Каждый год в мире публикуется более 2,5 миллионов научных статей, а общее количество академических работ, включая курсовые и дипломные проекты, исчисляется десятками миллионов. За этим колоссальным объемом стоят не только идеи и исследования, но и кропотливая работа по их оформлению. Качество изложения, логичность структуры и безупречность языка в академическом тексте — не просто желаемые атрибуты, а фундаментальные требования, определяющие его ценность, убедительность и способность донести мысль до целевой аудитории. Именно здесь на авансцену выходит литературное редактирование.

Литературное редактирование академического текста — это не просто вычитка орфографических ошибок или стилистических недочетов; это глубокий, многогранный процесс, направленный на совершенствование текста с учетом его специфики, цели и читательского адреса. Для студента филологического, журналистского или издательского факультета, готовящего курсовую работу, понимание этого процесса становится краеугольным камнем успешного академического исследования, ведь без него даже самая блестящая идея может остаться незамеченной или неправильно понятой.

Настоящая курсовая работа ставит своей целью всестороннее исследование темы «Текст как объект литературного редактирования», объединяя теоретические основы с практическими методами. Мы стремимся не только определить сущность литературного редактирования, но и раскрыть его междисциплинарный характер, демонстрируя взаимосвязь с лингвистикой, семиотикой, текстологией и даже философией.

Задачи исследования включают:

• Определить лингвистические и семиотические характеристики текста, делающие его объектом редактирования.
• Систематизировать теоретические концепции литературного редактирования, выявив их эволюцию и связь с классическими текстологическими дисциплинами.
• Классифицировать виды правки и разработать критерии выбора оптимальной стратегии редактирования для академических работ.
• Детализировать этапы и методологию практической работы редактора, включая логические основы анализа текста.
• Проанализировать современные вызовы и перспективы литературного редактирования в условиях цифровизации и трансформации медиасреды.
• Исследовать этические и правовые аспекты ответственности редактора при работе с авторским текстом.
• Обобщить нормативные требования и стандарты (ГОСТы), регулирующие оформление академических работ.

Структура данной работы отражает последовательность решения поставленных задач. Начиная с глубокого анализа текста как лингвистической и семиотической единицы, мы перейдем к теоретическим основам и историческому контексту редактирования, затем рассмотрим практические методики, особенности работы в цифровой среде, этические и правовые аспекты, и завершим обзором нормативных документов. Методологической основой исследования послужил системный подход, позволяющий рассматривать редактирование как комплексный процесс, а также компаративный анализ различных научных школ и концепций. При написании работы были использованы научные статьи из рецензируемых филологических, лингвистических и журналистских журналов, монографии и учебники по литературному редактированию, стилистике, лингвистике текста от признанных авторов, диссертации и авторефераты по соответствующим научным специальностям, а также актуальные ГОСТы и отраслевые стандарты.

Текст как объект редактирования: Глубинный лингвистический и семиотический анализ

Понимание текста как объекта редактирования начинается с его многомерного осмысления, выходящего за рамки обыденного восприятия. Это не просто набор слов и предложений, но сложная система, обладающая внутренней структурой, смысловой целостностью и прагматической направленностью, и именно в этом заключается основная трудность и одновременно ценность работы редактора. Редактор, приступая к работе, должен видеть в тексте не только вербальную ткань, но и поле знаковых взаимодействий, где каждый элемент несет определенное значение.

Лингвистические характеристики текста: когерентность, когезия, информативность

В своей основе текст предстает как последовательность вербальных единиц — предложений, слов, — упорядоченная в соответствии с правилами конкретного языка и знаковой системы, формирующая законченное сообщение. Однако это лишь начальная ступень понимания. В лингвистике текст определяется как продукт речетворческой деятельности, обладающий завершенностью и объективированный в форме письменного документа, который прошёл определённую литературную обработку.

Ключевыми лингвистическими характеристиками текста являются его когерентность (целостность) и когезия (связанность). Когерентность обеспечивает смысловое единство текста, позволяя воспринимать его как единое целое, где все части подчинены общей идее. Она проявляется на уровне логики изложения, тематического единства и идейной завершённости. Когезия же относится к формальной связности, реализуемой через различные языковые средства: лексические повторы, синонимические замены, местоимения, союзы, временные и причинно-следственные связи между предложениями. Эти две категории неразрывно связаны: без когезии трудно достичь когерентности, а формальная связность без смысловой целостности превращает текст в бессвязный набор фраз.

Лингвистика текста, как научное направление, возникшее в 1950-1960-х годах, активно исследует правила построения связного текста и его смысловые категории. Среди основных подходов выделяют:

• Структурно-грамматический подход: Фокусируется на изучении синтаксических связей между предложениями, абзацами, сверхфразовыми единствами. Он анализирует, как грамматические конструкции обеспечивают единство текста.
• Коммуникативно-прагматический подход: Рассматривает текст с точки зрения его функции в коммуникации. Здесь важны целевая установка автора, интенция, реакция реципиента и достижение коммуникативной цели.
• Когнитивный подход: Исследует текст как средство отражения и формирования знаний, изучая процессы понимания, интерпретации и запоминания текстовой информации.

Важной характеристикой текста, особенно академического, является его информативность. Коэффициент информативности текста можно определить как отношение новой, полезной информации к общему объёму текста. Например, если в тексте объёмом 1000 слов содержится 200 слов, которые являются дублирующими, избыточными или общеизвестными, то коэффициент информативности составит (1000 — 200) / 1000 = 0,8. Редактор стремится повысить этот коэффициент, устраняя «водность», тавтологии и необоснованные повторы, делая изложение более плотным и содержательным. Академический текст должен быть максимально информативным, избегая риторических украшений, если они не несут функциональной нагрузки.

Семиотические аспекты текста: знаки, композиция и смысл

Помимо лингвистических особенностей, текст является сложным семиотическим объектом, то есть системой знаков. В семиотике текст — это не только вербальные символы (слова, предложения), но и все остальные элементы, которые передают смысл. Лингвосемиотический анализ выходит за рамки чисто языковых единиц и включает в себя изучение:

• Вербальных знаков: Сами слова, их лексическое и грамматическое значение, синтаксические конструкции.
• Невербальных знаков: В академическом тексте это могут быть графики, таблицы, диаграммы, формулы, изображения, сноски, гиперссылки, а также элементы оформления (шрифт, абзацы, выделения). Например, в курсовой работе таблица с данными по статистике публикаций является невербальным знаком, передающим информацию, которую было бы сложно или громоздко выразить исключительно вербально.
• Композиционного построения: Структура текста, последовательность разделов, глав, абзацев. Композиция влияет на восприятие логики изложения. Например, чёткое деление на «Введение», «Теоретические основы», «Практическая часть», «Заключение» несёт семиотический смысл, сигнализируя читателю о жанре и ожидаемом содержании.
• Архитектонического построения: Внешнее оформление текста, его визуальная организация. Влияние графики, например, использование жирного шрифта для выделения ключевых терминов, курсива для цитат или сносок, заголовков разного уровня (
  

  ,

  ,

  ), служит семиотическим маркером, указывающим на иерархию информации и её значимость.

