Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение 3
Глава
1. Основные понятия и проблемы их формирования 6
1.1. Понятие «имиджа» 6
1.2. Понятие «самопрезентации» 11
Глава
2. Проблемы самопрезентации современного учителя в начальной школе 16
2.1. Имиджмейкинг в условиях школы 16
2.2. Условия, принципы и механизмы самопрезентации учителя в начальной школе 19
Заключение 23
Список использованной литературы 26
Содержание
Выдержка из текста
Необходимость разрешения данного противоречия определила проблему исследования, связанную с выявлением и научным обоснованием педагогических условий реализации тактик самопрезентации в образовательной процессе в начальной школе.
Необходимость разрешения данного противоречия определила проблему исследования, связанную с выявлением и научным обоснованием педагогических условий реализации тактик самопрезентации в образовательной процессе в начальной школе.
Наряду с неблагоприятными социальными и экологическими факторами в качестве причины ухудшения здоровья признается и отрицательное влияние школы на здоровье детей. Поэтому забота о сохранении здоровья учащихся – важнейшая обязанность школы, отдельного учителя и самого ребенка. Сухомлинского: «Опыт убедил нас в том, что примерно у
85. всех неуспевающих учеников главной причиной отставания в учебе являются плохое состояние здоровья, какое-нибудь .
- провести анализ программ по обучению оригами на уроках технологии детей в начальной школе;
- осуществить анализ уроков по обучению оригами на уроках технологии в начальной школе.
Они заключаются в том, что использование здоровьесберегающих образовательных технологий (ЗОТ) должно быть систематичным, последовательным, грамотным, но еще не разработан эффективный механизм внедрения в педагогический процесс технологий оздоровления.
Наряду с неблагоприятными социальными и экологическими факторами в качестве причины ухудшения здоровья признается и отрицательное влияние школы на здоровье детей. Поэтому забота о сохранении здоровья учащихся – важнейшая обязанность школы, отдельного учителя и самого ребенка. Здоровье – основа формирования личности, и в этой связи уместно привести слова замечательного педагога В.
Цель работы: изучить технологию организации обучающих игр в начальной школе;Предмет: технология организация дидактических игр в рамках обучения в начальной школе. Привести основные особенности и технологии организации обучающих игр в начальной школе
Для решения поставленных задач использовались такие методы исследования, как: анализ психолого-педагогической и учебно-методической литературы по проблеме исследования (программ, учебников, дидактических материалов по курсу «Окружающий мир»); опытно-экспериментальная работа (констатирующий, формирующий и контрольный этапы), анкетирование, наблюдение, количественно-качественная обработка результатов исследования.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: изучение и анализ психологической, педагогической и методической литературы; наблюдение, анализ современных технологий обучения в начальной школе.
Игровые технологии представляют собой одну из уникальных форм обучения, которая сможет сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся в творческо-поисковом уровне, но и ежедневную деятельность по изучению предметов. Оценить возможности игры в коррекционно-педагогической работе в начальной школе Предложить подходы к реализации игровых технологий в коррекционно-педагогической работе
Смысл образования заключается в воспроизводстве устоявшихся форм общественной жизни в пространстве культуры. Формирование и развитие детей в начальной школе не совершается автоматически, оно требует максимального объединения усилий педагогов и администрации школы, родителей ребенка или лиц, их заменяющих. Раскрыть секреты современных технологий воспитания в начальной школе;
Об этой необходимости в современных условиях заявлено в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Одним из направлений реализации обозначенной инициативы является внедрение нового Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), в котором одной из ключевых идей является формирование культуры здоровья младшего школьника. Задача школы, учителей создать условия и научить ребенка сохранять и укреплять здоровье с первого класса, что полноценно подготовит детей к самостоятельной жизни, создав все предпосылки для того, чтобы она сложилась счастливо.
Список источников информации
1. Белинская Е.П., Жичкина А.Е. Самопрезентация в виртуальной коммуникации и особенности идентичности подростков — пользователей Интернета / Образование и информационная культура: Социологические аспекты: Тр. по социологии образования. Т. V. Вып. VII / Под ред. В.С. Собкина. М.: Центр социологии образования РАО, 2000. С. 431— 460.
