Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение
Глава
1. Теоретический анализ проблемы агрессии и копинг -стратегий у подростков из разных семей
1.1. Исследование проблемы влияния семьи на психическое развитие ребенка в зарубежной психологии
1.2. Исследование проблемы влияния семьи на психическое
развитие ребенка в отечественной психологии
1.3. Типология семей социального риска и их влияние на развитие ребенка
Глава
2. Экспериментальное исследование особенностей агрессии и копинг — стратегий у подростков из семей социального риска и из социально благополучных семей.
2.1. Методология экспериментального исследования: цель, задачи, методы
2.2. Анализ результатов экспериментального исследования
Заключение
Список использованной литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Выдержка из текста
тема на выбор автора(по психологии, смотреть в доп. требования)
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1.Абульханова-Славская К. А. Личностный аспект проблемы общения в психологии. М., 1981.
2.Андреева А.Д., Вохмянина Т.В., Воронова А.П., Чуткина Н.И. /под ред. Дубровиной М.В./. Руководство практического психолога. Психическое здоровье детей и подростков. М., 1995.
3.Архангельский В.Н. к вопросу о семейной политике и социальной поддержке семей в Российской Федерации. // Семья в России, 1994. — № 1.
4.Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений/ А. Бандура, Р. Уолтерс. – М.: Апрель – Пресс: ЭКСМО – Пресс, 2000. – 508 с.
5.Беличева С.А. Социально-педагогическая поддержка детей и семей группы риска. Межведомственный подход. М., 2006.
6.Бодалев А.А. Об особенностях формирования межличностных отношений в детской среде/ А.А. Бодалев. — М.: Наука, 1992. – 237 с
7.Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте/Л.И. Божович.- М.: Наука, 1982.-329 с.
8.Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве/ Г.М. Бреслав. — М.: Просвещение, 1990. – 140 с.
9.Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование: Пробл. псих. развития детей/ Г.В. Бурменская и [др.].
– М.: Изд-во МГУ, 1990. – 134 с
10.Вроно Е. Несчастные дети – трудные родители/ Е. Вроно // Семья и школа. -1997. -№ 4. – С. 11-14.
11.Выготский Л.С. Педагогическая психология/ Л.С. Выготский.- М.. 1996.-294 с.
12.Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от 1 до 6/ Л.Н Галигузова и [др.].
– М: Просвещение,1992. – 142 с.
13.Гребенщиков И.В. Основы семейной жизни/ И.В. Гребенщиков.- М.: Просвещение, 2001.-185 с.
14.Гобечия Ф.В. Психологические факторы поведения несовершеннолетних правонарушителей/Ф.В. Гобечия. – Тбилиси, 1979. -94 с.
15.года: Психическое здоровье и психосоциальное развитие детей.
16.Еникеева Д.Д. Пограничные состояния у детей и подростков/ Д.Д. Еникеева. — М., 1998.-117 с.
17.Захаров А.И. Детские неврозы/А.И. Захаров.- С-Пб.:Питер, 1997.-296 с.
18.Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия/ А.И. Захаров.- С-Пб., 1998 .-305 с.
19.Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка/ А.И. Захаров.- С-Пб.: Питер, 1997 г.-184 с.
20.Захаров А.И. Семейное консультирование как способ оптимизации и коррекции формирования личности у детей с неврозами/ А.И. Захаров.- //Вестник психотерапии.-1993.-№ 1(4).
- С.12-29.
21.Ковалев В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков/ В.В. Ковалев.- М., 1985.-82 с.
22.Концепция демографического развития Российской Федерации на период до 2015 года. // Бюллетень Министерства труда и социального развития Российской Федерации, 2001. — № 10.
23.Кулагина И.Ю.Возрастная психология/И.Ю. Кулагина.- М.,1998.-395 с.
24.Лисина М. И. Возникновение и развитие непосредственно-эмоционального общения со взрослыми у детей первого полугодия жизни//Развитие общения у дошкольников/Под ред. А. В. Запорожца и М. И. Лисиной. М.: Просвещение, 1974.-211 с.
25.Лисина М.И. Общение и его влияние на развитие психики дошкольника/ М.И. Лисина.- М.: Наука, 1974.-174 с.
26.Марцинковская Т.Д. История психологии/ Т.Д. Марцинковская.- М.: Академия, 2001. -672 с.
27.Маслоу А.Г. Дальние пределы человеческой психики/ А.Г. Маслоу.- М.: Академия, 1997.-205 с.
28.Матрос Л.Г. Социальные аспекты проблемы здоровья/ Л.Г. Матрос.- Новосибирск, 1999. -184 с.
29.Мацковский М.С. Российская семья в изменяющемся мире/ М.С. Мацковский // Семья в России.- 2003. — № 3-4.-С. 5-10.
30.Петровский А.В., Ярошевский М.Г., Психологический словарь/ А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский.- М: Наука, 1990.- 684 с.
31.Психологическая диагностика. /под ред. Гуревича К.М., Борисовой Е.М./, М.: Эврика, 1997.-274 с.
32.Психология развития /под ред. Т.Д. Марцинковской. М.:Гардарики, 2001.-395 с.
33.Психосоциальная поддержка семей группы риска — как условие предупреждения семейного неблагополучия и семейного насилия. М.: Социальное здоровье России. 2005.
34.Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии/ Е.В. Сидоренко.- Спб. Речь, 2003.- 326 с.
35.Смирнова Е.О. Детская психология/ Е.О. Смирнова.- М.:Владос, 2003.-365 с.
36.Сэлби Б. Открой своего ребенка с помощью тестов: (Тесты для детей)/ Б. Сэлби.- Тюмень, 1995.-73 с.
37.Флейк-Хобсон К. Развитие ребенка и его отношений с окружающими/ К. Флейк-Хобсон.- М.: Владос, 1993.-179 с.
38.Хаментаускас Г. Семья глазами ребенка/ Г.Хаментаускас.- М.: Педагогика, 1989.-195 с.
39.Целуйко В.М. Психология современной семьи/В.М. Целуйко.-М.: Владос, 2006. -287 с..
40.Шульга Р.И. Методика работы с детьми «группы риска»/ Р.И. Шульга.- М.: Гардарики, 1999.-138 с.
41.Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды /под ред. Давыдова В.В. и Зинченко В.П./, М.: Просвещение, 1989.-428 с.