Например, в академической работе, посвящённой историческому обзору, правильное оформление цитат и ссылок (согласно ГОСТ Р 7.0.5-2008) не только соответствует нормативным требованиям, но и служит семиотическим сигналом об академической добросовестности автора и уважении к первоисточникам. Пропуск этих элементов или их некорректное оформление, наоборот, семиотически указывает на небрежность или даже плагиат. Что же следует из этого? Читатель подсознательно формирует отношение к тексту и его автору ещё до того, как вникнет в содержание, опираясь на внешние знаки.

Таким образом, редактор, работая с текстом, выступает не только как лингвист, но и как семиотик, интерпретируя все знаковые системы, составляющие произведение. Его задача — обеспечить не только языковую правильность, но и смысловую ясность, логическую стройность и адекватное семиотическое воздействие на читателя, что особенно важно для академических текстов, где точность и недвусмысленность имеют первостепенное значение.

Теоретические основы и концепции литературного редактирования: Интеграция классических и современных подходов

Литературное редактирование – это сложная, многогранная дисциплина, находящаяся на стыке филологии, журналистики, издательского дела и лингвистики. Её теоретическая база не является статичной; она эволюционировала вместе с развитием науки о языке и тексте, интегрируя в себя знания из самых разных областей.

Эволюция представлений о литературном редактировании: От текстологии до психолингвистики

Исторически литературное редактирование зародилось из практики переписывания и исправления рукописей, где основной задачей было сохранение первоначального смысла и устранение механических ошибок. Впоследствии, с развитием книгопечатания и ростом авторского самосознания, роль редактора усложнилась, и он стал посредником между автором и читателем, ответственным не только за точность, но и за доступность, ясность и стилистическое совершенство текста.

Современное литературное редактирование представляет собой практическую филологическую дисциплину, изучающую профессиональные приёмы работы редактора при подготовке текста к опубликованию. Её теоретическую основу составляют такие науки, как:

• Лингвистика текста: Изучает текст как связное целое, его структуру, когерентность и когезию. Именно благодаря лингвистике текста редактор понимает, как взаимодействуют элементы текста, формируя единый смысл. Термин «лингвистика текста» был введён румынским учёным Эухенио Косериу в 1950-1960-х годах, что ознаменовало новый этап в развитии этой области. Фундаментальным трудом является работа И. Р. Гальперина «Текст как объект лингвистического исследования», в которой подробно рассмотрены категории текста, его онтологические признаки и конституэнты.
• Стилистика: Наука о функциональных стилях языка и выразительных средствах. Она помогает редактору оценить соответствие стиля текста его жанру и целевой аудитории, устранить стилистические шероховатости и обеспечить адекватность языковых средств.
• Культура речи: Предоставляет нормы и правила употребления языка, помогая редактору выявлять и исправлять речевые ошибки, повышать выразительность и точность изложения.
• Психолингвистика: Изучает связь между языком и мышлением, процессы порождения и восприятия речи. В контексте редактирования это помогает понять, как текст будет восприниматься читателем, какие элементы могут вызвать затруднения в понимании, и как оптимизировать текст для лучшей усвояемости.
• Семиотика: Как уже упоминалось, рассматривает текст как систему знаков, расширяя поле редакторского анализа за пределы только вербальных элементов.
• Теория массовой коммуникации: Важна для понимания контекста публикации, целевой аудитории и специфики распространения информации, особенно в медиасреде.
• Текстология: Наука об истории текста произведения, его создании, переделках и вариантах. Она позволяет установить авторскую волю и выбрать наиболее аутентичный вариант.
• Издательское дело: Предоставляет практические знания о производственном процессе, стандартах оформления и требованиях к издательской продукции.

Современные подходы к редактированию базируются на идее смыслопонимания. Редактор не просто исправляет ошибки, а стремится проникнуть в авторский замысел, понять логику изложения и помочь автору выразить свои идеи максимально точно и ясно. Это процесс сотворчества, требующий глубокой эмпатии и профессионализма.

Философско-текстологические корни редакторского мастерства: Исагогика, экзегетика и герменевтика в работе редактора

Помимо современных лингвистических и филологических дисциплин, фундамент редакторского мастерства глубоко уходит в древние традиции работы с текстом. Такие науки, как исагогика, экзегетика и герменевтика, изначально применявшиеся для изучения священных текстов, литературных произведений и исторических документов, предоставляют редактору мощный инструментарий для глубинного анализа и понимания любого авторского оригинала.

1. Исагогика (греч. «введение, наставление»): Эта дисциплина занимается изучением происхождения произведений, их авторства, времени и места создания, а также исторических условий, в которых они были написаны. Для редактора исагогика позволяет:

• Понять контекст создания: Знание исторического, культурного и социального фона помогает редактору глубже понять авторский замысел, выявить возможные анахронизмы (несоответствия эпохе) или культурно-исторические неточности, особенно в текстах, затрагивающих исторические события или культурные феномены. Например, при редактировании исторической монографии редактор, используя исагогический подход, может выявить некорректное использование терминологии, которая появилась гораздо позже описываемых событий.
• Оценить аутентичность: Исагогические методы могут быть полезны при работе с текстами, авторство которых оспаривается или имеются различные версии.

2. Экзегетика (греч. «истолкование, объяснение»): Это наука о толковании текста, направленная на выявление его истинного, часто скрытого или многозначного смысла. Экзегетический подход для редактора означает:

• Глубокий смысловой анализ: Редактор не просто читает текст, но «раскодирует» его, проникая в подтекст, выявляя скрытые значения, аллюзии, символы. Это особенно важно для литературных и публицистических текстов, но и в академических работах экзегетика помогает обнаружить неточности в формулировках, двусмысленности или некорректную интерпретацию цитируемых источников.
• Выявление многозначности: Экзегетика учит видеть, как одно и то же слово или фраза могут иметь разные интерпретации, что позволяет редактору либо уточнить формулировку, либо, наоборот, сохранить намеренную многозначность, если это соответствует авторскому замыслу.

