Как написать курсовую по теории разделения властей – подробный разбор для студента

Проектируя вашу курсовую работу, или С чего начать исследование

Представьте, что вы архитектор. Ваша задача — построить здание. Если вы начнете беспорядочно класть кирпичи и заливать бетон без чертежа, у вас получится хаотичное нагромождение. Но если вы сначала разработаете детальный план — фундамент, несущие стены, коммуникации, — вы возведете стройное и функциональное здание. Курсовая работа устроена точно так же. Без плана она превращается в компиляцию чужих мыслей, а с планом — в целостный исследовательский проект.

Тема разделения властей может показаться «старой» и сугубо теоретической, но это обманчивое впечатление. Этот принцип является фундаментом любого современного правового государства, и дискуссии о его эффективности, о балансе между ветвями власти не утихают ни на минуту. Именно поэтому эта тема всегда актуальна и ценится преподавателями — она позволяет проверить, насколько глубоко студент понимает саму суть конституционного строя.

Эта статья — ваша дорожная карта, ваш персональный чертеж. Мы вместе пройдем весь путь: от формулировки целей во введении, через анализ трудов великих мыслителей и конституционных норм, до проблемных аспектов российской практики и написания сильного заключения. Наша цель — не дать вам готовую «рыбу» для сдачи. Наша цель — научить вас «рыбачить»:

Мы покажем, как самостоятельно выстроить логику исследования, провести глубокий анализ и сформулировать убедительные выводы, которые продемонстрируют вашу компетентность.

Теперь, когда у нас есть общее видение и правильный настрой, давайте перейдем к первому и самому ответственному шагу — созданию фундамента вашего исследования.

Шаг 1. Как сформулировать сильное введение и поставить цели исследования

Введение — это «витрина» вашей курсовой работы. Прочитав его, научный руководитель должен сразу понять, что вы четко осознаете, о чем, что и как собираетесь писать. Чтобы добиться такого эффекта, введение нужно разложить на несколько обязательных структурных элементов.

• Актуальность. Здесь нужно объяснить, почему ваша тема важна именно сегодня. Вы можете связать ее с современными дискуссиями о балансе властей в Российской Федерации. Существуют различные точки зрения на эффективность реализации этого принципа в РФ, что и делает его исследование крайне актуальным.
• Объект и предмет исследования. Это классическая пара, в которой студенты часто путаются.
  • Объект — это более широкое поле. В нашем случае это общественные отношения, которые складываются в процессе организации и функционирования государственной власти.
  • Предмет — это то, что вы изучаете внутри объекта. Это непосредственно принцип разделения властей, его теоретические модели, история развития и особенности практической реализации в Российской Федерации.
• Цель и задачи. Цель всегда одна, она глобальна. Задачи — это конкретные шаги для ее достижения.
  • Пример цели: «Всесторонне проанализировать теоретические основы доктрины разделения властей и выявить специфику ее конституционного закрепления и практической реализации в современной России».
  • Примеры задач:
    1. Изучить исторические предпосылки возникновения теории разделения властей в трудах античных мыслителей.
    2. Проанализировать концепции Джона Локка и Шарля Луи Монтескье.
    3. Рассмотреть конституционно-правовое закрепление принципа разделения властей на основе статьи 10 Конституции РФ.
    4. Охарактеризовать систему «сдержек и противовесов» в РФ и существующие в науке дискуссии о ее эффективности.
• Методологическая база. Это ваш инструментарий. Достаточно перечислить основные методы, которые вы будете использовать: исторический метод — при изучении эволюции теории; сравнительно-правовой — при сопоставлении моделей Локка и Монтескье; системный анализ — при исследовании взаимодействия органов власти в РФ.

Правильно составленное введение сразу задает высокий стандарт для всей работы и показывает вашу академическую зрелость. Настроив этот исследовательский аппарат, мы готовы к погружению в суть темы.

Шаг 2. Глава 1. Как исследовать исторические корни теории разделения властей

Первая глава курсовой работы традиционно посвящена истории и теории. Ваша задача — не просто пересказать биографии мыслителей, а показать эволюцию идеи. Нужно выстроить логичную повествовательную линию, демонстрирующую, как человечество веками искало способ ограничить абсолютную власть и предотвратить тиранию.

Истоки этой теории можно обнаружить еще в трудах античных философов. Аристотель и Платон, анализируя различные формы государственного устройства, уже задумывались о необходимости распределения властных функций. Они не создали законченной теории, но они первыми поставили фундаментальный вопрос: как устроен справедливый полис и как в нем ограничить произвол правителей? Это был первый интеллектуальный поиск ответа на вопрос о безопасной организации власти.

