Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение…………………………………………………………………………….3
1 Теории личности………………………………………………………………….6
2. Ганс Айзенк: теория типов личности…………………………………………..8
Заключение………………………………………………………………………..22
Глоссарий………………………………………………………………………….25
Список использованных источников…………………………………………… 29
Приложения……………………………………………………………………….30
Выдержка из текста
Введение
Люди в ходе истории человечества сталкивались с великим множеством различных проблем, но, вероятно, самой запутанной из них всё же является загадка природы самого человека. Было выдвинуто множество концепций, поиски велись в самых разнообразных направлениях, но ясный и точный ответ до сих пор ускользает от нас. Существенная трудность ещё состоит и в том, что между всеми нами уж очень много различий. Мы отличаемся друг от друга не только своим внешним видом, но и поступками, которые зачастую бывают чрезвычайно сложными, а порой и непредсказуемыми. Среди более чем пяти миллиардов людей на нашей планете вряд ли встретишь двух в точности похожих друг на друга людей. Все эти необъятные различия усложняют, если не делают вообще невозможным, решение задачи по установлению того общего, что может объединять всех представителей человеческой расы. Например, сравним убийцу-рецидивиста, наркомана, коррумпированного политика, самоотверженного ученого, монаха и офицера высшего командного состава. Если не учитывать того, что у этих людей одни и те же ткани и органы, то трудно себе представить, какие вообще общие свойства «человеческой натуры» могут их объединять. А когда горизонты научного поиска расширяются до исследования различных культур, мы обнаруживаем еще большее разнообразие основополагающих ценностей, устремлений и стилей жизни людей.
Философия, теология, астрология, литература и социальные науки — вот лишь некоторые из течений, которые предпринимают попытки понять всю сложность человеческого поведения и саму сущность человека. Какие-то из этих путей оказались тупиковыми, в то же время как другие направления находятся на пороге своего расцвета. Актуальность выбранной темы в том, что на сегодняшний день эта проблема стоит как никогда остро, поскольку большинство серьезных недугов человечества — это и стремительный рост численности населения, и глобальное потепление, и загрязнение окружающей среды, и ядерные отходы, и терроризм, и наркомания, и расовые предрассудки, и нищета — всё это является следствием поведения людей. Вполне закономерно, что качество нашей жизни в будущем, как, возможно, и само существование человеческой цивилизации будут зависеть от того, насколько быстро мы осознаем необходимость знаний для понимания себя, своей внутренней сути, а также необходимость знаний для понимания других людей.
Современная психология личности является научной дисциплиной, трансформирующей умозрительные рассуждения о природе человека в концепции, которые могут быть подтверждены экспериментально, при этом она не полагается на интуицию, фольклор или здравый смысл. В то же время отношение к «науке о личности» неоднозначно, поскольку ее развитие порождает некоторые естественные опасения. Так, как бы нам ни хотелось постигнуть причины, лежащие в основе тех или иных наших поступков, мы в то же время сопротивляемся, когда кто-то другой пытается дать объективную картину нашего поведения, как-то нас охарактеризовать. В самой психологии имеет место определенное сопротивление этому процессу «объективизации» личности: поскольку некоторые психологи доказывают, что попытки в этом направлении могут зайти слишком далеко, а это уже грозит разрушением представления об уникальности и сложности человеческой натуры.
Вместо этого они призывают сконцентрировать усилия на исследовании более неуловимых свойств людей — их борьбе за личностное и духовное просвещение, — которые находят свое выражение как в произведениях литературы, таких как, например, пьесы Шекспира, так и в произведениях искусства, таких как , например, живопись Гойи. Однако, несмотря на то, что литература, искусство, кино, история, религия действительно могут оказывать существенную помощь в осмысливании человеческого поведения, все же необходимо различать информацию, добытую таким путем, от данных научного исследования. Более того, поскольку наука в настоящее время не дает ответов на все вопросы (и, возможно, никогда не даст), мы должны наиболее эффективно использовать эмпирическую информацию, имея в виду в то же время ограничения, которые внутренне присущи применению научных методов для изучения людей. Исследованием проблем человеческой личности занимаются персонологи — этот термин предложил Генри Мюррей (Murray, 1938) для обозначения как экспериментаторов, так и теоретиков в области психологии личности.
Другая цель психологии личности — помогать людям получать большее удовлетворение от жизни. Поэтому многие персонологи, продолжая развивать теорию и экспериментальные исследования, занимаются сегодня поиском путей реализации более эффективных и продуктивных стратегий преодоления жизненных трудностей. К достижениям в этой области можно отнести новые формы психотерапии, различные обучающие программы и изменения в психосоциальном окружении, позволяющие людям открывать в себе все лучшее, на что они способны. Исследования в этой области служат экспериментальным обоснованием теоретических представлений о конструктивных личностных изменениях.
В настоящее время не существует общепринятого мнения о том, какой подход следует применять персонологам к изучению личности для объяснения основных аспектов поведения человека. На данной стадии развития персонологии фактически сосуществуют различные альтернативные теории, описывающие личность как интегрированное целое и вместе с тем объясняющие различия между людьми.
Список использованной литературы
1 Айзенк Г., Айзенк М. Исследования человеческой психики. М.: ЭКСМО-Пресс, 2001, С. 480
2Айзенк Г., Вильсон Г. Как измерить личность. М.: Когито-Центр, 2000, С. 284
3Асмолов, А. Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека.- М. : Смысл, 2007.
4Брушлинский, А. В. под ред. В. В. Знакова. Психология субъекта. СПб.: Алетейя, 2003.
5Данилова, Н. Н. Психофизиология [Текст]
: учебник для вузов / Н. Н. Данилова. — М. : Аспект-Пресс, 2002.
6Ларри Хьелл, Дэниел Зиглер. Теории личности. С.Пб.: Питер, 2006, С. 402
7Личностный опросник EPI (методика Г.Айзенка) / Альманах психологических тестов — М., 1995. С.217-224.
8Макарова И.В. Психология: конспект лекций. – 2-е изд., доп. – М.: Юрайт-Издат, 2007, С. 237
9Психологический словарь [Текст]
/ В. В. Давыдов [и др.].
- М. : Педагогика-пресс, 2001
10Роберт Фрейджер, Джеймс Фэйдимен. Теории личности и личностный рост. М.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002, С. 690
11Столяренко, Л. Д. Психология [Текст]
: учебник для вузов / Л. Д. Столяренко. – СПб. : Лидер, 2006.