3. Герменевтика (греч. «искусство толкования»): Эта философия понимания и интерпретации текста, учитывающая не только сам текст, но и субъективность читателя, исторический горизонт автора и читателя, а также культурный контекст. Герменевтика для редактора — это:

• Комплексное понимание: Редактор рассматривает текст во всей его полноте, не только как сумму слов, но как отражение мировоззрения автора, его эпохи и культурной принадлежности. Это позволяет принимать более обоснованные решения о правке, избегая механического «улучшения» текста, которое может нарушить его оригинальность.
• Учёт читательского восприятия: Герменевтика подчёркивает важность «герменевтического круга», где понимание целого зависит от понимания частей, а понимание частей — от понимания целого. Для редактора это означает, что каждая правка должна вписываться в общий контекст текста и не нарушать его целостность, а также учитывать, как текст будет воспринят целевой аудиторией.
• Ответственность и самосознание: Герменевтика напоминает редактору о его собственной предвзятости и необходимости постоянно рефлексировать над своим пониманием текста, чтобы не навязать автору свои собственные смыслы.

Таким образом, интеграция этих классических подходов в современную методологию литературного редактирования позволяет редактору выйти за рамки поверхностной коррекции и осуществить по-настоящему глубокое, осознанное и ответственное вмешательство в авторский текст. Цель редакторской деятельности — создание и распространение книг, соответствующих читательским потребностям и спросу, а также экономическая целесообразность изданий. Эта целесообразность, в свою очередь, определяется потенциальным спросом, конкурентоспособностью, себестоимостью, отпускной ценой и ожидаемой прибылью, а также возможностью реализации тиража в установленные сроки. Системный характер методологии, определяемый книгой как конечным продуктом, её составом, структурой и содержанием, требует от редактора не только теоретической подкованности, но и самостоятельности мышления, проявляющейся в сотворчестве с автором.

Виды правки и стратегии редактирования: Выбор оптимального вмешательства в авторский текст

Работа редактора — это искусство тонкого баланса между необходимостью улучшения текста и сохранением авторского стиля и замысла. Выбор правильного вида правки и стратегии редактирования является ключевым для достижения этой цели, особенно в академической среде, где требуется предельная точность и ясность изложения.

Классификация видов правки: от вычитки до переделки

В практике литературного редактирования выделяют четыре основных вида правки, каждый из которых подразумевает различную степень вмешательства в текст и преследует свои цели.

1. Правка-вычитка.

Это наименее инвазивный вид правки, но при этом крайне важный. Цель правки-вычитки — исправление чистовых ошибок, которые могли быть пропущены на предыдущих этапах. Важно отметить, что правка-вычитка отличается от корректуры: если корректура — это завершающий этап допечатной подготовки, сосредоточенный на технических ошибках (опечатки, неверные переносы), то вычитка охватывает более широкий спектр недочётов.

• Задачи вычитчика:
  • Исправление орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок.
  • Устранение смысловых неточностей, логических противоречий на уровне предложения или абзаца.
  • Проверка правильности написания имён, географических названий, терминов, точности цитат, цифр и дат.
  • Контроль сопоставимости единиц измерения и ссылок.
  • Выявление стилистических недочётов, таких как повторы слов или громоздкие конструкции, без кардинального изменения авторского стиля.
• Применение в академических текстах: Правка-вычитка обязательна для любой академической работы, поскольку обеспечивает безупречность языка и точность фактического материала, что критически важно для научной добросовестности.

2. Правка-сокращение.

Этот вид правки предполагает целенаправленное уменьшение объёма текста без потери его основной смысловой нагрузки. Это прямое вмешательство, требующее глубокого понимания как смысловой, так и синтаксической структуры.

• Методы сокращения:
  • Исключение избыточных частей текста, которые не несут новой информации или являются второстепенными.
  • Внутритекстовое сокращение, например, замена длинных описательных конструкций более лаконичными синонимами или свёртывание нескольких предложений в одно.
  • Устранение «воды», канцелярита, плеоназмов и тавтологий.
• Применение в академических текстах: Часто требуется при подготовке статей для журналов с ограниченным объёмом, рефератов, аннотаций. Важно сохранить научную строгость и полноту изложения, не допуская потери ключевых аргументов или данных. Например, из длинного описания методики исследования можно выделить только ключевые шаги, если полный вариант доступен в другом источнике.

3. Правка-обработка.

Наиболее распространённый и многогранный вид правки. Её цель — добиться точности формулировок, логичности построения, ясности изложения, устранить путаницу и неясности, сохраняя при этом индивидуальные особенности слога и стиля автора.

• Задачи правки-обработки:
  • Улучшение синтаксических конструкций, разбивка длинных предложений.
  • Корректировка лексических ошибок (неточное словоупотребление, жаргонизмы, диалектизмы).
  • Обеспечение логичности переходов между абзацами и разделами.
  • Устранение стилистических несоответствий.
  • Доработка композиции текста, если это не требует кардинальной перестройки.
• Применение в академических текстах: Это основной вид правки, направленный на повышение ясности, согласованности и убедительности научного сообщения. Редактор помогает автору избавиться от многословия, технического жаргона, обеспечить доступность изложения для целевой аудитории.

4. Правка-переделка.

Это наиболее радикальный вид правки, фактически создание нового варианта текста на основе авторского материала. Применяется в исключительных случаях, когда исходный текст имеет серьёзные недостатки, например, автор плохо владеет литературным языком, или требуется кардинальное изменение жанровой структуры произведения.

• Применение в академических текстах: В академическом мире такой вид правки используется крайне редко и с большой осторожностью, преимущественно при работе с черновиками или материалами, написанными неспециалистами, но содержащими ценные данные. В отношении готовой курсовой или дипломной работы правка-переделка практически не применяется, поскольку она подразумевает изменение авторского замысла и стиля до неузнаваемости.

Критерии выбора стратегии редактирования: функциональный стиль, жанр и степень дефектности

Выбор оптимальной стратегии редактирования — это не произвольный процесс, а результат комплексного анализа текста по нескольким ключевым критериям.

1. Функционально-смысловой тип текста.

Тексты делятся на описание, повествование и рассуждение.

• Описание: Характеризуется статичностью, обилием прилагательных и наречий. Редактор здесь следит за точностью характеристик, последовательностью представления признаков.
• Повествование: Динамично, использует глаголы прошедшего времени, передаёт последовательность событий. Редактор контролирует хронологию, логику причинно-следственных связей.
• Рассуждение: Включает тезис, аргументы, выводы. В академических текстах преобладает рассуждение. Редактор уделяет внимание логической обоснованности аргументов, убедительности доказательств, чёткости тезисов и выводов, отсутствию логических ошибок.

2. Тип/вид издания.

Для каждого типа издания (монография, учебник, научная статья, курсовая работа, публицистический очерк) существуют свои требования к стилю, объёму, глубине изложения.

