Мир семьи. – М., 1986
45. Социальная педагогика: курс лекций/ Под общей ред. М.А. Галагузовой. – М., 2000
46. Социально-экономический портрет многодетных семей РФ (по результатам социологического исследования, проведенного в декабре 1992 года)/Осадчая Г.И., Симаков А.Г., Шеляг Т.В. М., 1993г.
47. Социология семьи: Учебник/ Под ред. Проф. А.И. Антонова. – 2-е изд. – М., 2005
48. Харчев, А.Г. Социология семьи: проблемы становления науки / А.Г. Харчев. — М.: Центр социал. прогнозирования, 2007 (Люберцы (Моск. обл.) ПИК ВИНИТИ).
- 339с.
49. Холостова Е.И. Социальная работа с семьёй. Учебное пособие м 2009 — 212 с.
50. Холостова Е. И.. Социальная работа: Учебное пособие. – М., 2007 г.
51. Целуйко В.М. Вы и ваши дети. Психология семьи. – Ростов-на-Дону, 2004
52. Черняк Е.М. Социология семьи: Учебное пособие. Москва
53. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учебное пособие. – М., 2002
54. Шеляг Т. В.. Социальный статус многодетных семей и их способность к самопомощи. — Социальная педагогика. № 1, 2005г.
55. Шишковец Т. А.. Справочник социального педагога. – «ВАКО», М., 2005 г.
56. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. – М., 2000
список литературы