2. Берд П. Продай себя! Эффективная тактика улучшения вашего имиджа / П. Берд; пер. с англ. Т. А. Сиваковой. 2-еизд. Минск: Амалфея, 2004.- 208 с.
3. Бороздина Г.В. Психология и этика делового общения : учебник для бакалавров для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим направлениям и специальностям [углубленный курс]
/Г.В. Бороздина, Н.А. Кормнова; под общ. ред. Г.В. Бороздиной. — Москва: Юрайт, 2013. — 463 с.
4. Григорович Л. А. Психология и педагогика / Л. А. Григорович, Т. Д. Марцинковская. Москва: Просвещение, 2001.- 244 с.
5. Доценко Е.Л. Психология манипуляции. Феномены, механизмы и защита. — М.: ЧеРо Изд-во МГУ, 1996. — 342, [1]
с.
6. Жубатырова Б. Т. Подготовка будущего педагога к использованию новых информационных технологий в формировании имиджа / Б. Т. Жубатырова // Актуальные проблемы обучения и воспитания молодежи в современных условиях: материалы Республиканской научно-практической конференции, Актобе, 13–
1. мая, 2011 г. / Актюб. Регион. гос. ун-т им. К. Жу-банова. Актобе, С. 589– 594.
7. Змановская Е. В. Руководство по управлению личным имиджем. — СПб.: Речь, 2005. — 141 с.
8. Калюжный А. А. Психология формирования имиджа учителя / А. А. Калюжный. Москва: ВЛАДОС, 2004.- 222 с.
9. Калюжный А. А. Психология формирования имиджа учителя. — М.: ВЛАДОС, 2004. — 222 с.
10. Калюжный А. А. Социально-психологические механизмы построения имиджа / А. А. Калюжный // Вестник Государственного университета управления. Серия: Социология и управление персоналом. 2005.- No 2.- С. 64– 66.
11. Коханенко А. И. Имидж рекламных персонажей. — М.: МарТ; Ростов н/Д : МарТ, 2004. — 143 с.
12. Куницына В. Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М. Межличностное общение: учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2003. — 544 с.
13. Маркова А. К. Психология труда учителя / А. К. Маркова. Москва: Просвещение, 1993.- 192 с.
14. Митина Л. М. Учитель как личность и профессионал / Л. М. Митина. Москва: Дело, 1994.- 216 с.
15. Михайлова, Е. В. Обучение самопрезентации [Текст]: учеб, пособие/Е. В. Михайлова; Гос. ун-т — Высшая школа экономики.— М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2006. — 167, [1]
с.
16. Новикова Т. Б. Подготовка будущего учителя к использованию новых информационных технологий в формировании имиджа образовательного учреждения: автореферат … кандидата педагогических наук / Т. Б. Новикова. Магнитогорск, 2009.- 24 с.
17. Панасюк А. Ю. Формирование имиджа: стратегия, психотехники, психотехнологии / А. Ю. Панасюк. Москва: Омега-Л, 2007.- 266 с.
18. Панфилова А. П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности: учеб. пособие. — СПб.: ИВЭСЭП; Знание, 2005. — 493 с.
19. Панфилова А. П. Имидж делового человека: учеб. пособие. — СПб.: ИВЭСЭП ; О-во «Знание» СПб и ЛО, 2007. — 488 с.
20. Панфилова А. П. Теория и практика общения: учеб. пособие. — М.: Академия, 2007. — 286 с.
21. Перелыгина Е. Б. Психология имиджа: учебное пособие / Е. Б. Перелыгина. Москва: Аспект-Пресс, 2002.- 223 с.
22. Почепцов Г. Г. Как становятся президентами. Избирательные технологии XXI века. — Киев: Знания, 1999. — 380 с.
23. Чалдини Р. Социальная психология. Пойми себя, чтобы понять других. Влияние. Убеждение. Самооценка. Дружба. Любовь. СПб.: Нева, 2002.- 396 с.
24. Шихерев П.Н. Современная социальная психология: Учеб, пособие для студентов вузов. Екатеринбург: Деловая книга; М.: ИПРАН, 2000.- 262 с.
25. Энкельман Н. Б. Харизма: пер. с нем. — М.: Интерэксперт, 2000.- 196 с.
список литературы