• Научная статья: Требует строго академического стиля, точности формулировок, отсутствия эмоциональной окраски, чёткой структуры.
• Учебник: Должен быть понятным, доступным, с примерами, но при этом сохранять научную достоверность.
• Курсовая работа: Сочетает элементы научного исследования с требованиями учебной дисциплины, нуждается в чёткой методологии, обоснованности выводов и корректном оформлении.

3. Степень дефектности текста и уровень языковой нормы.

Квалификация ошибок и их системность определяют глубину вмешательства редактора.

• Низкий уровень дефектности: Единичные орфографические, пунктуационные ошибки, лёгкие стилистические недочёты. В этом случае достаточно правки-вычитки или минимальной правки-обработки.
• Средний уровень дефектности: Нарушения логики изложения, неточное словоупотребление, громоздкие синтаксические конструкции, избыточность информации. Требуется правка-обработка, возможно, с элементами сокращения.
• Высокий уровень дефектности: Несвязный текст, многочисленные фактические ошибки, серьёзные стилистические и грамматические нарушения, полное несоответствие жанру. В редких случаях может потребоваться правка-переделка, но для академических работ это скорее индикатор необходимости серьёзной переработки текста самим автором.

Редактору важно определить степень своего вмешательства: будет ли это исключительно языковая, литературная или стилистическая правка, или потребуется более основательное изменение текста. Профессионализм редактора проявляется в умелом сочетании и целесообразном применении различных приёмов правки, всегда с учётом сохранения авторского замысла и максимально бережного отношения к оригиналу, особенно если это художественный текст. Для академического текста доминирует принцип ясности, точности и логической безупречности, что часто требует более активного, но всегда обоснованного вмешательства.

Практическая работа редактора: Этапы, методология и логические основы анализа текста

Практическая работа редактора — это сложный, многоступенчатый процесс, интегрированный в более широкий редакционно-издательский цикл. Он требует не только глубоких знаний языка и стилистики, но и системного подхода, владения логическими инструментами анализа и чёткого понимания специфики каждого этапа.

Редакционно-издательский процесс: От планирования до распространения

Редакционно-издательский процесс — это комплекс взаимосвязанных работ, направленных на создание и доведение издания до читателя. Роль редактора на каждом из четырёх основных этапов критически важна.

1. Планирование и создание произведения:

• Планирование: Редактор участвует в формировании издательского портфеля, анализирует рыночный спрос, целевую аудиторию, конкурентную среду.
• Участие в создании: Может включать поиск авторов, помощь в разработке концепции будущей работы, составление технического задания.
• Оценка произведения: Первичная оценка рукописи (или идеи) на предмет актуальности, научной новизны, соответствия издательской политике.
• Решение о публикации: На основе рецензий и экспертных заключений принимается решение о целесообразности публикации.
• Оформление юридических документов: Заключение договоров с автором, определение авторских прав и гонораров.

2. Подготовка произведения к изданию:

Это центральный этап, где роль редактора наиболее заметна.

• Приём авторского оригинала: Получение рукописи от автора.
• Издательское рецензирование: Передача рукописи внешним экспертам для оценки содержания, научной достоверности и актуальности.
• Разработка концепции издания: Определение всех аспектов будущего издания — от формата и дизайна до особенностей подачи материала.
• Доработка произведения автором: На основе рецензий и редакторских замечаний автор вносит изменения в текст.
• Редактирование произведения: Самый объёмный этап, включающий литературное, научное, техническое редактирование, правку фактического материала. Редактор работает над улучшением ясности, логики, стиля, грамматики.
• Подготовка и редактирование аппарата издания: Работа со сносками, списком литературы, указателями, аннотациями, оглавлением.
• Подготовка, комплектование и вычитка издательского оригинала: Формирование окончательной версии текста, готовой к передаче в типографию, включая финальную вычитку.

3. Полиграфическое исполнение:

На этом этапе редактор контролирует соответствие полиграфического исполнения замыслу.

• Разработка плана иллюстрирования, оформления и полиграфического исполнения: Совместно с дизайнерами и верстальщиками.
• Редакционно-техническая подготовка оригинала: Подготовка текста к вёрстке.
• Корректурные работы: Проверка набранного текста на ошибки. Редактор при работе с корректурными оттисками проверяет их по существу и контролирует исправления корректора.
• Контроль за полиграфической реализацией: Отслеживание соблюдения стандартов печати.
• Утверждение сигнального экземпляра: Проверка первого отпечатанного экземпляра перед запуском всего тиража.

4. Распространение издания:

• Пропаганда и реклама книги: Разработка маркетинговой стратегии.
• Работы по распространению тиража: Организация продаж, дистрибуции.

Методология редакторского анализа текста: Виды чтения и проверка логической структуры

Сердцем практической работы редактора является глубокий анализ текста, который начинается с его чтения. Различают несколько видов редакторского чтения:

1. Ознакомительное чтение.

• Цель: Быстрая, общая оценка текста как целого.
• Задачи: Осмысление темы, основной идеи, определение соответствия текста задачам публикации, жанровой специфики и авторской манеры. Редактор здесь формирует первое впечатление о качестве материала, его потенциале и объёме необходимой работы.

2. Углублённое чтение.

• Цель: Неспешное, сосредоточенное и внимательное постижение смысла текста.
• Задачи: Понимание значимости внешней формы, оценка структурной стороны и композиции. Редактор вникает в детали, выявляет логические пробелы, стилистические недочёты, фактические ошибки. На этом этапе составляется план дальнейшей работы над текстом.

3. Шлифовочное чтение.

• Цель: Финальная проверка текста после всех правок.
• Задачи: Обеспечение безупречности языка, грамматики, пунктуации, стилистики. Проверка соответствия нормативным требованиям. Это этап, близкий к правке-вычитке, но осуществляемый после основной работы.

Проверка логической структуры текста:

Одним из наиболее важных аспектов редакторского анализа, особенно для академических работ, является проверка логической структуры. Нарушения логики могут полностью подорвать убедительность и достоверность текста. Редактор опирается на основные законы формальной логики:

• Закон тождества: Каждая мысль в процессе рассуждения должна оставаться неизменной. Нарушение этого закона проявляется в подмене понятий, двусмысленности формулировок.
  

  Пример: Если в начале курсовой работы термин «инновация» определяется как «внедрение новых технологий», а в середине используется для обозначения «любых изменений в процессе», то закон тождества нарушен. Задача редактора — обеспечить единое, непротиворечивое использование терминов.

• Закон противоречия: Два противоположных суждения об одном и том же предмете, взятые в одно и то же время и в одном и том же отношении, не могут быть одновременно истинными. Его нарушение делает текст логически несостоятельным.
  

