Пример готовой курсовой работы по предмету: Английский продвинутый
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ ЖИЗНИ ЛЮДЕЙ
1.1 Методика преподавания языка и виды речевой деятельности
1.2 Виды речевой деятельности и их характеристики
Выводы по Главе I
ГЛАВА II. АУДИРОВАНИЕ КАК ВИД РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1 Этапы аудирования
2.2 Значимость аудирования в процессе обучения языкам
2.3 Аудирование, как компонент речевых способностей школьника
Выводы по Главе II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Теоретические основы речевой деятельности
Осознавая актуальность современных социально-экономических проблем, органы местного самоуправления приходят к постижению надобности разработки стратегий, направленных на разрешение вопросов функциональной структуры органов муниципального образования.
1 Теоретические основы маркетинговой деятельности предприятия 61.1 Теоретические аспекты ведения маркетинговой деятельностью предприятий — производителей товаров народного потребления
6. Разработка предложений по совершенствованию управления маркетинговой деятельностью предприятия ЗАО «Очаково» 45
В-третьих, инновации характеризуются существенными социальными последствиями. В принципе внедрение в производство достижений науки и техники, способствуя повышению производительности труда, расширению и улучшению ассортимента производимой продукции, направлено на удовле-творение растущих потребностей человека, облегчение труда и сокращение рабочего времени.
по дисциплине «Теоретические основы игровой деятельности Раскрыть особенности перспективного планирования игровой деятельности на примере одной или нескольких сюжетно-ролевых игр.Охарактеризовать цели и задачи руководства игровой деятельностью детей в раннем и дошкольном возрасте.
Актуальность темы продиктована тем, что в последнее сложное экономическое время бизнес испытывает сложности, потребителей становится меньше, часть предпринимателей вынуждены приостанавливать или вовсе прекращать свою деятельность. Маркетинговые усилия могут помочь компании привлечь новых потребителей, удержать уже имеющихся и увеличить прибыль.
Большая часть методик и подходов к оценке деятельности организации не рассчитана на предприятия малого бизнеса.Цель данной работы – исследовать теоретические основы оценки деятельности малого предприятия.
Были разработаны мероприятия совершенствования маркетинговой деятельности предприятия в условиях кризиса.Объектом курсовой работы является маркетинговая деятельность коммерческой организации и сбыту теплосчетчиков, сварочных аппаратов ООО «Варион».
4. Описать комплекс мероприятий с точки зрения организации деятельности педагога по освоению детьми среднего дошкольного возраста образовательной области "Чтение художественной литературы".
Для современной хозяйственной системы России, обладающей огромным многоплановым потенциалом, использование в процессе своего функционирования принципов предпринимательской экономики является стержневым условием повышения общегосударственных показателей развития и способов интеграции в систему мирового хозяйства.
Теоретическая и методологическая основа исследований. Теоретической основой исследования послужили труды отечественных и зарубежных ученых по проблемам оплаты и стимулирования труда в переходной и рыночной экономике.
Педагоги все чаще обращаются к учебно-исследовательской деятельности, которая может быть основой современного содержания образования через включение учащихся на разных возрастных ступенях в процесс переоткрытия научных открытий, введение учащихся в мир парадоксов, благодаря чему совершенствуются знания. Савенкова определение специфики понятия «исследовательское обучение» рассматривается с его основы исследовательского поведения, а исследовательская деятельность понимается как «особый вид интеллектуально-творческой деятельности, порождаемый в результате функционирования механизмов поисковой активности и строящийся на базе исследовательского поведения». Рассмотреть теоретические основы исследовательской деятельности учащихся.
Помимо мощного влияния рекламы на все отрасли экономики необходимо отметить, что рекламная деятельность сама по себе является крупнейшей отраслью хозяйствования, объединяющей сотни тысяч специализированных рекламных фирм с общим годовым оборотом в сотни миллионов долларов и дающей работу миллионам людей. Велика также общественная роль рекламы. Ежедневное воздействие рекламы на миллиарды потенциальных покупателей способствует формированию определенных стандартов мышления и поведения различных слоев населения в каждой стране и во всем мире.
