Содержание
Оглавление
Введение
1. Понятие «универсальное учебное действие» и его значение для обучения учащихся начальной школы по ФГОС
2. Классификация УУД
3. Познавательное УУД — выделение главного в тексте и пути его формирования
4. Понятие «текстовой арифметической задачи» и её значение для учащихся начальной школы
5. Организация работы с текстовой задачей для развития познавательного УУД — выделение главного в тексте
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
В данной курсовой работе мы хотим раскрыть проблему такого познавательного УУД как выделение главного в тексте. Эта проблема актуальна и на данный момент. Часто мы слышим от учеников недовольства при фразе учителя «а теперь решаем задачи», и все это не случайно. Недовольство задачей возникает тогда, когда ученику трудно решать задачи и от урока к уроку это кажется невыносимой тягой. А если задать ученикам вопрос «почему ты не любишь решать задачи?» Наиболее вероятней услышать ответ «я не понимаю, я путаюсь, мне сложно понять текст». Из этого можно понять, что главная проблема в выделение главной мысли в тексте задачи, осмысление этого текста и трудность связать числовые данные. Даже отлично зная правила, и решая отдельно примеры с арифметическими действиями, ученик может столкнуться с проблемой «задача».
Список использованной литературы
1. ФГОС НОО
2. http://school-36.org/node/198
3. http://festival.1september.ru/articles/573133/
4. Методика обучения математике в начальной школе; курс лекций: учеб. Пособие для студентов вузов обучающихся по спец. «Педагогика и методика начального образования» / А.В. Белошистая. – М. : Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2007. – 455с. : ил. – (Вузовское образование).
5. Асмолов А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия начальной школе. От действия к мысли (Стандарты второго поколения)/Асмолов А.Г.// — М.: Просвещение, 2010. – 107 с.
6. Роль универсальных учебных действий в системе современного общего образования /Галон Е.М. // — 2009. URL: http://festival.1september.ru — (дата обращения 01.11.13)
7. Стойлова Л. П. Математика: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 424 с.
8. Формирование и развитие УУД на уроках математики. /Нахимова К.Н.// — 2011. URL: http://ext.spb.ru — (дата обращения 12.12.13)
9. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2ч. Ч.1 — М.: Просвещение,2010.-400с
10. Алексеева Л. Л., Анащенкова С. В., Биболетова М. З. и др. Планируемые результаты начального общего образования. — М.: Просвещение – 2011. — 120 с.
11. Минова М.В., Иволгина Л.И., Захарова Т.М., Григорьева Е.В. «Диагностика сформированности познавательных умений у учащихся 1-4 классов» Волгоград Издательство «Учитель» 2014г.