  Пример: «Исследование показало высокую эффективность метода X» и одновременно «Метод X не оказывает существенного влияния на результат». Редактор должен выявить и устранить такие противоречия.

• Закон исключённого третьего: Из двух противоречащих суждений одно истинно, а другое ложно, третьего не дано. Нарушение приводит к неопределённости в тексте, когда автор не делает чёткого выбора между двумя взаимоисключающими утверждениями.
  

  Пример: «Возможно, это так, а возможно, и не так, и истина где-то посередине». В академическом тексте часто требуется более определённая позиция, подкреплённая доказательствами.

• Закон достаточного основания: Всякая истинная мысль должна быть обоснована другими истинными мыслями. Этот закон требует от редактора выявления необоснованных утверждений, отсутствия доказательств или логических связей между посылками и выводами.
  

  Пример: Если автор утверждает, что «студенты лучше усваивают материал с использованием интерактивных методов», но не приводит ссылок на исследования или собственные данные, подтверждающие это, то закон достаточного основания нарушен.

Работа с фактическим материалом и композиционной организацией

Помимо языковой и логической проверки, редактор уделяет пристальное внимание достоверности фактического материала и эффективности композиционной организации.

Проверка фактических данных:

• Достоверность: Проверка чисел, дат, имён, географических названий, цитат, ссылок на источники. В академической работе каждая фактическая деталь должна быть точной и проверяемой.
• Актуальность: Оценка того, насколько данные соответствуют текущему моменту (особенно важно для быстро меняющихся областей).
• Сопоставимость: Проверка сопоставимости единиц измерения, статистических показателей.
• Источники: Контроль за корректностью ссылок на авторитетные источники, отсутствие плагиата.

Оценка авторской логики изложения и композиционной организации произведения:

• Последовательность: Проверка того, насколько логично и последовательно излагаются мысли. Нет ли перескоков, отступлений, нарушающих нить повествования.
• Соотношение частей: Оценка того, как соотносятся различные части текста (введение, основная часть, заключение, главы, параграфы) по объёму и содержанию. Нет ли диспропорций, когда одна часть чрезмерно раздута, а другая недостаточно развита.
• Связность: Обеспечение плавных переходов между разделами и абзацами, использование логических коннекторов.
• Структура аргументации: Для академических текстов критически важна чёткая и убедительная структура аргументации, где каждый тезис подкреплён доказательствами.
• Методики устранения композиционных дефектов: Это может быть перестановка абзацев, объединение или разделение разделов, добавление переходных фраз или вводных предложений для улучшения связности. Иногда требуется предложить автору переработать логику изложения определённых частей.

В целом, практическая работа редактора — это комплексная, аналитическая и творческая деятельность, направленная на создание максимально качественного, логичного и убедительного текста, отвечающего всем требованиям своего жанра и целевой аудитории.

Литературное редактирование в условиях цифровизации: Вызовы, перспективы и особенности работы с онлайн-контентом

Современный мир переживает беспрецедентную цифровую трансформацию, которая коренным образом меняет процессы создания, распространения и потребления информации. Литературное редактирование, будучи неотъемлемой частью этих процессов, сталкивается с новыми вызовами, открывает перед собой уникальные перспективы и требует адаптации к специфике цифровой среды.

Влияние информационных технологий на процесс редактирования

Информационные технологии стали мощным катализатором изменений в редакторской работе. Они не просто упрощают рутинные операции, но и трансформируют саму методологию редактирования.

Положительное влияние:

• Автоматизация базовых проверок: Системы автоматической проверки орфографии и грамматики (например, встроенные в текстовые редакторы, онлайн-сервисы) значительно сокращают время на выявление и исправление элементарных ошибок. Они становятся первой линией обороны, позволяя редактору сосредоточиться на более сложных задачах.
• Анализ стилистики и читабельности: Существуют программы, способные анализировать текст на предмет «водности», удобочитаемости (например, с использованием индексов Флеша-Кинкейда), использования канцелярита, повторов. Это даёт редактору объективную метрику для оценки и улучшения стилистики.
• Платформы для совместной работы (Collaborative Editing Platforms): Облачные сервисы (Google Docs, Microsoft 365) позволяют автору, редактору, рецензентам и другим участникам проекта работать над одним документом в реальном времени, отслеживать изменения, оставлять комментарии и оперативно согласовывать правки. Это существенно ускоряет редакционно-издательский процесс и повышает его прозрачность.
• Доступ к информационным ресурсам: Глобальные базы данных, электронные библиотеки, специализированные терминологические словари и справочники доступны в считанные секунды, что значительно упрощает проверку фактических данных, поиск синонимов и уточнение терминологии.

Вызовы и пути преодоления:

Несмотря на преимущества, информационные технологии порождают и новые вызовы, особенно в академическом письме:

• Усложнение концепций и технический жаргон: Научные области развиваются стремительно, порождая всё более сложные концепции и специализированную терминологию. Профессиональное редактирование становится критически важным для преодоления этих барьеров.
  • Пути преодоления: Научное редактирование, помимо общелитературных задач, включает доработку и улучшение научного произведения для обеспечения ясности, последовательности и точности изложения. Оно предполагает исправление терминологических неточностей, исключение избыточных повторов, оценку технической грамотности материала, корректировку методического сопровождения. Редактор должен выступать в роли «переводчика» со специализированного языка на более доступный, сохраняя при этом научную строгость.
• Риск «автоматической» правки: Чрезмерное доверие к автоматизированным системам может привести к потере нюансов, авторского стиля или даже к ошибочным исправлениям, поскольку ИИ пока не способен полностью понять контекст и тонкие смысловые связи.
  • Пути преодоления: Редактор должен использовать технологии как инструменты, а не как заместителей собственного интеллекта и опыта, всегда проверяя предложения автоматических систем.
• Увеличение объёма информации: Постоянный рост объёма создаваемого контента требует от редактора большей оперативности и эффективности.

Редактирование текста в цифровой среде: Новые форматы и специфика восприятия

Цифровизация привела к трансформации медиасреды, появлению новых форматов контента и изменению специфики восприятия информации онлайн-пользователями. Редактирование текста для Интернета стало одной из актуальных и сложных задач.

Новые форматы контента:

Помимо традиционных текстовых статей, редакторы сегодня работают с:

• Мультимедийными материалами: Интерактивные статьи, включающие видео, аудио, инфографику, анимацию. Редактор должен не только проверять текстовую часть, но и обеспечивать её согласованность с визуальными и звуковыми элементами.
• Подкасты и видеосценарии: Работа над текстом для аудиовизуальных форматов требует учёта устной речи, ритма, интонации, а также соответствия сценария визуальному ряду.
• Гипертекстовые структуры: Онлайн-тексты часто содержат многочисленные гиперссылки. Редактор должен проверять их актуальность, релевантность и корректность оформления.

