Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология личности
Содержание
Введение
Глава
1. Анализ литературы по вопросам тревожности и ее проявлений у младших школьников
1.1. Понятие тревожности
1.2. Проявления тревожности у младших школьников
Глава
2. Эмпирическое исследование особенностей проявления тревожности у младших школьников
2.1. Описание выборки исследования
2.2. Описание методов исследования
2.3. Анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
на примере
1 го автора/картины/страны (что-то одно на выбор автора)
, особо актуальна на сегодняшний день в связи с тем, что человек в процессе своей деятельности переживает ряд эмоций, как положительных, так и отрицательных. В этой статье мы хотим осветить один из аспектов внутреннего мира человека – это его эмоции. Рассмотреть в лияние эмоций на деятельность Методы исследования: теоретический анализ литературы по теме исследования.
Они являются первой формой связи ребенка с окружающей средой, служат выражением его отношения к предметному миру, толкают к познанию и тем самым способствуют всестороннему развитию, представляют одно из средств общения со взрослыми и со сверстниками. Контроль и регулирование эмоциональных реакций — одна из основных задач личностного развития; в действительности социальные и межличностные навыки человека наиболее четко проявляются при попытке управления своим поведением в ситуации стресса или угрозы. Наконец, исследования эмоций в нашей жизни позволяют получить информацию не только о нормальном личностном функционировании, но и о психических расстройствах.
Цель исследования: Выявить, как влияют эмоции на развитие личности дошкольника.Предмет исследования: Эмоциональная сфера дошкольников. Обозначить место эмоций в структуре личности человека.
Гипотеза исследования: высокий уровень тревожности у детей подросткового возраста «группы риска» может быть снижена до приемлемого за счет проведения коррекционно – развивающей программы проводимой на основе поведенческой терапии (АМТ).
Мальчики-подростки испытывают агрессию в таких межличностных отношениях, как учеба, спорт, личная угроза, ситуация алкогольного опьянения, тогда как девочки более бурно реагируют на недооценивание внешних или духовных данных, неблагодарность, психологическое ущемление.
Тревожность как специфическое психологическое со-стояние личности является достаточно неоднозначно понимаемым в совре-менной психологической литературе, начиная от неопределенности самой трактовки данного феномена и его места с классификации психологических состояний, закачивая оценкой в плане отрицательного или положительного воздействия на личность. К младшему школьному возрасту дети приобретают весьма значительный опыт жизни и общения и, соответственно, спектр условий и обстоятельств, могущих способствовать проявлениям тревожности в данном возрасте, так же расширяется.Объектом исследования является тревожность как специфическое психическое состояние эмоциональной сферы личности.
Тревожность в контексте межличностных отношений дошкольников
