Содержание
Введение 3
1.Професстональная подготовка педагогических кадров к информационным технологиям 4
2.Использование компьютерных технологий в условиях ДОУ 7
3.Информатизация образовательных учреждений 9
4.Особенности обеспечения психологического комфорта обучающегося при помощи ИТ 13
Значение 17
Список использованной литературы 18
Выдержка из текста
Научно-технический прогресс диктует новые требования к содержанию и организации образовательного процесса. Появляются новые технологии и средства информатизации, которые благодаря приоритетному национальному проекту «Образование» активно поступают в российские образовательные учреждения. Многие ДОУ оснащены ксероксами, сканерами, принтерами, некоторые – компьютерными классами и интерактивными досками. Зачем же все эти технические средства нужны образовательному учреждению?
Средства информатизации необходимы ДОУ прежде всего для более качественной организации деятельности дошкольного образовательного учреждения. Ведь компьютерные технологии могут быть с успехом использованы в административной, финансово-хозяйственной, методической и образовательной деятельности дошкольного образовательного учреждения. В этом сборнике освещены вопросы информатизации ДОУ с учетом возраста воспитанников, даны рекомендации по организации образовательного процесса с использованием информационных технологий, рассмотрены психологические аспекты использования ИКТ в педагогической деятельности в ДОУ, предложены рекомендации по созданию и оформлению иллюстративного графического материала средствами ИТ, описан практический опыт использования ИКТ в методической работе старшего воспитателя, даны рекомендации по использованию прикладных программных средств и интернет-ресурсов для работников ДОУ.
Все это говорит о актуальности нашей темы как к образованию вообще, так и применительно к дисциплине «Детство в современном мире».
Список использованной литературы
1. Лапчик М.П. ИКТ-компетентность педагогических кадров: Монография. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2007. – 144 с.
2. Роберт И.В., Панюкова С.В., Кузнецов А.А., Кравцова А.Ю. Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебно-метод. пособ. /Под ред. И.В. Роберт.– М.: Дрофа, 2008. – 312 с
3. Концевой М.П. "Парадоксы" дидактической наглядности// Education . Человек. Культура. Общество. URL: http://www.biblio.narod.ru/gyrnal/ statyi/ paradoks-metod-nag.htm.
4. Левина О.Г. Взаимодействие компьютера и человека как социальное явление// Педагогический вестник. – 1998. – №2. URL: http://www.yspu.yar.ru/ vestnik/novosti_i_problemy/6_1/index.
5. Elliott C., Brzezinski J. Autonomous agents as synthetic characters // AI Mag. – 1998. – Vol. 19. – №2. – P. 13 – 30.
6. Verneil De M., Berge Z.L. Going online: Guidelines for Faculty in Higher Education // International Journal of Educational Telecommunications. – 2000. – V. 6. – №3. – Р. 227 – 243