Тема указана в единой образовательной среде

Оглавление

Введение

1. Прикладные аспекты оценки ценных бумаг как финансовых активов и инструментов финансирования

1.1. Виды инвестиционного портфеля

1.2. Доходность и риск портфеля ценных бумаг

2. Расчетная часть

Мини-ситуация 8

Мини-ситуация 10

Мини-ситуация 18

Мини-ситуация 36

Мини-ситуация 39

Мини-ситуация 40

Заключение

Литература

Содержание

Выдержка из текста

Практическая значимость определяется тем, что изучение личностных и эмоциональных особенностей младших школьников, обучающихся в разных образовательных средах является новым, что дает возможность применения полученных в исследовании результатов и выводов для психолого-педагогической работы с детьми в разных образовательных учреждениях.

отсутствует

отсутствует

контрольная работа(тема указана в задании)

Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, отражающих теоретические и практические аспекты проблемы ссответственно, заключения и списка использованной литературы и размещена на 36 страницах.

Отсюда следует, что вопрос расширения образовательной среды школы в современных условиях приобретает особую актуальность и требует специального изучения.Наличие гармонично развитой образовательной среды в школе способствует наиболее полной и всесторонней реализации всех ее субъектов. Однако формирование гармоничной образовательной среды затруднено тем, что отечественная образовательная система на данном этапе развития ориентируется на западную систему, а «образ выпускника» окончательно так и не сформирован.

Таким образом, предметно-пространственная среда в детском саду должна стать не только пространством жизнедеятельности ребенка, способствовать его развитию, самопознанию, но также должна быть направлена на обогащение, со-вершенствование трудового опыта детей, накопление социального жизненного опыта в целом. При этом необходимо отметить, что пространство, организован-ное для детей в образовательном учреждении, может быть как мощным стимулом их развития, так и преградой, мешающей трудовому воспитанию или других ви-дов деятельности и способностей. Поэтому необходимо уделять особое внимание правильному созданию предметно-пространственной среды, отвечающей запро-сам современного общества, что подтверждает актуальность данной проблемы и определило выбор темы настоящего исследования.

Поэтому, целью данной курсовой работы является определение путей взаимодействия внешней образовательной среды и внутренней образовательной среды школы. Выявить возможности диагностики состояния расширенной образовательной среды школы;

Теоретико-методологическая основа исследования: психолого-педагогические подходы к формированию учебной мотивации младших школьников и зависимость их от безопасности образовательной среды (А.Н Леонтьев, А.И. Липкина, Н.Г. Лусканова, А К. Маркова, М.В. Матюхина, А.Б. Орлов, А.Н. Поддьяков, В В. Репкин, Н.Ф. Талызина, Г.А Цукерман, В.И. Чирков и др).

Предмет исследования — процесс формирования художественно-эстетического развития дошкольников в условиях создания эстетической образовательной развивающей среды.Цель исследования – изучить особенности управленияэстетизацией образовательной среды ДОУ.Выявить особенности управленияэстетизацией образовательной среды ДОУ.

Актуальность исследования в теоретическом плане определяется тем, что группа «эстетическое образование» еще не утвердилась бесповоротно в прогрессивной эстетике и педагогике, она включается в педагогическое понятие «образование», пропадает в нем и вовсе не играет эвристической роли.В последние годы обнаруживалось много публикаций, приуроченных к образовательной среде и различным ее составляющим, например, организации эстетического составляющая (Печко Л.Цель работы – изучить эстетику образовательной среды Коменского Я.

Литература

1.Банковское дело: учебник; [под. ред. О.И. Лаврушина]. М.: Финансы и статистика, 2000. 573 с.

2.Брейли Р., Майерс С. Принципы корпоративных финансов/пер. с англ. М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2005. 1120 с.

3.Бригхем Ю., Гапенски Л. Финансовый менеджмент. Полный курс в 2-х то-мах/пер. с англ. под ред. В.В. Ковалева. СПб.: Экономическая школа, 2004. — Т.1. 497 с., Т.2. 669 с.

4.Бригхем Ю., Эрхардт М. Финансовый менеджмент. 10-е изд./пер. с англ. под ред. к.э.н. Е.А. Дорофеева. СПб.: Питер, 2007. 960 с.: ил. (серия «Академия финансов»).