Как самостоятельный и незаменимый элемент рыночной экономики малое предпринимательство способствует структур-ной перестройке экономики, укреплению экономической базы регионов, увеличивает общие объемы производства и розничного товарооборота, создает благоприятную среду для развития конкуренции, обеспечивает занятость значительной части населения, стимулирует внедрение достижений научно-технического прогресса.
При написании работы были использованы материалы и научные труды таких авторов как Емельянов С., Жукова М.А., Косолапов А.Б., Папирян Г.А., Ушаков Д.С.,Шкардун В.Д.,Щиборщ К.В. ,Эванс Дж. Р., Берман Б. и др.
Основы коммерческой деятельности
Список источников информации
1.Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейро-лингвистический анализ синтаксиса. М., МГУ, 1989
2.Балонов Л.Я., В.Л. Деглин, Т.В. Черниговская. Функциональная асимметрия мозга в организации речевой деятельности. //В кн: Сенсорные системы. Сенсорные процессы в асимметрии полушарий. Ленинград,»Наука»,1985, 99-114
3.Бондарко Л.В. Фонетическое описание языка и фонологическое описание речи. — Л., 1982.
4.Васильева А.Н. Основы культуры речи. М., 1990.
5.Введенская А.Н., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.
6.Величковский Б.М.. Когнитивная наука. Основы психологии познания. Academia.Смысл. Москва, 2006
7.Венцов А.В., Касевич В.Б. Проблемы восприятия речи. — СПб, 1994.
8.Водина Н.С., Иванова А.Ю., Клюев В.С. и др. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник- практикум. М., 1997.
9.Выготский Л.С. Мышление и речь // Выготский Л.С. Собрание сочинений, т. 2. — М., 1982.
10.Гойхман О.Я., Надеина Г.М. Речевая коммуникация: Учебник для вузов. М.: ИНФРА-М, 2001.
11.Головин Б.Н. Основы культуры речи: Учебник для вузов. М., 1988
12.Журавлева Л.И. Русский язык в алгоритмах (любое издание)
13.Залевская А.А. Введение в психолингвистику. — М., 1999.
14.Зорина З.А., Смирнова А.А. О чём рассказали «говорящие» обезьяны: Способны ли высшие животные оперировать символами? М.Языки славянский культур. 2006,
15.Иваненко Г.С., Кабанова Т.Н., Мительская Ж.З., Кохтев Н.Н. Риторика. М., 1994.
16.Иванов В. В. Художественное творчество, функциональная асимметрия мозга и образные способности человека. Ученые записки Тартуского Университета, Труды по знаковым системам,-Тарту,1983, вып. 16, С.3-14
17.Иванов В.В. О сравнительном изучении систем знаков антропоидов и людей. В кн. Зорина З.А., Смирнова А.А. О чём рассказали «говорящие» обезьяны: Способны ли высшие животные оперировать символами? М. Языки славянский культур. 2006, с.347 — 365
18.Ивин А.А. Риторика: искусство убеждать: Учебное пособие. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003.
19.Касевич В.Б. Онтолингвистика, типология и языковые правила // Язык и речевая деятельность, т.1, СПб, 1998, 31-40
20.Касевич В.Б. Элементы общей лингвистики. — М., 1977.
21.Кацнельсон С.Д.. Категории языка и мышления. Из научного наследия. М., Языки славянской культуры, 2001
22.Кликс Ф. Пробуждающееся мышление (у истоков человеческого интеллекта).
М., «Прогресс», 1983
23.Козинцев А.Г. Происхождение языка: новые факты и теории. «140 лет кафедре общего языкознания», СПб, 2004, 35- 50
24.Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. М., 2002.
