Содержание
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава I Теоретические предпосылки развития игры
1.1 Игровая деятельность и ее характеристики…………………………..…..6
1.2 Влияние игры на психическое развитие ребенка………………………..10
1.3 Психологическая характеристика игровой деятельности………………12
1.4 Развивающие игры и их условия…………………………………………15
Глава II Анализ игровой деятельности в воспитательном процессе
2.1 Научный анализ игровой деятельности………………………………….21
2.2 Проблема и игра…………………………………………………………..23
Глава III Опытно – экспериментальное исследование игровой деятельности детей дошкольного возраста
3.1 Организация и методики опытно – экспериментальной работы……..25
3.2 Анализ результатов исследования………………………………………32
3.3 Сравнительный анализ исследования. Подведение итогов……………35
3.4 Игровые методики способствующие развитию игрового опыта……..41
Заключение………………………………………………………………………42
Список использованных источников…………………………………………..45
Приложение
Выдержка из текста
Исследование проводилось в три этапа.
На первом этапе — изучение научно – теоретической литературы по проблеме, формирование целей и задач данной проблемы.
Второй этап – провести формирующий эксперимент, цель которого – выявление способностей развития игрового опыта ребенка.
Третий этап – оформление результатов исследования, разработка методических рекомендаций.
Список использованной литературы
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник. – СПб., 1998. – 940с.
2. Аникеева Н. П. Воспитание игрой. Психологическая наука в школе. – М.: Просвещение, 1997 – 144с.
3. Бабаева Т.И., Гогоберидзе А.Г., Михайлова З.А. и др. Мониторинг в детском саду: Научно-методическое пособие. — СПб.: Детство-Пресс, 2010. — 592 с.
4. Герасимова А. С., Кузнецова В. Г. Путеводитель по раннему развитию . От рождения до трех. – СПб.: ОЛМА Медиа Групп, 2007 – 320с.
5. Дубравина И. В. И др. Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. – М., 1999 – 330с.
6. Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов: Учебник. – 2-е изд., испр. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. -336с.
7. Коррекционная педагогика / Кукушкин В. С, Лорин Г. Г., и др.; под ред. Кукушина В. С. Серия «Педагогическое образование» — Ростов н/Д., 2002 – 550с.
8. Кузьмина Н.В. (Головко-Гаршина) Предмет акмеологии. -2-е изд., испр. и доп. –СПб.: Политехника, 2002. -189с.
9. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 2000. – 509 с.
10. Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. – СПб.: Речь, 2003- 400с.
11. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. — 4-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 456 с.
12. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебник для вузов.- М.: Высшее образование; МГППУ, 2006.. — 460 с.
13. Психологический словарь/ Под ред. В..В. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф.Ломова. — М.: Педагогика, 1983. -448 с.
14. Семенюк Л. М. Хрестоматия по возрастной психологии// Под ред. Д. И. Фельдштейна.— Изд-е 2-е, дополненное. М.: Институт практической психологии, 1996.—304 с.
15. Шапарь В.Б. Новейший психологический словарь/В.Б. Шапарь, В.Е. Россоха, О.В. Шапарь; под общ. ред В.Б. Шапаря. –изд. 3-е – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. -806с.
16. Шаповаленко И.В. Психология развития и возрастная психология: Учебник. – М.: М.: Гардарики, 2005 — 349 с.
17. Эльконин Д. Б. Психология игры. — 2-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 360 с.