Содержание
ВВЕДЕНИЕ3
1. ТИПЫ ТЕОРИЙ И МОДЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ4
1.1 Связь между теориями и моделями социальной работы4
1.2 Социально-радикальная модель7
1.3 Марксистская модель8
1.4 Психолого-ориентированные модели социальной работы9
1.5 Экзистенциальная модель10
1.6 Гуманистическая модель11
2. КОМПЛЕКСНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ13
2.1 Ролевая теория13
2.2 Социально-педагогическая теория16
2.3 Когнитивная теория18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ25
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Социально-экономические реформы начала 90-х гг. вызвали «социокультурную травму», характеристиками которой являются: аномия, институциональный диссонанс, потеря идентичности, ценностный вакуум, обесценивание социальных норм, разрушение сложившихся моделей поведения и мышления. Сложившийся круг социальных и личностных проблем настоятельно требует своего оперативного разрешения через развертывание всесторонней многофункциональной социальной работы с людьми, оказавшимися в трудной жизненной и социокультурной ситуации своего развития.
Социальная работа является одним из главных способов организационного и социально-технологического реагирования общества на новую социальную ситуацию. Ее роль в жизни современного общества определяется тем, что она выступает в качестве фактора социальной стабильности.
Цель данной работы: проанализировать комплексно-ориентированные модели социальной работы
Задачи работы:
1.Изучить социальную работу как профессиональную деятельность.
2.рассмотреть типы теорий и моделей социальной работы;
3.Проанализировать комплексно-ориентированные модели социальной работы
Список использованной литературы
1.Бурлак Г. Ю. Социальная работа в России: проблемы формирования профессиональной культуры: Дис…канд. соц..наук. — М., 1997. — 183 с.
2.Вербицкий А. А. Контекстное обучение в системе подготовки социальных работников // Теоретические основы подготовки социальных работников. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002. – 340 с.
3.Золотарева Т. Ф. Практика в системе подготовки специалистов социальной работы в вузе: Учебно-методическое пособие. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2004. — 128 с.
4.Макина А. И. Этнокультурная компетентность социального работника // Этносы развивающейся России: проблемы и перспективы: Материалы межрегиональной научно-практической конференции; Хакас.гос.ун-т им. Н. Ф. Катанова. — Абакан, 2006. – 428 с.
5.Медведева Г. П. Профессионально-этические основы социальной работы: Курс лекций. — М.: Издательство МГСУ, 2008. — 304 с.
6.Обучение социальной работе: преемственность и инновации / Под ред. Ш. Рамон и Р. Сарри. — М.: Аспект Пресс, 2006. — 157 с.
7.Социология: Учебное пособие. / Удальцова М. В., Попкова Т. В., Булыгина А.А и др. – Новосибирск: НГАЭиУ, 2001.
8.Сарри Р. Отбор студентов и обучение их социальной работе / Под ред. Ш. Рамон и Р. Сарри; Пер. с англ. под ред. Ю.Б. Шапиро. — М.: Аспект Пресс, 2006. – 157 с.
9.Социальная работа: теория и практика: Учебное пособие / Под ред. Е. И. Холостовой. — М.: ИНФРА-М, 2008. — 427 с.
10.Хиндука Ш.К. О возможных путях развития системы подготовки социальных работников в России / Под ред. Ш. Рамон и Р. Сарри; Пер. с англ. под ред. Ю.Б. Шапиро. — М.: Аспект Пресс, 2006. – 157 с.
11.Фирсов М.В. Студенова Е.Г. Теория социальной работы: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений.– М.: Владос,2006.– 432с.
12.Шапиро Б. Ю. Предметно-профессиональная подготовка социальных работников: задачи, содержание, организация // Теоретические основы подготовки социальных работников. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002. – 336 с.