25.Корнев А.Н. Дислексия и дисграфия у детей. Спб, Гиппократ, 1995
26.Коул М., Скрибнер,С. Культура и мышление. Москва, Прогресс, 1977
27.Королёва И.В., Т.В. Черниговская. «История психолингвистических исследований в Петербурге» в кн. Психолингвистика (ред Т.Н.Ушакова) .М., 2006, с.105-121
28.Кошелев. А.Д. О языке человека (в сопоставлении с языком «говорящих» антропоидов).
В кн. Зорина З.А., Смирнова А.А. О чём рассказали «говорящие» обезьяны: Способны ли высшие животные оперировать символами? М.Языки славянский культур. 2006, с. 367 -423
29.Крейдлин Г.Е. Невербальная семиотика. М., НЛО, 2002;
- 30.Крейдлин Г.Е, Е.А. Чувилина. Улыбка как жест и слово. К проблеме внутриязыковой типологии невербальных актов. // Вопросы языкознания, 2001, Вып.4;
- 31.Культура делового общения: Учебное пособие для студентов.
/ Под ред. проф. Н.Г. Грудцыной. М.: МГПУ, 2002.
32.Культура речи. Методические рекомендации и материалы для самостоятельной работы студентов негуманитарных факультетов. Челябинск: Изд-во ЧГПУ «Факел», 1998
33.Культура русской речи: Учебник для вузов / Под ред. Л.К.Граудиной и Н. Ширяева. М., 2002.
34.Леонтьев А.А. Деятельный ум. М, “Смысл”, 2001.
35.Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М, “Смысл”, 1997
36.Лотман Ю.М. Асимметрия и диалог. Ученые записки Тартуского Университета, Труды по знаковым системам,-Тарту,1983, вып. 16, С.15-30
37.Лотман Ю.М., Успенский Б.А. Миф – имя – культура.// // Учёные записки Тартуского гос.университета, «Труды по знаковым системам», т.6, вып. 308, с.282-303
38.Лурия А.Р. Язык и сознание. М., 1979.
39.Маркелова Е.В., Н.И.Колесникова Как «раскрываются» афоризмы?: Учеб. пособие по риторике и культуре речи. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2003.
40.Михальская А.К. Педагогическая риторика: история и теория: Учеб. пособие для студ. пед. университетов и институтов. М.: Издательский центр «Академия», 1998.
41.Михальская А.К. Основы риторики: Мысль и слово. М., 1996.
42.Мурашов А.А. Педагогическая риторика. М.: Педагогическое общество России, 2001.
43.Мурзин Л.Н., Штерн А.С. Текст и его восприятие. Свердловск, 1991.
44.Основы научной речи: Учеб. Пособие для студ. нефилол. высш. учеб. заведений/ под ред. В.В.Химика, Л.Б.Волковой. СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2003.
45.Педагогическое речеведение: Словарь-справочник. М., 1998.
46.Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. М., 1988
47.Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., «Просвещение», 1969
48.Пинкер С. Язык как инстинкт. М., Едиториал УРСС,2004
49.Поварнин С.И. Спор: О теории и практике спора (любое изд.).
50.Потебня А.А. Слово и миф. М., 1989
51.Прист Ст. Теории сознания. Дом интеллектуальной книги. Идея-Пресс, 2000
52.Психолингвистика. (Составитель и редактор А.М.Шахнарович),М., 1984
53.Психолингвистика (Составитель и ред Т.Н.Ушакова) .М., 2006
54.Русский язык и культура речи: Учебник. Теория. Практика./ Под ред. проф. В.И.Максимова. М.: Гардарики, 2000.
55.Русский язык и культура речи: Учебник для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям /Под ред. Н.А.Ипполитовой. М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2004.
56.Русский язык и культура речи: учебно-методическое пособие /Автор-составитель Усанова О.Г. Челябинск, 2003.
57.Русский язык и культура речи: учебно-методическое пособие /Авторы-составители И.А. Стернин, М.С.Саломатина. Воронеж, 2003.
58.Сахарный Л.В. Введение в психолингвистику. — Л., 1989.
59.Слобин Д., Грин Дж. Писхолингвистика. Москва, Прогресс, 1976,350с.
60.Сопер Поль Л. Основы искусства речи. М., 1992.
