Пример готовой курсовой работы по предмету: Физкультура
Теория и методика преподавания дзю-до и джиу-джитсу детям 6 лет
Содержание
Введение
Глава
1. Особенности развития детского организма в старшем дошкольном возрасте (6 лет)
Глава
2. Методика преподавания дзю-до и джиу-джитсу детям старшего дошкольного возраста
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Структура работы состоит из введения, двух глав и заключения. В первой главе рассматриваются дидактические и методические возможности дистанционного обучения иностранному языку. Во второй главе изучаются Особенности использования подкаста при изучении иностранного языка. В заключении приведены краткие итоги исследования. В списке литераутры представлена теоретическая база исследования.
Теория и методика преподавания культурологии
Можно выделить большое число различных видов народно-сценического танца, однако все они объединены общими признаками: это жизнерадостность, скромность и простота, поэтичность, удаль и широта движений в сочетании с немалым чувством собственного достоинства в танце.Цель исследования – изучить методику преподавания народно-сценического танца для детей младшего школьного возраста в самодеятельном танцевальном коллективе. Рассмотреть сущность, виды и методика обучения народно-сценическому танцу.
- изучить методику преподавания положений и поз классического танца на середине зала (в I–й год обучения в хореографическом училище);
- изучить методику обучения прыжкам и пальцевой технике (в I–й год обучения в хореографическом училище);
В этих условиях важная роль отводится образовательным учреждениям как институту государства, в котором получает образование практически все население страны. Именно поэтому система образования призвана заложить основы безопасности жизнедеятельности у обучающихся, что позволит существенно уменьшить количество безвозвратных людских потерь и вызывающих их причин и обстоятельств [10].
Лексическая компетенция определяется современными учеными (А. Аматьева, А.М. Богуш, С.Л. Кулиш, СЮ. Николаева и др.) Как наличие определенного запаса лексических единиц (ЛЕ) с учетом возраста школьников, способность адекватно их использовать: корректно произносить и писать, правильно организовывать грамматически, понимать на слух и в процессе чтения, оперировать ими в актах коммуникации в нужном темпе и в различных значениях, уместно употреблять образные выражения, пословицы, поговорки, фразеологические обороты для достижения соответствующего коммуникативно-функционального результата.
Современная система образования ориентируется на сегодняшний день на модернизацию и развитие правовой культуры у школьников.В новом Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования большое место уделено специфике проведения внеурочной системы, но при этом педагогические технологии скудно описывают методику проведени внеурочной работы по праву.Тема «Организация внеурочной деятельности по праву в старшей школе (на примере организации классного часа по теме «Ипотечное кредитование в Российской Федерации: возможности и риски»» является новой, и мало изученной.
Степень разработанности темы. В настоящее время существует целый ряд работ и статей, посвященных вопросам сравнительного правоведения, это, прежде всего, работы таких ученых, как Р. Давид, Ю.А. Тихомиров, В. А. Туманов, А.Ю. Саломатин, А.Х. Саидов, А.В. Малько, М.Н. Марченко, В.С. Нерсесянц, Л.П. Рассказов и др. Вопросы теории и методики преподавания «Сравнительного правоведения» затронуты в работах таких авторов как М.Н. Кох, Т. Н. Пешкова, Е.А. Певцова, С.Н. Бабурин, Г.Д. Шкарлупина и др.
Данный реферат содержит теоретический материал по общим вопросам преподавания математике. Значительное внимание уделяется вопросам, связанным с формированием творческого подхода к обучению математике.
6. Рефлексивная и корректировочная – оценка влияния результатов научного исследования на практику правового обучения и воспитания и последующая коррекция во взаимодействии научной теории и практической деятельности
СодержаниеПрактическая работа № 1.
3 Практическая работа № 2.
22 Практическая работа № 3
31 Практическая работа № 4.
35 Практическая работа № 5.
38 Практическая работа № 6.
45 Практическая работа № 7.
51 Практическое работа № 8.
52 Практическая работа № 9.
53 Практическая работа № 10. 54
Список литературы
1.Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. — Кемерово, 1981. — 198 с.
2.Бартош А.В. Школа тренера. – М.: Боевые искусства мира, 1992. — 210 с.
3.Зеленин В. Применение на физкультурных занятиях нестандартного оборудования. // Дошкольное воспитание. — 1991. — № 4.
4.Змановский Ю.Ф. Воспитаем детей здоровыми. — М.: Медицина, 1989. – 167 с.
5.Оногченко Оригинальные школы боя. – М.: Боевые искусства мира, 1990, 178 с.
6.Сологуб Е.Б., Г.П. Виноградов, С.В. Никольская. Физическое развитие детей дошкольного возраста. — СПб.: ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1993. — 139 с.
7.Солодков А.С., Е.М. Есина. Функциональное развитие детей дошкольного возраста //Матер. итог. научн. конф. ин-та за 1997 г. — СПб.: ВИФК, с. 142-143.
8.Хэппи Гровер «Будо». – М.: Боевые искусства мира, 1993, с.37-40
список литературы
