Пример готовой курсовой работы по предмету: Физическая культура
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ П.Ф. ЛЕСГАФТА И ЕГО ВКЛАД В РАЗРАБОТКУ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 5
1.1. П.Ф. Лесгафт как основоположник физического образования. Идеи Лесгафта в современном физическом воспитании 5
1.2. Принципы проведения физкультурных занятий 11
ГЛАВА
2. ОСНОВНЫЕ НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ТЕОРИИ ФИЗИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПФ. ЛЕСГАФТА 15
2.1. Физические упражнения как главное средство физического воспитания 15
2.2. Подвижные игры, как проявление активной деятельности ребенка 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 29
Выдержка из текста
Актуальность темы курсовой работы в том, что научными исследованиями установлена тесная взаимосвязь между уровнем двигательной активности и состоянием здоровья человека. Для нормального его функционирования, сохранения здоровья человеку необходима оптимальная «доза» двигательной активности. Эту «дозу» обеспечивают регулярные занятия физическими упражнениями, эффективность которых определяется их содержанием.
Содержание физических упражнений – это совокупность физиологических, психических и биомеханических процессов, происходящих в организме человека при их выполнении. Специально подобранные и скомплексованные по содержанию физические упражнения обусловливают их оздоровительное значение, образовательную роль, влияние на личность.
В основе советского физического воспитания была положена научно-методическая и практическая деятельность известного русского ученого П.Ф. Лесгафта, кому относится учение об общественном значении физической культуры.
Теория физического воспитания П.Ф. Лесгафтом была изложена в работе "Руководство по физическому воспитанию и образованию детей школьного возраста». В своей работе П.Ф. Лесгафт обосновал проблемы принципа научной обоснованности физического воспитания на базе употребляемых обязательно педагогических, психологических, медико-биологических методов исследования. Лесгафтом были разработаны принципы и подходы профподготовки специалистов. Им были обоснованы возрастные периоды ребенка, а также представлена классификация физических упражнений. Ученым была установлена и обосновала связь физического и умственного развития, показана значимая роль двигательных действий во всех областях жизни человека.
Степень разработанности проблемы. Современные исследователи в области теории физической культуры и спорта указывают на то, что идеи П.Ф. Лесгафта являются неоценимым вкладом в развитие дальнейших исследований и формирования методологии физической культуры.
Объект исследования – теория физического образования П.Ф. Лесгафта.
Предмет исследования – теория физического образования П.Ф. Лесгафта и ее научные основы.
Целью исследования является изучение теории физического образования П.Ф. Лесгафта и ее научные основы.
Задачи курсовой работы:
1. Раскрыть деятельность П.Ф. Лесгафта и его вклад в разработку отечественной системы физического воспитания.
2. Раскрыть основные научные основы теории физического образования П.Ф. Лесгафта.
Для решения поставленных задач нами были использованы следующие методы исследования: анализ научной и научно-методической литературы.
Структура работы. Работа состоит из введения, основной части, заключения и списка использованных источников.
Список использованной литературы
1. Аксенова, А.В. Идеи социального развития младших школьников в процессе физического воспитания в теории и практике П.Ф. Лесгафта и В.С. Пирусского /А.В. Аксенова // Вестник Томского государственного университета.-2013.-№ 375.
2. Алимов, Г. М. Генезис теории обучения двигательным действиям в системе физического воспитания России второй половины XIX – начала XX вв. [Текст]
/ Г. М. Алимов // Ярославский педагогический вестник. – 2012 – № 4. – С. 150-154
3. Ашмарин, Б.А. Теория и методы физического воспитания. Учебное пособие для студентов факультетов физического воспитания педагогических ин-тов /Б.А.Ашмарин — М.: Просвещение, 1989. – 456 с.
4. Богомолова, Е.С. Методологические основы разработки и использования стандартов физического развития [Текст]
// Е.С.Богомолова [и др.]
// Актуальные проблемы здоровья детей и подростков и пути их решения. Материалы 3-го Всероссийского конгресса с международным участием по школьной и университетской медицине / под ред. Чл. корр. РАМН, проф. В.Р.Кучмы. М.: Издатель Научный центр здоровья детей РАМН, 2012. – С.71-72.
5. Выдрин, В. М. История и методология науки о физической культуре [Текст]
: учебно-методическое пособие / В. М. Выдрин. – СПб. : СПбГУФК им. П. Ф. Лесгафта, 2006. – 151 с.
6. Голощапов, Б. Р. История физической культуры и спорта [Текст]
/ Б. Р. Голощапов. – М. : Издательский центр «Академия», 2001. – 312 с.
7. Лесгафт, П. Ф. Задачи физического развития в школе [Текст]
// Хрестоматия по истории педагогики / под общ. ред. С. А. Каменева. – Т. IV. – М. : Госпедиздат, 1936. – С. 141-145.
8. Лесгафт, П. Ф. Об играх и физическом воспитании в школе [Текст]
// Лесгафт ,П. Ф. Собрание педагогических сочинений. Т. 4. – М. : Физкультура и спорт, 1953. – С. 265-274.
9. Лесгафт, П. Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста [Текст].
Ч. II. / Лесгафт П. Ф. // Собрание педагогических сочинений. Т. 2. – М. : Физкультура и спорт, 1952. – 384 с.
10. П.Ф. Лесгафт о взаимосвязи умственного и физического воспитания. Электронный ресурс. Режим доступа: http://library.by/portalus/modules/shkola/readme.php?subaction=showfull&id=1193922479&archive=1196814847&start_from=&ucat=&. Дата доступа: 04.10.2016.
11. Лукьяненко, В.П. Физическая культура: основы знаний: учеб. пособие / В.П. Лукьяненко. — М.: Советский спорт. — 2003. — 224 с.
12. Могендович, М.Р. Рефлекторное взаимодействие локомоторной и висцеральной систем / М.Р. Могендович. – М.: Медицина,1957. – С. 157– 198.
13. Симонкина, Ю. С., Иохвидов В. М. Петр Францевич Лесгафт – основоположник физического образования [Текст]
// Актуальные задачи педагогики: материалы междунар. науч. конф. (г. Чита, декабрь 2011 г.).
- Чита: Издательство Молодой ученый, 2011. — С. 55-57.
14. Словарь иностранных слов /Под ред. И.В. Лехина, С.М. Локшиной, Ф.Н. Петрова (гл. ред.) и Л.С. Шаумяна. – М.: Изд-во «Советская энциклопедия», 1964. – Изд. 6-е, перераб. – С. 520.
15. Теория и методика физической культуры. /Под ред. проф. Ю.Ф. Курамшина. – М.: Советский спорт, 2003.- 464 с.
16. Халемский, Г.А. Физическое воспитание детей /Г.А. Халемский [и др.]
- М.: НЦ ЭНАС 2001.- 256 с.
17. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта. Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений /Ж.К.Холодов, В.С.Кузнецов. — М.: Academa, 2003.- 480 с.