В Средневековье идея разделения полномочий нашла своеобразное отражение в концепции «двух мечей», разграничивавшей сферы влияния светской (королевской) и духовной (церковной) властей. Это еще не была теория разделения властей в современном понимании, но сам прецедент разделения государственной власти по функциональному признаку был создан.

Решающий прорыв произошел в Новое время. Английский философ Джон Локк в своем труде «Два трактата о правлении» заложил настоящий фундамент будущей теории. Анализируя природу государства, он выделил две ключевые власти:

• Законодательную: ее функцией является создание законов. Локк считал ее верховной, но не абсолютной.
• Исполнительную: ее задача — претворять принятые законы в жизнь. В эту же ветвь он включал и судебные функции.

Для своего времени это был революционный шаг. Локк теоретически обосновал, что для сохранения свободы граждан власть не должна быть сконцентрирована в одних руках. Важно, чтобы тот, кто принимает законы, не был тем же, кто их исполняет. При написании этой части главы отвечайте на вопрос: «Какой именно вклад внес каждый мыслитель в формирование финальной концепции?». Такой подход превратит пересказ в осмысленный анализ.

Шаг 3. Как раскрыть классическую доктрину Шарля Луи Монтескье

Если Джон Локк заложил фундамент, то французский мыслитель Шарль Луи де Монтескье возвел на нем то классическое здание теории, которое стало каноном для всего мира. Именно он довел идею до ее логического завершения, и именно его модель лежит в основе большинства современных демократических конституций. В вашей курсовой работе анализу его доктрины необходимо уделить центральное место в теоретической главе.

В своем знаменитом труде «О духе законов» Монтескье сформулировал классическую триаду властей:

1. Законодательная власть (pouvoir législatif)
2. Исполнительная власть (pouvoir exécutif)
3. Судебная власть (pouvoir de juger)

Однако гениальность Монтескье заключалась не просто в выделении трех ветвей. Его ключевая идея, ядро всей концепции, заключается в необходимости их взаимного уравновешивания. Он сформулировал это в бессмертной фразе:

«Чтобы не было возможности злоупотреблять властью, необходим такой порядок вещей, при котором различные власти могли бы взаимно сдерживать друг друга».

Это и есть суть механизма, который позже назовут системой сдержек и противовесов. По мнению Монтескье, каждая ветвь власти должна быть независима в рамках своих полномочий: законодатели принимают законы, правительство их исполняет, а независимые судьи наказывают за их нарушение и разрешают споры. Только такое разделение, по его мнению, может гарантировать политическую свободу граждан.

При написании этой части обязательно проведите небольшой сравнительный анализ: чем модель Монтескье принципиально отличается от модели Локка? Главное отличие — это выделение судебной власти в самостоятельную, третью ветвь. Локк рассматривал правосудие как часть исполнительной функции, тогда как Монтескье настоял на его полной независимости, понимая, что без независимого суда любая свобода иллюзорна. Именно завершенность и логическая стройность сделали доктрину Монтескье основой для построения демократического правового государства.

Шаг 4. Глава 2. Как анализировать конституционное закрепление принципа в РФ

После детального разбора истории и теории наступает самый ответственный этап — переход к анализу российской правовой реальности. Вторая глава вашей курсовой должна быть посвящена тому, как великая идея разделения властей воплощена в Основном законе страны. Здесь нужно отступить от простого повествования и перейти к юридическому анализу.

Отправной точкой для этого анализа служит статья 10 Конституции Российской Федерации. Ее необходимо не просто упомянуть, а процитировать и «разобрать по косточкам».

В ней закреплено: «Государственная власть в Российской Федерации осуществляется на основе разделения на законодательную, исполнительную и судебную. Органы законодательной, исполнительной и судебной власти самостоятельны». Эта формулировка содержит два ключевых тезиса:

1. Признание триады властей. Конституция РФ полностью следует классической модели Монтескье.
2. Принцип самостоятельности. Подчеркивается, что органы каждой из ветвей независимы при осуществлении своих полномочий.

При этом важно объяснить тезис о единстве государственной власти. Хотя власть и разделена на три функциональные ветви, ее источником является народ, и она остается единой по своей природе. Разделение — это не создание трех разных «государств в государстве», а функциональная специализация внутри единого государственного механизма.

Далее ваша задача — описать носителей каждой из ветвей власти в РФ:

• Законодательная власть: представлена Федеральным Собранием, состоящим из двух палат — Государственной Думы и Совета Федерации.
• Исполнительная власть: осуществляется Правительством Российской Федерации, которое возглавляет систему федеральных органов исполнительной власти.
• Судебная власть: представлена судами, главными из которых на федеральном уровне являются Конституционный Суд РФ и Верховный Суд РФ.

