Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1. Содержание тестового контроля рецептивных видов речевой деятельности в СОШ 5
1. Анализ тестов по чтению 5
2. Анализ тестов по аудированию 10
Глава 2. Разработка собственного тестового контроля 13
1. По аудированию 13
2. По чтению 18
Заключение 23
Список литературы 26
Выдержка из текста
Геополитические, коммуникационные и технологические изменения в обществе вовлекли как в непосредственное так и в опосредованное общение довольно большое количество людей разного возраста, профессий, интересов. Соответственно возросли и потребности в использовании иностранных языков. Приоритетным направлением в изучении иностранных языков стало овладение ими, как средством общения.
В области изучения различных методов контроля достигнуты значительные результаты. Учеными были определены содержание и задачи контроля, в частности тестового, его функции в процессе обучения; создана классификация контрольных заданий, сформулированы основные требования к разработке контрольных заданий, самой процедуры администрирования контроля; проанализированы и описаны особенности организации контроля различных видов речевой деятельности, иностранных языковых навыков и речевых умений; рассмотрена специфика контроля на младшем, среднем и старшем этапах в средних и высших учебных заведениях (В.Л. Банкевич, М.С. Бернштейн, М.Е. Брейгина, Ж.В. Витковская, М.И. Володин, В.А. . Гордиенко, О.Ю. Горчев, В. Иванова, В.А. Кокота, Н.И. Красюк, А.А. Кунина, Л. Лысенко, А. А. Леонтьев, А.Г. Поляков, И.А. Рапопорт, В.Л. Рысь, М.В. Розенкранц, Р. Сельге, И. Соттер, А.Л. Товма, С.К. Фоломкина, И.А. Цатурова, М.С . Штульман, Б. Юдис и т.д.).
Процесс контроля и оценки учебной деятельности учащихся должен опираться на требования принципов систематичности, объективности, дифференцированности и учета индивидуальных особенностей учащихся, гласности, единства требований и доброжелательности. Используя оценку, учитель должен обладать педагогическим тактом, проявлять высокий уровень педагогической культуры. Ведь "самое главное поощрение, — замечал В.А. Сухомлинский, — и сильнейшее (и не всегда действенное) наказание в педагогическом труде — оценка. Это самый острый инструмент, использование которого требует огромного умения и культуры"[6].
В последнее время, по мнению многих исследователей (С.Ю. Николаева, И. Коломиец, Х. Дуглас Браун, Дж. Хант, М. Гронланд и др.), Методистов и учителей, одним из наиболее эффективных способов контроля при изучении иностранного языка является тест.
Рассмотрим структуру теста. Он состоит из тестовых заданий, которые объединяются в субтесты. В субтесты входят тестовые задания, направленные на один конкретный объект тестового контроля, например, определение уровня владения грамматическим или лексическим навыком, умением аудирования и т. д. [5].
Цель: разработать тесты по рецептивным видам речевой деятельности
Задачи: 1. Выявить виды тестов для контроля рецептивных видов речевой деятельности
2. разработать тесты по аудированию и чтению
Глава 1. Содержание тестового контроля рецептивных видов речевой деятельности в СОШ
Список использованной литературы
Список литературы
1. Дюканов Н.М. Проблемы применения тестов при изучении иностранного языка // Новые технологии обучения: Науч.-метод. сб. / Кол. авт. — М .: Институт инновационных технологий и содержания образования, 2007. — Вып. 46. — С. 26-31.
2. Коккота В.А. Лингво-дидактическое тестирование. — М .: Высшая школа, 1989. — 117 с.
3. Коммуникативная методика как основа повышения качества процесса при обучении аудированию английского языка по профессиональному направлению / Л Карпец, В. Огиенко // Гуманитарное образование в технических вузах: сборник научных трудов. — Вып. 13. — С. 258-264
4. Методика обучения иностранным языкам в начальной и средней общеобразовательной школе / [под ред. В.Н. Филатова]. — Ростов-на-Дону, 2004. — С. 314-326.
5. Методы и приемы контроля уровня владения иностранным языком [Электронный ресурс] / В.В. Лубенникова, А.Л. Бурдакова // Филологические науки. — № 5. — Режим доступа:http://www.rusnauka.com/20_PRNiT_2007/Philologia/23936.doc.htm
6. Моисеева Ф.А. К вопросу тестового контроля в обучении иностранным языкам [Электронный ресурс] / Ф.А. Моисеева, Н. Билан. — Режим доступа: http://www.rusnauka.com/NIO/Philologia/moiseeva.doc.htm
7. Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справ. Пособие / Е.А. Маслыко, П.К. Бабинская, А.Ф. Будько и др. — Мн .: Выш.шк., 1992. — 445c.
8. Николаева С.Ю. Практикум по методике тестирования иноязычной лексической компетенции / С.Ю. Николаева. — М .: ИЗМН, 1996. — 321 с.
9. Рапопорт И.А. Прагматические тесты: сущность, специфика, перспектива. // Иностранные языки в школе. — №2 — 1985. — С. 18 — 24.
10. Скарлупина Ю. А. Emploi des ressources en ligne dans l'enseignement de FOS / Ю. А. Скарлупина // «ключевых въпросы в съвременната наука». — 2014. — Т. 19. Филологичны науки. — София: «Бял ГРАД-БГ» ООД. — С. 36 — 40.
11. Сухомлинский В.А. Избранные произведения: В 5-ти т. / В.А. Сухомлинский. — Т.3. — М .: Сов. Школа, 1977. — С.167.
12. Тест как одно из средств контроля обучения иностранному языку [Электронный ресурс] / Л.А. Куликова, Т. Харченко // Педагогические науки (Современные методы преподавания). — № 5. — Режим доступа:http://www.rusnauka.com/15_NPN_2009/Pedagogica/46532.doc.htm
13. Тодорова Н.Ю. Состояние контроля уровня владения английским языком в неязыковых вузов Украины [Электронный ресурс] / Н.Ю. Тодорова. — Режим доступа:http://ea.donntu.edu.ua:8080/jspui/bitstream/123456789/2034/1/state.pdf
14. Фоломкина С.К. Тестирование при изучении иностранного языка / С.К. Фоломкина // Иностранные языки в школе. — 1986. — №2. — С. 12 — 16.
15. Цатурова И. А. Компьютерные технологии в обучении иностранными языками. Учебно-методическое пособие для вузов. / И. А. Цатурова, А. А. Петухова.
16. Цатурова И. А. Тестирование устной коммуникации / И. А. Цатурова, С. Г. Б алуян. — М .: Высшая школа, 2004. — 136 с.
17. Шутова Ю. А. Тест как форма контроля при обучении французскому языку. — М .: Высшая школа, 2004. — 95 с.
18. [Электронный ресурс]. — режим доступа : http: // french-online.ru/language
19. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: languages-study.com/francais-tests.html