Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Тесты, их виды и функции 6
2. Тестовые задания и их классификация 14
3. Использование тестирования в образовании 18
4. Тестирование в начальной школе 20
5. Характеристика УМК «Начальная школа ХХІ век» 22
5.1. Основные цели и задачи УМК «Начальная школа ХХІ век» 31
5.2. Характеристика УМК «Начальная школа 21 век» для 3 класса 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЯ 49
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
“Чем выше и дальше каждый из нас идет,
тем яснее видит, что предела
достижений совершенства не существует”
Е.И.Рерих
Учиттывая развитие современного общества и научно-технического прогресса перед современной школой поставлены достаточно серьезные задачи, нацеленные на развитие умений учащихся самостоятельно добывать знания и совершенствовать их. Учителю необходимо постоянно повышать свой уровень знаний по преподаваемому предмету, поскольку происходят измения и впрограмме, и дети в школе отичаются от их сверстников в прошлом. Использование современных информационно-коммуникационных технологий не есть достаточным условием успеваемости и развития учеников, особенно в начальной школе. А существующие требования к обучению соответствуют настоящему времени: как в начале процесса образования, так и в высшей школе. Поэтому с целью логичности всего процесса обучения педагог обязан помочь ученикам стать творческими личностями, чтобы в дальнейшем быть более востребованными в современном обществе. Для осуществления такого гармоничного перехода из младшей школы в старшую, а потом – в высшую происходят изменения в структуре образования всех уровней. Одним из примеров этого есть программа, разрешенная Министерством образования России – «Начальная школа ХХІ век».
Если ранее в стране был заказ на хорошего исполнителя своих обязанностей, то сейчас ставка делается не на простого «исполнителя», а творческую свободную и ответственную за свои поступки личность, способную развиваться на протяжении жизни. Для обновления содержания и структуры системы образования необходимо сделать акцент в преподавании на уровне не только «принятия» знаний в известном виде, но и на саморазвитие ребенка. Важно научить детей младшего школьного возраста пополнять и использовать свой опыт, знания, умения и качества для решения конкретных проблем; это будет стимулировать ребенка не просто накапливать знания, а учиться самостоятельно добывать информацию, совершенствовать её уровень, анализировать её и использовать.
Как обычный урок сделать необыкновенным и запоминающимся? Как заинтересовать современных детей и научить их говорить на современном языке? Подобные вопросы стоят сегодня перед большиством учителей школ и каждый из них решает эту проблему по-своему, поскольку на современном этапе формирования и развития личности ребенка недостаточно предоставлять материал на уроке в традиционной форме, зачастую выдавая его, как некий информационный блок. Поэтому учителя переходят от традиционного подхода обучения в младшей школе к инновационному, который состоит из системы требований и обязательств государства по отношению к обществу в целом.
Таким образом, принятие стандартов нового поколения есть потребностью современного российского общества, желающего развиваться и быть конкурентноспособным на рынке образования. Начальной школе принадлежит ключевая роль в формировании универсального средства – «умения учиться». Методологическое основание составляют такие компоненты: системно-деятельностный (выводит результат образования), компетентностный и аксиологический подходы. В данном случае использование тестирования как формы обучения и контроля в начальной школе как раз и есть одним из тех новых компонентов и методов обучения, в результате применения которых ученики младшей школы смогут улучшить свои знания. Все выше указанное и определило актуальность темы исследования, указанную в нашей работе.
Объект исследования – тестирование как форма обучения и контроля в начальной школе.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Microsoft Office System 2003 : Русская версия. Шаг за шагом : практ. пособие – М. : СП ЭКОМ, 2004. – 992 с.
2. Аванесов, В. С. Композиция тестовых заданий / В. С. Аванесов.– 2-е изд., испр. и допол. – М. : Адепт, 1998. – 217 с.
3. Аванесов. В. С. Основы научной организации и педагогического контроля в высшей школе : учеб. пособие / В. С. Аванесов. –М. : Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 1989.–168 с.
4. Аванесов, В. С. Теоретические основы разработки заданий в тестовой форме : учеб. пособие / В. С. Аванесов. – М. : Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 1995. – 96 с.
5. Агапонов, С. Средства дистанционного обучения : методика, технология, инструментарий / С. Агапонов. – СПб. : BHV, 2003.–336 с.