Специфика восприятия информации онлайн-пользователями:

• Лаконичность и скорость: Пользователи Интернета часто сканируют текст, а не читают его полностью. Это требует от редактора максимальной лаконичности изложения, устранения «воды» и прямых формулировок.
• Визуальное восприятие: Большое значение имеет оформление текста:
  • Короткие абзацы: Улучшают читабельность и облегчают сканирование.
  • Подзаголовки: Чётко структурируют текст, позволяют быстро ориентироваться в содержании.
  • Списки (маркированные и нумерованные): Упрощают восприятие сложной информации.
  • Выделения (жирный шрифт, курсив): Привлекают внимание к ключевым моментам.
• Удобство навигации: Гиперссылки, «хлебные крошки», оглавление со ссылками должны обеспечивать лёгкое перемещение по тексту и между связанными материалами.
• Оптимизация для поисковых систем (SEO): Редактору приходится учитывать требования SEO (использование ключевых слов, мета-описаний) без ущерба для качества, читабельности и научности текста. Баланс между SEO и академической строгостью — один из ключевых вызовов. Например, использование релевантных ключевых фраз в заголовках и подзаголовках без «переспама» способствует обнаружению академической работы в поисковых системах.
• Интерактивность: Вовлечение читателя через комментарии, опросы, формы обратной связи. Редактор может консультировать автора по внедрению таких элементов.

В условиях цифровизации редактор должен обладать не только традиционными филологическими компетенциями, но и широким кругозором в области информационных технологий, пониманием принципов веб-дизайна и интернет-маркетинга. Адаптация к этим изменениям и использование их потенциала — ключевые перспективы развития литературного редактирования.

Этические и правовые аспекты ответственности редактора при работе с авторским текстом

Работа редактора с авторским текстом выходит далеко за рамки чисто лингвистических и стилистических коррекций. Она затрагивает глубокие этические и правовые пласты, определяя границы вмешательства, степень ответственности и принципы взаимодействия с автором. Нарушение этих норм может привести не только к репутационным потерям, но и к серьёзным юридическим последствиям.

Этика научных публикаций и профессиональная ответственность редактора

Редактор несёт колоссальную ответственность за обнародование авторских произведений, что требует неукоснительного соблюдения этических принципов, особенно в сфере научных публикаций. Этика научных публикаций — это система норм профессионального поведения, регулирующая взаимоотношения между всеми участниками издательского процесса: авторами, рецензентами, редакторами, издателями и читателями.

Основные этические принципы, которыми должен руководствоваться редактор:

• Научность и объективность: Редактор обязан оценивать интеллектуальное содержание рукописей, их научную ценность и достоверность вне зависимости от личных предубеждений, расы, пола, сексуальной ориентации, религиозных взглядов, происхождения, гражданства, социального положения или политических предпочтений авторов. Объективность является краеугольным камнем доверия к научным изданиям.
• Профессионализм: Высокий уровень квалификации, глубокие знания предметной области и владение методами редактирования. Это подразумевает способность видеть ошибки, предлагать адекватные решения и обосновывать свои правки.
• Беспристрастность: Отсутствие предвзятости при оценке и обработке текста. Редактор не должен использовать своё положение для продвижения личных интересов или дискредитации авторов.
• Конфиденциальность: Неопубликованные данные из рукописей, включая идеи, методики и результаты исследований, не должны использоваться редактором для личных целей, передаваться третьим лицам без письменного согласия автора или разглашаться до публикации. Информация, полученная в ходе редактирования, сохраняется конфиденциальной.
  

  Например, если редактор узнал о новом подходе к решению научной проблемы из ещё не опубликованной рукописи, он не имеет права использовать эту информацию в своих интересах или делиться ею с коллегами.

• Предотвращение конфликта интересов: Редактор должен избегать работы с рукописями, если у него есть личный или финансовый конфликт интересов с автором или тематикой работы.
• Редакторская независимость: Решения о публикации или правке должны основываться на научных и этических соображениях, а не на коммерческом или политическом давлении.

Правовые основы работы с авторским текстом: Авторское право и пределы правки

Публикация статьи под именем автора подразумевает возникновение авторских прав, защищённых законодательством об интеллектуальной собственности. Редакторская деятельность, по сути, является вмешательством в чужую интеллектуальную собственность, что накладывает строгие правовые обязательства.

Ключевые правовые аспекты:

• Авторское право: Защищает оригинальные произведения науки, литературы и искусства. Автор является первообладателем исключительных прав на своё произведение, включая право на воспроизведение, распространение, публичный показ, а также право на неприкосновенность произведения.
• Право на неприкосновенность произведения (право на целостность): Это одно из неимущественных авторских прав, которое означает, что без согласия автора не допускается внесение в произведение изменений, сокращений или дополнений, снабжение произведения иллюстрациями, предисловиями, послесловиями, комментариями или какими бы то ни было пояснениями.
  

  Публикация не согласованного с автором текста или включение посторонних лиц в соавторы является прямым нарушением авторского права.

• Согласование правок: Редакция не имеет права публиковать отредактированный текст статьи без согласования правок с автором. Все существенные изменения, особенно касающиеся смысла, структуры или стиля, должны быть одобрены автором. Передача материалов третьим лицам (за исключением рецензентов, которые действуют конфиденциально) до публикации также является нарушением.
• Пределы вмешательства: Важнейшим вопросом, определяющим методику редактирования, является предел вмешательства редактора в авторскую рукопись и границы дозволенных исправлений текста. Для художественного текста исправление должно быть скорее исключением, чем правилом, требуя максимально бережного отношения. Для академических текстов допустимость изменений шире, но также ограничена сохранением авторской идеи и логики.
  • Редакторская правка сравнивается с хирургическим вмешательством, требующим высочайшей квалификации, ответственности и точности. Неверный «разрез» может искалечить текст.
  • Идеальный сценарий: редактор должен стремиться убедить автора в необходимости правки, становясь на его позиции и взглянув на рукопись его глазами. Цель — сделать так, чтобы изменения были внесены рукой самого автора, или, по крайней мере, чтобы автор полностью принял и одобрил предложенные изменения. Это обеспечивает не только соблюдение прав, но и сохранение уникальности авторского стиля и голоса.

Соблюдение правил этики научных публикаций и правовых норм — это не просто формальность, а основа для построения доверительных отношений между автором и издательством, а также гарантия охраны авторских прав на интеллектуальную собственность. Редактор выступает здесь в роли стража, обеспечивающего баланс между качеством публикуемого материала и уважением к авторскому замыслу и правам.

