Пример готовой курсовой работы по предмету: Управление
Содержание
Введение 3
1. Организация методической работы в школе 3
1.1 Методическая работа в школе: сущность и значение 3
1.2 Основные формы методической работы 3
2. Управление методической работой в школе 3
2.1 Развитие личности учащихся 3
2.2 Развитие личности учителя 3
2.3 Учебная деятельность 3
2.4 Управленческая деятельность 3
2.5 Анализ и выбор образовательных технологий, которые будут использоваться в профессиональной деятельности учителей 3
Заключение 3
Список использованной литературы 3
Содержание
Выдержка из текста
Курсовая работа основана на теоретических работах как отечественных, так и зарубежных авторов. В работе применены такие методы исследования как сравнение, выделение, структуризация, классификация, описание.
Между тем, в теории управления разработан процессный подход, который рассматривает управленческую деятельность как непрерывное выполнение комплекса определенных взаимосвязанных между собой видов деятельности и общих функций управления и ориентирует на конечный качественный результат образовательного процесса и удовлетворение его потребителей, рациональное использование ресурсов, непрерывность и постоянное совершенствование деятельности.Цель данной работы заключается в изучении особенностей управления методической работой в профессиональной образовательной организации.
Цель, которую преследует работа, заключается в рассмотрении имеющихся методических разработок и в предложении собственной системы работы по данной теме. Достижение данной цели требует решения ряда задач:
Одним из основных качественных показателей оценки эффективности деятельности торгового предприятия выступает управление оперативными процессами, которые являются базой для наиболее эффективной организации коммерческой деятельности и формирования оптимальных финансовых результатов.
Органᴎзоваᴛь – значᴎᴛ сᴨланᴎроваᴛь ᴎ оᴨределᴎᴛь ᴛе функцᴎᴎᴎ дейсᴛвᴎя, коᴛорые необходᴎмы для выᴨолненᴎя ᴛой ᴎлᴎᴎной рабоᴛы, а ᴛакже объедᴎнᴎᴛь эᴛᴎ функцᴎᴎᴎ дейсᴛвᴎя в рамках груᴨᴨы, секᴛора, оᴛдела, ᴨодразделенᴎя (органᴎзацᴎонное взаᴎмодейсᴛвᴎе), в сооᴛвеᴛсᴛвᴎᴎ со сᴛрукᴛурой органᴎзацᴎᴎ. Для ᴛого чᴛобы эффекᴛᴎвно уᴨравляᴛь органᴎзацᴎей, необходᴎмо знаᴛь, чᴛо ᴨредсᴛавляеᴛ собой органᴎзацᴎя как самосᴛояᴛельная сᴛрукᴛура, какᴎе ᴨрᴎзнакᴎ лежаᴛ в ее основе, какᴎе ᴨроцессы ᴨроᴛекаюᴛ в ее жᴎзнᴎᴎ на какᴎх законах основана ее деяᴛельносᴛь.[Цель курсовой работы – рассмотреть создание организации и управление организационными процессами в рамках системы управления.
Актуальность темы исследования заключается в том, что современная организация отличается от той, которая была еще двадцать лет назад. Поэтому данная исследовательская работа посвящена изучению организационно-правовых форм организации и управление организационными процессами в рамках системы управления.Цель исследования: изучить создание организации и управление организационными процессами в рамках системы управления.
Цель курсовой работы заключается в исследовании организации и управления организационными процессами в рамках системы управления. В соответствии с поставленными целями можно выделить следующие задачи:
В процессе написания курсовой работы использовались разнообразные литературные источники, специальная и учебная литература, интернет -источники на основании которых строится анализ, и делаются выводы.
- рассмотреть теоретические основы создания организации и управления организационными процессами в рамках системы управления;
- провести анализ особенностей управления организационными процессами в рамках системы управления на пример компании ОАО «Пассат Тревел».
дипломный проект призван внести небольшой вклад в изучение современного состояния организации и управления правоохранительной службой и механизмов повышения ее эффективности. проекта является разработка мероприятий по совершенствованию организации и управления правоохранительной службой в СПб (на примере федерального государственного казенного учреждения управления вневедомственной охраны главного управления Министерства внутренних дел по Санкт-Петербургу и Ленинградской области (ФГКУ УВО ГУ МВД России по СПб и ЛО)), на основе исследования управленческих процессов, осуществлявшихся в названной службе за последние годы.
Целью дипломного проекта является разработка мероприятий по совершенствованию организации и управления правоохранительной службой в СПб (на примере федерального государственного казенного учреждения управления вневедомственной охраны главного управления Министерства внутренних дел по Санкт-Петербургу и Ленинградской области (ФГКУ УВО ГУ МВД России по СПб и ЛО)), на основе исследования управленческих процессов, осуществлявшихся в названной службе за последние годы.
Экономическая деятельность может осуществляться разными субъектами – индивидуальными лицами, семьёй, государством и т.п., но основные производительные функции в экономическом секторе страны относятся к организации. С 1 стороны, организация– сложнейшая материально-технологическая система, которая обеспечивает производство экономических благ. С иной стороны, это сама деятельность по развитию производства продукции и услуг.
Организация и технология выполнения работ в центре технического осмотра ТС (легковые автомобили, до 3,5 т)
Список источников информации
ов в школе, но и высокой квалификации каждого учителя.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Волкова О. А. Основьх профессиональной ориентации молодежи: учебнометод. пособ. – Балашов: Николаев, 2002.- с. 13.
2. Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М.: Академия, 2009.
3. Мижериков В.А. Введение в педагогическую деятельность /В.А. Мижериков, Т. А. Юзефавичус.– М.: Роспедагентство, 2009.
4. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студентов пед. вузов / А.В. Мудрик / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2007.
5. Орлов А.А. Введение в педагогическую деятельность: Практикум: Учеб.-метод. пос./ А.А. Орлов, А.С. Агафонова. Под ред. А.А. Орлова. – М.: Академия, 2007.
6. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Пед. общество России, 2009.
7. Лузина Л.М. Формирование творческой индивидуальности учителя в педвузе. – Ташкент, 1986.
8. Поташник М.М. Педагогическое творчество: проблемы развития и опыт: Пособие для учителя. — К., 1988. – С.5-60.
9. Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. – Казань, 1988. – 228 с.
10. Рувинский Л.И. Теория самовоспитания. – М., 1973.-263 с.
11. Маркова А.К. Психология труда учителя. – М.: Просвещение, 2003.-192 с.
12. Психология творчества / Под ред. Я.А.Пономарева. – М, 1990. – С.350.
13. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии / Г.К. Селевко. – М., 2007.
14. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2009.
15. Роботова А.С. Введение в педагогическую деятельность/ Роботова А.С., Леонтьева Т.В., Шапошникова И.Г. и др. – М.: Академия, 2009. – 208 с.
16. Моисеев А.М., Моисеева О.М. Основы стратегического управления школой. Учебное пособие. М.: Центр педагогического образвоания, 2008. 256 с.
17. Эффективное управление школой в современных условиях: Учебно-методическое пособие. СПб.: КАРО, 2006. 272 с.
18. Конаржевский Ю.А. Внутришкольный менеджмент. М.: Педагогика, 1993.
19. Методическая работа в школе: организация и управление, 2-е изд. / Под ред. М.М. Поташника. М.: Кооператив Дидакта. 1990.
20. Макаренко А.С. Педагогические сочинения. В 8-ми томах. — М.: Педагогика, 1983— 1986. — Т. 1-8.
21. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат. — М., 2000. — 157 с.
список литературы