5.Бромвич М. Анализ экономической эффективности капиталовложений/пер. с англ. М.: ИНФРА-М, 1996. 432 с.

6.Бухгалтерский учет: Учебник, 2-е изд., испр. и доп./И.Е. Тишков, А.И. Балдинова, Т.Н. Дементей [и др.]; [под общ. ред. И.Е. Тишкова, А.И. Прищепы]. Мн.: Выш. шк., 1996. 687 с.

7.Ван Хорн Дж. К. Основы управления финансами/пер. с англ.; [гл. ред. Я.В. Соколов]. М.: Финансы и статистика, 2006. 800 с.: ил.

8.Вахрин П.И., Нешитой А.С. Финансы: учебник для вузов. М.: Информационно-внедренческий центр «Маркетинг», 2000. 502 с.

9.Воронцовский А.В. Инвестиции и финансирование: Методы оценки и обоснования: учеб. пособие. СПб.: Изд-во Санкт-Петербург. гос. ун-та, 2003. 528 с.

10.Гельман В.Я. Решение математических задач средствами Excel: Практикум. СПб.: Питер, 2003. 240 с.

11.Ипотечно-инвестиционный анализ: учебное пособие; [под ред. засл. деят. науки РФ, д-ра экон. наук, проф. В.Е. Есипова]. СПб. 207 с.

12.Крушвиц Л. Финансирование и инвестиции. Неоклассические основы тео-рии финансов/пер. с нем. под общ. ред. В.В. Ковалева и З.А. Сабова. СПб.: Питер, 2000. 400 с.

13.Лисица М.И. Требуемая доходность и структура капитала. Архангельск: Издат. центр Северн. гос. мед. ун-та, 2005. 184 с.

14.Международные инвестиции и международные закупки: учеб. пособие; [под ред. засл. деят. науки РФ, д-ра экон. наук, проф. В.Е. Есипова] СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 1998. 313 с.

15.Норткотт Д. Принятие инвестиционных решений/пер. с англ. под ред. А.Н. Шохина. М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1997. 247 с.

16.Роуз, Питер С. Банковский менеджмент/пер. с англ. со 2-го изд. М.: Дело, 1997. 768 с.

17.Соколов Ю.А., Лисица М.И. Методология формирования доходности ценных бумаг и структуры капитала. СПб.: Изд-во Санкт-Петербург. акад. упр. и эконом., 2007. 268 с.

18.Теплова Т.В. Финансовый менеджмент: управление капиталом и инвести-циями: учеб. для вузов. М.: ГУ ВШЭ, 2000. 504 с.

19.Уотшем Т.Дж., Паррамоу К. Количественные методы в финансах: Учеб. пособие для вузов/пер. с англ. под ред. М.Р. Ефимовой. М.: Финансы, ЮНИТИ, 1999. 527 с.

20.Финансы предприятий: учебник; [под ред. Н.В. Колчиной]. М: Финансы, ЮНИТИ, 1998. 413 с.

21.Финансы: учеб. 2-е изд., перераб. и доп.; [под ред. В.В. Ковалева]. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005. 634 с.

22.Финансы: учебн. пособие; [под ред. проф. А.М. Ковалевой]. 3-е изд. пере-раб. и доп. М.: Финансы и статистика, 1999. 384 с.: ил.

23.Финансы: учебник для вузов; [под ред. Л.А. Дробозиной]. М.: Финансы, ЮНИТИ, 1999. 527 с.

24.Финансы: учебник для вузов; [под ред. М.В. Романовского, О.В. Врублевской, Б.М. Сабанти]. М.: Издательство «Перспектива»; Издательство «Юрайт», 2000. 520 с.

25.Холт Роберт М. Основы финансового менеджмента/пер. с англ. М.: Дело ЛТД, 1995. 128 с.

26.Шарп У., Александер Г., Бэйли Дж. Инвестиции/пер. с англ. М.: ИНФРА-М, 1999. XII, 1028 с.

27.Шеремет А.Д., Ионова А.Ф. Финансы предприятий: менеджмент и анализ. М.: ИНФРА-М, 2004. 538 с. (учебники экономического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова).

список литературы