6. Башмаков, А. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем / А. Башмаков, И. Башмаков. – М. : Информ.–изд. дом «Филинъ», 2003. – 616 с.
7. Башмаков, А. И. Систематизация информационных ресурсов для сферы образования : классификация и метаданные / А. И. Башмаков, В. А. Старых – М. : Европ. центр по качеству, 2003. –384 с.
8. Гринчук, А. В. Еще раз о макросах / А. В. Гринчук // Радиомир. –2007. – № 1.– С. 34 – 36.
9. Гринчук, А. В. Создание интегрированных документов : внедрение и связывание / А. В. Гринчук, С. И. Гринчук // Радиомир. – 2007. – № 8. – С. 33 – 36.
10. Гринчук, A.B. Создание интегрированных документов : особенности Access / А. В. Гринчук, С. Н. Гринчук // Радиомир. – 2007. – № 9. – С. 34 – 37.
11. Гринчук, А. В. Создание интегрированных документов : слияние / А. В. Гринчук, С. Н. Гринчук // Радиомир. – 2007. – № 7. – С. 34 – 38.
12. Гринчук, С. Н. + мультимедиа в PowerPoint / С. Н. Гринчук // Радиомир. – 2006. – № 3 – 4.
13. Гринчук, С. Н. Разработка web-сайтов в Microsoft Office FrontPage 2003 / С. Н. Гринчук // Радиомир. Ваш компьютер. – 2004. – № 8 – 12 ; 2005. – № 1 – 6.
14. Гуркова И.В. Тесты к учебнику Т.Г.Рамзаевой. Русский язык.1 класс. – М.: Дрофа, 2008. – 254 с.
15. Гуркова И.В. Тесты по русскому языку к учебнику Т.Г.Рамзаевой. 2 класс. – М.:, Дрофа, 2009. – 146 с.
16. Гуркова И.В. Тесты по русскому языку е учебнику Т.Г.Рамзаевой. 3 класс. – М.: Дрофа, 2010. – 201 с.
17. Дистанционное обучение / под ред. Е. С. Полат. – М.: Владос, 1998. – 192 с.
18. Интегрированная среда для поддержки учебного процесса в начальной школе: учебное электронное издание «Начальная школа, 1-4 классы». – ЗАО Телевизионное объединение «Продюсерский центр, Школа», 2004 Математика и конструирование: электронное издание. – М.: ООО ДОС Калуга, 2004.
19. Компьютерная графика : учебник для вузов / М. Н. Петров, В. П. Молочков. – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2004. – 811 с.
20. Коцюбинский, А. О. Современный самоучитель работы в сети Интернет / А. О. Коцюбинский, С. В. Трошев. – М. : Изд-во «Триумф», 2006. – 320 с.
21. Краснова, Г. А. Технологии создания электронных обучающих средств / Г. А. Краснова, М. И. Беляев, А. В. Соловов. – М. : МГИУ, 2002. – 304 с.
22. Кочурова Е.Э. Математика: 1 класс: рабочая тетрадь №1,2 для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана – Граф, 2011. – 39 с.
23. Левин, Дж. Интернет для «чайников» / Дж. Левин, М. Левин-Янг, К. Бароди. – 10-е изд. – М. : ООО «И. Д. Вильяме», 2008. – 336 с.
24. Леонтьев, В. П. Новейшая энциклопедия Интернета / В. П.
25. Леонтьев. – М. : ОЛМА Медиа Групп, 2008. – 748 с.
26. Локальные сети, модемы, Интернет : ответы и советы / сост. И. Грень. – Минск : Новое знание, 2004. – 351 с.
27. Мак-Федрис, П. Формы, отчеты и запросы в Microsoft Access 2003 / П. Мак-Федрис : пер. с англ. – М. : Изд. дом «Вильяме», 2005.–416 с.
28. Матвеев, М. Д. Windows ХР (Service Pack 3) : полное руководство / М. Д. Матвеев, М. В. Юдин, А. В. Куприянова. – СПб. : Наука и техника, 2008. – 624 с.
29. Морев, И. А. Образовательные информационные технологии. Ч. 1. Обучение : учеб. пособие / И. А. Морев. – Владивосток : Изд–во Дальневосточ. ун-та, 2004. – 162 с.