Ключевая задача для студента на этом этапе — не просто перечислить эти органы, а показать, как между ними распределены полномочия, установленные Конституцией. Для наглядности можно даже создать небольшую схему или таблицу, где будет показано, какой орган за что отвечает. Это продемонстрирует ваше умение систематизировать материал, а не просто его пересказывать. Мы описали, как система выглядит «на бумаге». Теперь перейдем к самому интересному — к тому, как она работает в жизни.

Шаг 5. Как раскрыть механизм сдержек и противовесов и его проблемы в России

Этот раздел — ядро вашей аналитической работы. Здесь вы должны продемонстрировать не только знание Конституции, но и понимание реальных политико-правовых процессов. Ваша задача — показать, как ветви власти не просто существуют параллельно, а активно взаимодействуют, ограничивая и контролируя друг друга. Этот механизм и называется системой сдержек и противовесов.

Для начала приведите конкретные примеры таких «сдержек», прямо предусмотренных Конституцией РФ:

• Контроль исполнительной власти над законодательной: Президент РФ обладает правом вето, то есть может отклонить принятый парламентом федеральный закон.
• Контроль законодательной власти над исполнительной: Государственная Дума может выразить недоверие Правительству РФ, что может повлечь его отставку.
• Контроль судебной власти над законодательной и исполнительной: Конституционный Суд РФ может признать неконституционными законы, указы Президента и постановления Правительства, тем самым отменяя их действие.

Однако самая ценная часть вашей курсовой — это переход к проблемному полю. В российской конституционной теории и практике существуют острые дискуссии о том, насколько эффективно эта система работает. Ваша задача — не бояться затрагивать эти сложные вопросы, а, наоборот, сделать на них акцент. Вот ключевые точки для анализа:

1. Проблема «сильного» Президента. Многие правоведы указывают на то, что объем полномочий Президента РФ значительно превышает полномочия глав других ветвей власти. Необходимо проанализировать, как это влияет на общий баланс и не приводит ли к доминированию исполнительной власти.
2. Вопрос о реальной независимости судебной власти. Несмотря на конституционные гарантии, в научных кругах обсуждается проблема фактической зависимости судов, что снижает их роль как независимого арбитра.
3. Проблема самостоятельности парламента. Критики отмечают, что парламент не всегда в полной мере использует свои контрольные полномочия. Отсутствие достаточной самостоятельности в системе сдержек и противовесов является одной из наиболее часто критикуемых характеристик.

Важно не просто заявить об этих проблемах, а подкрепить свои тезисы ссылками на мнения авторитетных ученых-конституционалистов. Это покажет, что вы знакомы с научной дискуссией и умеете работать с разными точками зрения.

Шаг 6. Как написать сильное заключение и подвести итоги исследования

Заключение — это не формальность, а смысловой финал вашей работы, который должен произвести такое же сильное впечатление, как и введение. Главная ошибка, которую здесь можно допустить, — это скопировать куски из введения или основной части. Задача заключения — синтезировать полученные результаты и показать, что цель исследования, поставленная во введении, была достигнута.

Используйте простое правило: заключение должно тезисно и четко отвечать на задачи, которые вы сформулировали во введении. Вот примерная структура:

1. Вывод по теоретической части. Кратко обобщите итоги первой главы. Например: «Проведенное исследование показало, что теория разделения властей прошла длительный путь эволюции от идей античных мыслителей до классической доктрины Монтескье, став фундаментальным принципом демократической организации власти, нацеленным на гарантию политической свободы».
2. Вывод по аналитической части. Сформулируйте главный итог анализа российской модели. Здесь важно упомянуть не только формальное закрепление, но и проблемы. Например: «Анализ показал, что в Российской Федерации принцип разделения властей закреплен в статье 10 Конституции. Вместе с тем его практическая реализация сопряжена с рядом дискуссионных моментов, центральным из которых является дисбаланс в системе сдержек и противовесов в сторону усиления полномочий исполнительной власти во главе с Президентом».
3. Общий итоговый вывод. Подтвердите главную идею всей работы, объединив выводы по главам.
4. Перспективы дальнейшего исследования. Это покажет вашу научную дальновидность. Например: «Перспективным направлением для дальнейшего изучения данной темы представляется сравнительный анализ реализации принципа разделения властей в России и других федеративных государствах, например, в ФРГ или США».

Помните, заключение пишется новыми формулировками. Это не пересказ, а демонстрация прироста вашего собственного знания по итогам проделанной работы.

