Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ НА УСПЕВАЕМОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………………..6
1.1 Тревожность как проявление эмоциональной сферы младшего школьника……………………………………………………………………… 6
1.2 Тревожность как негативный фактор успеваемости обучения младшего школьника……………………………………………………………………..11
Вывод по главе I……………………………………………………………… 17
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ВЛИЯНИЕ ВОСПИТАНИЯ В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ НА ТРЕВОЖНОСТЬ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………………………….18
2.1 Методики, этапы и база исследования…………………………………..18
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования……………………21
Вывод по главе II………………………………………………………………24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………….27
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………28
Выдержка из текста
Актуальность темы исследования обуславливается тем, что уровень тревожности в современных стрессовых и экологически неблагоприятных внешних условиях становится одним из определяющих факторов в становлении личности ребенка. Многие основные его свойства и личностные качества формируются в данный период жизни. От того, как они будут заложены, зависит все его последующее развитие. В настоящее время увеличилось количество тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью.
Начальное образование – это фундамент всего дальнейшего общего и любого профессионального образования. Успешность обучения в начальной школе во многом определяет судьбу человека, его будущую жизнь, поскольку именно в том возрасте, в каком обычно проводится начальное образование, формируются базовые основания личности человека.
Исследователи данной проблемы указывают очевидную взаимосвязь тревожности и эффективности обучения школьников. Психологи отмечают, что обучение часто сопровождается повышением тревожности у детей. Однако тревожность может выступать как активизатор учебного процесса, делая его успешным и эффективным, поскольку мобилизирует внимание, память, интеллектуальные способности ребенка, и как негативный фактор, не дающий возможность реализоваться детям в учебной деятельности.
Рассматриваемая нами проблема является одной из значимых в современной психологической науке, ее исследование и результаты нацелены на решение многих педагогических вопросов связанных с организацией эффективного обучения и воспитания младших школьников. В связи с этим, актуальность данной работы состоит и в практическом интересе.
Объектом нашего исследования выступает успеваемость школьного обучения.
Предметом исследования мы определяем тревожность как один из факторов, влияющих на успеваемость обучения детей младшего школьного возраста.
Список использованной литературы
1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. – М.: Академия, 2012
2. Аллахвердов В.М., Богданова С.И. Психология. -2011
3. Болотова А. К., Макарова И. В. Прикладная психология: Учебник для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2012.
4. Возрастная психология: учебное пособие для вузов/ под ред. Е.А. Сорокоумовой. — М.: Академический Проект, 2009.
5. Габдрева Г.Ш. Основные аспекты проблемы тревожности в психологии. // Школьный психолог, 2010, № 8, с 9.
6. Глуханюк Н.С. Практикум по общей психологии: Учеб. пособие/ Н.С. Глуханюк, Е.В. Дьяченко, С.Л. Семёнова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2011
7. Дубровина И.П., Прихожан Е.С. Психология под ред. Дубровиной. — М.: Аспект Пресс, 2011
8. Имеладзе И.В. Тревожность как фактор учения в дошкольном возрасте. // Психологические исследования, 2010, № 3, с 56.
9. Кочубей Б., Новикова Е., Ярлыки для тревожности// Семья и школа. № 9, 2012 г, с 45.
10. Кочубей Б., Новикова Е., Снимем маску тревоги // Семья и школа. № 11, 2010 г, с 23.
11. Кочубей Б., Новикова Е. Лики и маски тревоги // Воспитание школьника. 2012, № 6, с 44.
12. Кулагин И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для высших учебных заведений. — М.: Сфера, 2012
13. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студентов вузов. — 7-е издание, стереотипное — М.: Академия, 2012.