Нормативная база подготовки академического текста: Ключевые ГОСТы и стандарты

В академической и издательской сферах соблюдение стандартов является залогом единообразия, ясности и профессионализма. Государственные стандарты (ГОСТы) по информации, библиотечному и издательскому делу (СИБИД) представляют собой систему правил и требований, которые регулируют все аспекты подготовки и оформления текстов, включая академические работы, такие как курсовые. Для студента, готовящего научное исследование, знание и применение этих ГОСТов критически важно, поскольку это демонстрирует его академическую грамотность и уважение к принятым нормам.

Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу (СИБИД)

Система СИБИД включает в себя множество ГОСТов, которые охватывают широкий круг вопросов: от терминологии до оформления изданий и библиографических записей. Вот ключевые из них, с которыми редактор и автор академической работы сталкиваются наиболее часто:

• ГОСТ Р 7.0.7-2021 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Статьи в журналах и сборниках. Издательское оформление»: Этот стандарт устанавливает общие требования к составу и расположению элементов издательского оформления статей в различных типах периодических изданий (научных, научно-популярных, производственно-практических, общественно-политических журналах, сборниках). Он регламентирует, как должны быть оформлены заголовок, авторские данные, аннотация, ключевые слова, основной текст, список литературы и другие элементы статьи.
• ГОСТ Р 7.0.4-2020 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Выходные сведения. Общие требования и правила оформления»: Этот ГОСТ определяет состав выходных сведений, которые размещаются в издании (например, на титульном листе, обороте титульного листа, в конце книги). К ним относятся автор, заглавие, сведения об издательстве, год издания, ISBN/ISSN, сведения о редакторах, рецензентах, корректорах и др. Правильное оформление выходных сведений обеспечивает юридическую и библиографическую идентификацию издания.
• ГОСТ 7.60-2003 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Основные виды. Термины и определения»: Этот стандарт является базовым для всех работников издательской сферы, поскольку он устанавливает термины и определения для основных видов изданий (монография, учебник, сборник, брошюра, журнал и т.д.). Понимание корректной терминологии позволяет избежать путаницы и обеспечить единообразие в профессиональной коммуникации.

Стандарты оформления библиографических записей и научно-исследовательских работ

Правильное цитирование источников и оформление библиографии — критически важные аспекты академической добросовестности. ГОСТы в этой области обеспечивают единые правила для всех научных работ.

• ГОСТ Р 7.0.100-2018 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления»: Это основополагающий стандарт для составления библиографических записей. Он регламентирует, как описывать книги, статьи, диссертации, электронные ресурсы и другие виды документов для включения в списки литературы, каталоги и базы данных. Стандарт определяет последовательность элементов описания (автор, заглавие, сведения об издании, место и год публикации, объём) и знаки препинания, используемые между ними.
• ГОСТ Р 7.0.5-2008 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления»: Этот ГОСТ регулирует оформление библиографических ссылок в тексте работы. Он описывает различные виды ссылок (внутритекстовые, подстрочные, затекстовые) и правила их составления. Соблюдение этого стандарта гарантирует, что автор корректно указывает источники своих заимствований и уважает интеллектуальную собственность других.
• ГОСТ 7.32-2001 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчёт о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления»: Хотя этот ГОСТ касается отчётов о НИР, многие его положения применимы и к оформлению студенческих академических работ (курсовых, дипломных). Он регламентирует структуру работы (титульный лист, реферат, содержание, введение, основная часть, заключение, список литературы, приложения), правила нумерации разделов, оформления таблиц, рисунков, формул и списков.
• ГОСТ 7.62-2008 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Знаки корректурные для разметки оригиналов и исправления корректурных и пробных оттисков. Общие требования»: Этот стандарт определяет унифицированные корректурные знаки, которые используются для разметки оригиналов и внесения исправлений в корректурные и пробные оттиски. Знание этих знаков необходимо как редактору, так и автору для эффективного взаимодействия на этапе корректуры и обеспечения точности вносимых изменений.

Для студента, готовящего курсовую работу, эти ГОСТы являются не просто формальными требованиями, а практическим руководством к действию. Их применение гарантирует, что работа будет не только содержательной и научно обоснованной, но и безупречно оформленной, что является неотъемлемой частью академической культуры. Редактор же, опираясь на эти стандарты, обеспечивает высокий профессиональный уровень издания и его соответствие принятым нормам.

Заключение

Литературное редактирование академического текста — это не просто техническая правка, а глубокий, многогранный процесс, стоящий на пересечении лингвистики, семиотики, текстологии и философии. В ходе данного исследования мы рассмотрели текст как сложный лингвистический и семиотический объект, обладающий когерентностью, когезией и информативностью, где каждый элемент, от слова до графического оформления, несёт свой смысл.

Мы выяснили, что теоретические основы редактирования уходят корнями в классические дисциплины, такие как исагогика, экзегетика и герменевтика, которые позволяют редактору не только понимать, но и глубоко интерпретировать авторский замысел, выходя за рамки поверхностного анализа. Классификация видов правки — от вычитки до переделки — показала различные степени вмешательства, а критерии выбора стратегии, основанные на функциональном стиле, жанре и степени дефектности текста, подчеркнули необходимость индивидуального и обоснованного подхода к каждому тексту.

Практическая работа редактора была представлена как систематизированный редакционно-издательский процесс, включающий этапы от планирования до распространения. Особое внимание было уделено методологии редакторского анализа, включающей различные виды чтения и применение законов формальной логики для выявления алогизмов и повышения убедительности изложения.

Современные вызовы, связанные с цифровизацией медиасреды, показали, как информационные технологии трансформируют редакторскую деятельность, предлагая новые инструменты и требуя адаптации к новым форматам контента и специфике восприятия информации онлайн-пользователями. В то же время, этические и правовые аспекты ответственности редактора, включающие принципы конфиденциальности, защиты авторских прав и границы вмешательства в текст, остаются фундаментальными и неизменными.

Наконец, детальный обзор нормативной базы, представленной ГОСТами системы СИБИД, подчеркнул важность соблюдения стандартов для обеспечения единообразия и высокого качества академических работ.

Таким образом, представленный комплексный подход к литературному редактированию академических текстов является не только теоретической основой, но и ценным практическим руководством для студентов, готовящих свои научные исследования. Понимание этих принципов и методик позволяет не только избежать типичных ошибок, но и существенно повысить качество, ясность и научную ценность любой академической работы.

Дальнейшие перспективы развития темы включают более глубокое исследование влияния искусственного интеллекта на редакторскую деятельность, разработку новых методик редактирования мультимодальных текстов, а также изучение психологических аспектов взаимодействия автора и редактора в условиях цифровой коммуникации.