Шаг 7. Как оформить список литературы и избежать типичных ошибок

Содержательная часть работы завершена. Остался финальный, но крайне важный штрих — оформление и вычитка. Плохое оформление может испортить впечатление даже от самой блестящей работы, поэтому отнеситесь к этому этапу с полной серьезностью.

В первую очередь, приведите ваш список литературы в строгое соответствие с требованиями ГОСТа. Используйте актуальные методические указания вашей кафедры или онлайн-генераторы ссылок, но всегда перепроверяйте результат.

Напоследок, вот список самых частых ошибок, которых следует избегать в курсовой по этой теме:

1. Подмена анализа пересказом. Особенно часто это случается в исторической главе. Не пересказывайте биографии, а анализируйте вклад мыслителей в теорию.
2. Отсутствие ссылок на источники. Любая цитата или заимствованная мысль должна сопровождаться сноской.
3. Слабая проблемная часть. Просто констатировать, что в РФ есть Президент, Правительство и Парламент, — недостаточно. Ценность работы в анализе их взаимодействия и существующих проблем.
4. Заключение, дублирующее введение. Как мы уже говорили, заключение — это синтез выводов, а не повторение целей.
5. Грамматические и пунктуационные ошибки. Они создают впечатление небрежности и снижают итоговую оценку.

И финальный совет: отложите полностью готовую работу на один день, а потом вернитесь к ней и перечитайте свежим взглядом. Этот простой прием поможет вам увидеть все недочеты, опечатки и логические нестыковки. Удачи!

**

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алексеев, С.С.,Архипов С.И. Теория государства и права. Учебник / С.С. Алексеев. – М., Норма, 2005. — 496с.
2. Аксенов, И.В. Конституционное право Российской Федерации. Учебное пособие / И.В. Аксенов. – Томск, Томский политехнический университет, 2011. — 144 с.
3. Бошно, С.В. Теория государства и права. Учебное пособие / С.В. Бошно. – М., Эксмо, 2007. — 400с.
4. Власенко, Н.А. Теория государства и права / Н.А. Власенко. — М.: Эксмо, 2011. — 416с.
5. Григорьева, И.В. Теория государства и права / И.В. Григорьева. — Тамбов: ТГТУ, 2009. – 304 с.
6. Добрынин, Н.М. Конституционное (государственное) право Российской Федерации / Н.М. Добрынин. — Новосибирск: 2007. — 308 с.
7. Иванов, А.А. Теория государства и права: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция» / А.А. Иванов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2009. – 351 с.
8. Мелехин, А.В. Теория государства и права / А.В. Мелехин. — М.: КонсультантПлюс, 2009. — 640 с.
9. Малахов, В.П. Теория государства и права: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция» / В.П. Малахов, И.А. Горшенева, А.А. Иванов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2010. – 159 с.
10. Никулин, В.В. Конституционное право Российской Федерации. — Учебное пособие для бакалавров направления «Юриспруденция» / В.В. Никулин. — Тамбов: Изд-во ФГБОУ ВПО «ТГТУ», 2012. – 332с.
11. Некрасов, С.И. Конституционное право Российской Федерации. Конспект лекций / С.И. Некрасов. – М., Издательство: Высшее образование, 2011. — 167с.
12. Общая теория государства и права: Учебник / Под ред. проф. Комарова С.А. — СПб.: Питер, 2006. — 512 с.
13. Петренко, А.В. Теория государства и права / А.В. Петренко. — М.: Знания, 2010. — 160 с.
14. Рассказов, Л.П. Теория государства и права: учебник для вузов / Л.П. Рассказов. – 2 изд. – М.: РИОР, 2009. — 464 с.
15. Теория государства и права: учебник / Под ред. В.Я. Кикотя, В.В. Лазарева. – 3 изд. пер. доп. – М.: ИД «Форум»: ИНФРА — М.: 2008. – 624 с.
16. Теория государства и права: Учебник / под ред. А.В.Малько. – 3-е изд. – М., КонсультантПлюс, 2008. – 400с.
17. Теория государства и права: Учебник для Вузов / Под общ.ред. О.В. Мартышина. – М.: Издательство НОРМА, 2007. – 496 с.
18. Хропанюк, В.Н. Теория государства и права / В.Н. Хропанюк. 3-е изд., дополн. и испр. — М.: Юрист, 2008. — 384 с.
19. Червонюк, В.И. Теория государства и права: учебник / В.И. Червонюк. — М.: ИНФРА — М.: 2007. – 704 с.
20. Якушев А.В. Теория государства и права. Конспект лекций / А.В. Якушев. — М.: Юрист, 2007. — 192 с.

**