Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Теоретический аспект изучения особенностей принятия задачи субъектом 5
1.1 Мышление как процесс принятия задач 5
1.2 Акт принятия задачи субъектом 10
Список использованной литературы 15
Выдержка из текста
Введение
На мой взгляд, рассматриваемая в данном курсовой исследовании тема остается актуальной и на сегодняшний день, так как в осуществлении любого действия участвует мыслительная деятельность человека. Мышление является тем процессом, который помогает определить суть действия, обозначить его, раскрыть причины и последствия, а также образно изложить всю совокупность действий в том или ином более сложном процессе. Таким образом, мышление выступает основой всей жизнедеятельности человека.
Мышление часто развертывается как процесс решения задач, которые являются объектом исследования и могут возникать по ходу выполнения той или иной практической деятельности или быть специально созданными. В свою очередь, субъектом мышления является тот, кто решает задачу. При этом, задача не всегда становится собственной задачей субъекта мышления — человек может принять или не принять ее. В этом случае речь идет об акте принятия задачи субъектом мышления.
Акт принятия задачи проявляется в связывании конкретной задачи с определенной, уже существующей и важной для конкретной ситуации мотивационной структурой субъекта. Мотивация выступает главным источником активности субъекта мышления. Однако в большинстве случаев, когда рассматривается решение задачи, имеются в виду скорее операции, которые осуществляются в процессе решения задач, а не мотивационная составляющая, которая и заключает в себе процесс принятия задачи субъектом. Поэтому важным при изучении процесса решения задачи субъектом мышления представляется исследование роли мотивации мыслительной деятельности субъекта.
Цель исследования – изучить особенности принятия задачи субъектом.
Гипотеза исследования: эффективность выполнения поставленной задачи будет выше при формировании у субъекта внутренних мотивов ее решения.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были сформулированы следующие задачи:
1. Рассмотреть понятие мышления.
2. Изучить понятия объекта и субъекта мышления.
3. Определить особенности процесса принятия задачи субъектом.
Предмет исследования: особенности принятия задачи субъектом мышления.
Объект исследования: мыслительная деятельность человека.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Брушлинский A.B. Психология субъекта и его деятельности / A.B. Брушлинский // Психология XXI века / под. ред. В.Н. Дружинина. М.: Изд-во «ПЕР СЭ», 2003. — С. 441-459.
2. Выготский Л.С. Мышление и речь. — М.: АСТ, Астрель, 2011. — 640 с.
3. Давыдов В.В. Лекции по общей психологии: [учебное пособие для вузов]
/ В.В.Давыдов.- М.: Академия, 2005. – 176 с.
4. Кулагина И.Ю., Камоцкий В.И. Возрастная психология. Полный цикл развития человека. — М., 2009.
5. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии : учеб.пособие для вузов. – СПб.: Питер, 2006. — 320с.
6. Маклаков А. Г. Мышление // Общая психология. — СПб: Питер, 2001. — 592 с.
7. Маланов С. В. Психологические механизмы мышления человека: мышление в науке и учебной деятельности / С. В. Маланов — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. — 480 с.
8. Матюшкин. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М.: Директмедиа Паблишинг, 2008. – 392 с.
9. Общая психология. Курс лекций/Сост. Е.И. Рогов. — М.: ВЛАДОС, 2001.
10. Першина Л.А. Возрастная психология. — М.: Академический проект: Альма Матер, 2005.
11. Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С.И. Психология и педагогика. — СПб.: Питер, 2002. — 432 с.
12. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: учеб.пособие для вузов. — СПб.: Питер, 2006 .- 713с.
13. Селиванов В.В. Мышление в личностном развитии субъекта / В.В. Селиванов. — 2-е изд. — Смоленск: Изд-во «Универсум», 2003. — 312 с.
14. Тихомиров О.К. Психология мышления. — М.,2009.
15. Цветкова Л.С. Мозг и интеллект. Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности. — М. 2010. – 367 с.