Список использованной литературы

1. Антонова, С. Г. Редактирование: общий курс. Москва: МГУП, 1999.
2. Базанова, А. Е. Литературное редактирование. Ч. 1. Москва: Изд. РУДН, 2006.
3. Быстрова, Е. А. Краткий фразеологический словарь русского языка. Санкт-Петербург: Просвещение, 1992.
4. Виды правки. URL: https://bonanza.ru/ (Накорякова К. М. Литературное редактирование. М.: Издательство ИКАР, 2004).
5. Гальперин, И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. Москва: Наука, 1981.
6. Голуб, И. Б. Конспект лекций по литературному редактированию. Москва: Айрис-Пресс, 2004. URL: http://do.gendocs.ru/docs/index-81388.html.
7. Голуб, И. Б. Стилистика современного русского языка. Москва: Рольф. Айрис-пресс, 2003.
8. ГОСТ Р 7.0.4-2020. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Выходные сведения. Общие требования и правила оформления. URL: https://docs.cntd.ru/document/1200171638.
9. ГОСТ Р 7.0.7-2021. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Статьи в журналах и сборниках. Издательское оформление. URL: https://docs.cntd.ru/document/1200180479.
10. Государственные стандарты по издательскому делу – зачем они разработаны? // ИД «Университетская книга». URL: https://www.unkniga.ru/izdateli/standartizatsiya/454-gosudarstvennye-standarty-po-izdatelskomu-delu-zachem-oni-razrabotany.html.
11. Гуслякова, Н. В. Функционально-прагматический анализ заголовочных комплексов газетного дискурса в переходный период (на материале немецкого и русского языков): автореф. дисс. канд. филол. наук. Ставрополь, 2008.
12. Кожина, М. Н., Дускаева, Л. Р., Салимовский, В. А. Стилистика русского языка. Москва: Флинта, Наука, 2008.
13. КОПИРАЙТИНГ И СТИЛИСТИКА ТЕКСТА: учебное пособие. Бишкек, 2014.
14. Кушнерук, С. П. Документная лингвистика. Волгоград: Изд-во ВГУ, 1999.
15. Лазарева, Э. А. Заголовок в газете. Свердловск: Изд-во Уральского университета, 1989.
16. Лингвистика текста и перевод: монография / Н. К. Яшина. Владимир: Владимирский государственный университет, 2017.
17. ЛИТЕРАТУРНОЕ РЕДАКТИРОВАНИЕ МЕДИАТЕКСТОВ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА. Воронеж: Воронежский государственный университет, 2020.
18. Литературное редактирование как процесс смыслопонимания // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/literaturnoe-redaktirovanie-kak-protsess-smysloponimaniya.
19. Манькова, Л. А. Специфика заголовков в различных газетных текстах. Учёные записки ТНУ. № 6 (45). URL: http://www3.crimea.edu/tnu.
20. Методика редактирования текста // Орфограммка. URL: https://orfogrammka.ru/blog/metodika-redaktirovaniya-teksta/.
21. Методология работы современного редактора: ключевые особенности // Ваш психолог. URL: https://psichology.ru/articles/metodologiya-raboty-sovremennogo-redaktora-klyuchevye-osobennosti.
22. Плещенко, Т. П., Федотова, Н. В., Чечет, Р. Г. Стилистика и культура речи. Минск: Тетра Системс, 2001.
23. Практикум по литературному редактированию: учебное пособие. Екатеринбург: Электронная библиотека УрГПУ, 2019.
24. Принципы профессиональной этики в деятельности редактора, издателя, рецензента // Академия Естествознания. URL: https://rae.ru/ru/ethics.
25. Рахманова, Л. И., Суздальцева, В. Н. Современный русский язык. Москва: МГУ, 1997.
26. Редакционно-издательский процесс: общая характеристика, основные этапы // StudFiles.net. URL: https://studfile.net/preview/17235086/.
27. Редакторские принципы подготовки периодического издания // Инфоурок. URL: https://infourok.ru/redaktorskie-principi-podgotovki-periodicheskogo-izdaniya-5321689.html.
28. Рекомендации редактору по работе с производственно-практическими изданиями. Екатеринбург: УрФУ, 2020.
29. Розенталь, Д. Э. Практическая стилистика русского языка. Москва: Просвещение, 1977.
30. Розенталь, Д. Э., Голуб, И. Б. Секреты стилистики. 3-е изд. Москва: Айрис-пресс, 2003.
31. Солганик, Г. Я. Стилистика текста. Москва: Флинта, Наука, 2001. URL: http://do.gendocs.ru/docs/index-253489.html.
32. Стандарты по издательскому делу // Астраханский государственный технический университет. URL: https://astu.org/Content/Page/604.
33. Стратегии литературного редактирования // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/strategii-literaturnogo-redaktirovaniya.
34. Стратегии литературного редактирования: учебное пособие. Екатеринбург: Электронная библиотека УрГПУ, 2020.
35. Стратегии преодоления распространенных проблем в академическом письме с помощью редактирования // Falcon Scientific Editing. URL: https://falconsignediting.com/ru/strategii-preodoleniya-rasprostranennyh-problem-v-akademicheskom-pisme-s-pomoshchyu-redaktirovaniya/.
36. Стилистика и литературное редактирование: учебное пособие. Томск: Издательство Томского политехнического университета, 2018.
37. СТИЛИСТИКА И ЛИТЕРАТУРНОЕ РЕДАКТИРОВАНИЕ. Москва: URSS.ru, 2017.
38. Тема 1. Текст как объект и предмет лингвистики // Lingvistics.ru. URL: https://lingvistics.ru/lingvistika-teksta/tema-1-tekst-kak-obyekt-i-predmet-lingvistiki.
39. Тема 2. Лингвистика текста // Lingvistics.ru. URL: https://lingvistics.ru/lingvistika-teksta/tema-2-lingvistika-teksta.
40. Терентьева, Л. В. Лексико-грамматическая и жанрово-стилистическая системность в оформлении газетных оценочных заглавий: дисс. канд. филол. наук. Куйбышев, 1990.
41. ТЕКСТ КАК ОБЪЕКТ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ // Издательство ГРАМОТА. URL: https://gramota.net/materials/2/2012/1-2/30.html.
42. Улуханов, И. С. Словообразовательная семантика в русском языке и принципы её описания. Москва: Наука, 1977.
43. Этические нормы редактирования рукописей научных публикаций // Физическая и реабилитационная медицина. URL: https://f-rm.ru/ru/pages/ethical-norms.
44. Этические принципы редакции журнала // Вестник Восточно-Сибирского государственного института культуры. URL: https://vsgiki.ru/nauka/izdaniya/vestnik-vsgiki/eticheskie-printsipy-redaktsii-zhurnala/.