30. Николаева Л.П,, Иванова И.В. Тесты по русскому языку. – М.: Экзамен, 2008. – 156 с.
31. Основы компьютерных технологий в образовании. В 4 ч. Ч. 1 : Аппарат, средства и системное программ, обеспечение персонат. компьютера : учеб. пособие / Г. М. Троян [и др.]; под ред. Г. М. Троян. – Минск : РИВШ БГУ, 2002. – 204 с.
32. Основы компьютерных технологий в образовании. В 4 ч. Ч. 4 : Компьютерная графика. Основы работы в Internet : учеб. пособие / Г. М. Троян [и др.]; под ред. Г. М. Троян. – Минск : РИВШ БГУ, 2002.–188 с.
33. Основы компьютерных технологий в образовании. В 5 ч. Ч. 5 : Разработка Web-сайтов : учеб. пособие / И. В. Брезгунова [и др.]; под ред. С. И. Максимова. – Минск : РИВШ БГУ, 2004. –240 с.
34. Педагогические технологии дистанционного обучения / под ред. Е. С. Полат. – М. : Академия, 2006. – 392 с.
35. Программа подготовки презентаций Microsoft PowerPoint. Редактор деловой графики Microsoft Visio : учеб.–метод. пособие / С. Н. Гринчук, А. В. Гринчук, В. Н. Курбацкий ; под ред. С. И. Максимова. – Минск : РИВШ, 2008. – 108 с.
36. Симонович, С. Новые возможности Интернета : необходимый самоучитель / С. Симонович, В. Мураховский, Г. Евсеев. –СПб. : Питер, 2007.–479 с.
37. Система управления базами данных Microsoft Access : учеб. пособие / С. Н. Гринчук, И. А. Дзюба. – Минск : АПО, 2006. –187 с.
38. Скопцов, А. П. Локальная сеть в школе и малом офисе: создание и поддержка своими силами / А. П. Скопцов. – М. : Изд–во «Кудиц-Образ», 2006. – 240 с.
39. Соловьева, Л. Компьютерные технологии для учителя / Л. Соловьева. – СПб. : BHV, 2003. – 160 с.
40. Табличный процессор Microsoft Excel : учеб.-метод. пособие / Е. В. Шакель, С. И. Максимов ; под ред. С. И. Максимова. –Минск : РИВШ, 2008. – 114 с.
41. Текстовый процессор Microsoft Word : учеб.-метод. пособие / Е. М. Зайцева, С. И. Максимов ; под ред. С. И. Максимова. –Минск : РИВШ, 2008. – 108 с.
42. Трайнев, В. А. Дистанционное обучение и его развитие / В. А. Трайнев, В. Ф. Гуркин, О. В. Трайнев. – М. : Дашков и Ко, 2006. – 296 с.
43. Рудницкая В.Н. Программа четырёхлетней начальной школы по математике: проект «Начальная школа XXI века» – М.: Вентана-Граф, 2011. – 39 с.
44. Рудницкая В.Н., Кочурова Е.Э., Рыдзе 0.А. Математика: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1. – М.: Вентана – Граф, 2011. – 45 с.
45. Рудницкая В.Н. Математика: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.2. – М.: Вентана – Граф, 2011. – 175 с.
46. Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В. Математика: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. – М.: Вентана – Граф, 2012. – 239 с.
47. Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В. Математика: 4 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. – М.: Вентана – Граф, 2012. – 189 с.
48. Рудницкая В.Н. Математика: 1 класс: рабочая тетрадь №3 для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана – Граф, 2011. – 45 с.
49. Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В. Математика: 3 класс: рабочая тетрадь №1,2 для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана – Граф, 2012. – 45 с.
50. Хабрейкен, Дж. Освой самостоятельно сетевые технологии за 24 часа / Дж. Хабрейкен, М. Хайден. – 3-е изд. – М. : ООО «И. Д. Вильяме», 2007. – 432 с.
51. Хейнз, Б. Художественные приемы работы в Photoshop / Б. Хейнз, У. Крамплер. – М. : Изд. дом «Вильяме», 2003. – 976 с.
52. Хэлворсон, М. Эффективная работа Microsoft Office System 2003 / М. Хэлворсон, М. Янг. – СПб. : Питер, 2004. – 1232 с.