61.Сорокин Ю.А., Тарасов Е.Ф., Шахнарович A.M. Теоретические и прикладные проблемы речевого общения. — М., 1979.
62.Стернин И.А. Введение в речевое воздействие. Воронеж, 2001.
63.Стернин И.А. Практическая риторика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М., 2003.
64.Тульвисте П. Культурно- историческое развитие вербального мышления (психологическое исследование).
Таллинн, Валгус, 1988,342с.
65.Ушакова Т.Н. Речь: истоки и принципы развития. М., ПЭР СЭ, 2004
66.Федосюк М.Ю. и др. Русский язык для студентов-нефилологов: Учебное пособие. М.: Флинта, 1997
67.Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. М., 1989.
68.Фрумкина. Р.М. Психолингвистика. М., 2003
69.Фундаментальные направления современной американской лингвистики. Сб. обзоров. ( Ред. А.А.Кибрик, И.М. Кобозева, И.А.Секерина).
М., МГУ, 1997
70.Хазагеров Г.Г., Корнилова Е.Е. Риторика для делового человека: Учебное пособие для студентов. М.: Флинта, 2003.
71.Хомский Н. Язык и мышление. М., Мгу, 1999
72.Цветкова Л.С. Нейропсихология счёта, письма и чтения: нарушение и восстановление. М., Юристъ, 1997
73.Цейтлин С. Н. Язык и ребенок: лингвистика детской речи. М., 2000.
74.Черниговская Т. В. Язык, мышление, мозг: основные проблемы нейролингвистики // Труды отделения историко-филологичеких наук РАН, 2004,40-49/
75.Черниговская Т.В. Дети со специфическими языковыми расстройствами в свете современных дискуссий в лингвистике и психологии // А.Р. Лурия и психология ХХ 1 века. Доклады Второй Международной конференции, посвящённой 100-летию со дня рождения А.Р.Лурия. Москва, 2003, 189-194.
76.Черниговская Т.В. Мозг и язык: полтора века исследований. // «140 лет кафедре общего языкознания», СПб, 2004, 16-34
77.Черниговская Т.В., В.Л.Деглин. Проблема внутреннего диалогизма (нейрофизиологическое исследование языковой компетенции).
//Ученые записки Тартуского Университета, Труды по знаковым системам. -Тарту,1984,в.17,48-67
78.Черниговская Т.В., В.Л.Деглин. Метафорическое и силлогистическое мышление как проявление функциональной асимметрии мозга.//Ученые записки Тартуского Университета, Труды по знаковым системам,-Тарту,1986,в.19, 68-84
79.Черниговская Т.В., Л.Я.Балонов, В.Л.Деглин. Билингвизм и функциональная асимметрия мозга.// Ученые записки Тартуского Университета, Труды по знаковым системам,-Тарту,1983, вып. 16, 62-83
80.Черниговская. Т.В. Мозг билингва.// Третьи Фёдоровские чтения. Университетское переводоведение. Вып.3, 2002 с.538-543
81.Черниговская Т.В. Экспериментальная лингвистика наступившего века и когнитивная наука как синтез гуманитарного и естественнонаучного знания. В кн. Филология. Русский язык. Образование. Сборник статей, посвящённый юбилею профессора Л.А.Вербицкой (Ред. В.Б. Касевич, И.В.Мурин, В.Н.Троян).
Изд-во СПбГУ. Филологический факультет СПбГУ, 2006, с. 214- 230
82.Черниговская Т.В. Язык, мозг и компьютерная метафора.// “Человек”, 2007, № 2
83.Шейнов В.П. Риторика. Минск, 2000.
84.Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. — Л., 2007
85.Якобсон Р.О Лингвистические типы афазии,// Избранные работы. М, с.,287-300
86.Якобсон Р.ОЗвуковые законы детского языка и их место в общей фонологии// Избранные работы. М,105-115
87.Якобсон Р.О. Мозг и язык. //Избранные работы. М., «Прогресс»,1985, с.270-286
список литературы
