Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
1.1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ЭМОЦИЙ В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИОЛОГИИ
1.2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ЗАРУБЕЖНЫМИ ПСИХОЛОГАМИ
1.3. .ВЗГЛЯДЫ И ТЕОРИИ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ПСИХОЛОГОВ
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2 ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ.
2.3 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3.1 Методика диагностики уровня школьной тревожности Филипса
2.3.2 Шкалы тревоги и тревожности Спилбергера
2.3.3 Метод "Незаконченные предложения" (тест Сакса-Леви)
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХ
3.1 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1.1 Сравнительный анализ показателей школьной тревожности
3.1.2 Сравнительный анализ личностной и ситуативной тревожности
3.1.3 Сравнительный анализ системы отношений учащихся
ВЫВОДЫ:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
ПРИЛОЖЕНИЯ
Выдержка из текста
Теория эмоций
Список использованной литературы
"Список литературы:
1.Батурина Г.И. Эмоции и чувства как специфическая форма отражения действительности. — В кн. Диалектика познания и сознания. Учёные записки Ивановского пед. ин-та Иваново: Изд-во пед. ин-та, 1993 год.
2.Выготский Л.С. Проблемы общей психологии.- Соб.соч. Т.5.-М.: Педагогика, 1983 год. Выготский Л.С. Проблемы эмоций. Вопросы психологии, 1958 №3.
3.Выготский Л.С.Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства, — М.: Изд-не эксп. дефект. инст-та, 1986 год.
4.Руденко А.В.Учебное пособие по педагогической психодиагностике. Министерство образования Украины. ДИСО. Донецк:1998 год.
5.Ю.Б.Максименко. Цветовая символика в экспериментально-психологических исследованиях. Донецк:1997 год.
6.Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений — М.: Изд-во МГУ, 1976 г.
7.Дети с временными задержками развития. Под ред. Власовой Т.А., Певзнер М.С.- М: Педагогика.
8.Додонов Б.И. Эмоции как ценность. -М. -Политиздат, 1978 год.
9.Запорожец А.В., Неверович Я.З. К вопросу о генезисе, Функции и структуре эмоциональных процессов у ребёнка, -Вопросы психоло¬гии, 1974 г.
10.И.Изард К. Эмоции человека. — Пер. с англ.М.: Изд-во МГУ, 1980 г.
11.Коберник Г.Н.,Синев В.Н.Введение в специальность дефектология, Киев; Высшая школа.
12.Коломинский Н.А. Развитие личности учащегося вспомогательной школы. -Киев: Радянська школа, 1978 г.
13.Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х томах.т.1 -М.: Педагогика, 1983 г.
14.Ляпидевский С.С., Шостак Б.И. Клиника олигофрении. -М.: Просв. 73г.
15.Общая психология:Учебн.посибие. Под ред.Петровского -2-е изд., доп. и перераб.- М.: Просвещение, 1977 г.
16.Певзнер М.С., Лубовский М.И.Динамика развития детей-олигофренов -М.: Изд-во АПН , 1963 г.
17.Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. -Пер. с польск М.:Прогресс, 1979 .
18.Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. -М.:Изд-во , 1997 г.
19.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.:Учпедгиз, изд.2.
20.Рубинштейн С.Л. Психология умственно отсталого ребёнка. 2-изд.,перераб. и доп.-М.:Просвещение,1979 г.
21.Психология и психопатия слабоумия. -Киев; Радянська школа, 81.
22.Что такое эмоция? Симонов П.В.-М.:Наука,1966г.
23.Сухомлинский В.А. Об умственном воспитании.-Киев:Рад.школа
24.Шингаров Г.X. Место эмоции в структуре личности. -В кн.: Проблема личности.
25.Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. 1971. №4. С. 6—21.
26.Якобсон П.М. Изучение чувств у детей и подростков.-М.-изд-во 1991 г.
27.Якобсон П.М. Психология чувств.-2-е издание: доп.-И.1998 г.