ТИПОЛОГИЯ ДЕСТКО-ПОДРОСТКОВОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ, Социальная работа

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ДЕЗАДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 6

1.1 Понятие и сущность социальной дезадаптации 6

1.2 Особенности детско-подростковой социальной дезадаптации 9

1.3 Предпосылки и проявления социальной дезадаптации детей и подростков 13

2 ТИПОЛОГИЯ ДЕТСКО-ПОДРОСТКОВОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ 15

2.1 Классификация типов дезадаптации 15

2.2 Типы детско-подростковой дезадаптации 18

2.3 Методы социально-педагогической работы 23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27

ЛИТЕРАТУРА 30

Объект работы: дезадаптированные дети и подростки.

Предмет исследования в работе: типология дезадаптированных детей и подростков.

Цель курсовой работы: углубленное изучение процесса дезадаптации детей и подростков и поиск продуктивного решения этой проблемы.

Задачи курсовой работы:

— Изучить сущность дезадаптации детей и подростков, ее причины и основные формы проявления.

— Дать характеристику ряда категорий дезадаптированных детей и подростков на основе различных классификаций.

— Выделить основные направления социально-психологической реабилитации дезадаптированных детей и подростков.

Методы исследования в курсовой работе: теоретический анализ литературы; анализ документов.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

ЛИТЕРАТУРА

1. Алексеева И. Т. Жестокое обращение с ребенком. Причины. Последствия. Помощь/И.Алексеева-М.: Генезис, 2005.-163 с.

2. Беличева С.А. Основы превентивной психологии/С.А. Беличеева- М.: Исток, 2009.-104 с.

3. Бреева Е.Б. Социальное сиротство: опыт социологического обследования/Е.Б.Бреева// Социус. 2006, № 5.- С.53

4. Брутман В. И. Раннее социальное сиротство как комплексная медико-социально-педагогическая проблема/В.И.Брутман-М.: Исток, 2007.- 131 с.

5. Васильев А.Ю. Защита прав детей-сирот в современном российском обществе/ А.Ю.Васильев// Современное право. — М.: 2007 -№9 (1). — С. 54-57.

6. Васильев А.Ю. Истоки возникновения социального сиротства в России/ А.Ю.Васильев// Современные проблемы науки и образования. — 2006. — №2.-С.150.

7. Выготский Л.С. Проблемы возрастной периодизации детского развития/Л.С.Выготский// Вопросы психологии. — 2007- № 2. — С.114.

8. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка/ А.И.Захаров- М.: Просвещение, 2007. – 258 с.

9. Иванов, И.И. Теория социальной работы/И.И. Иванов.- М.: Исток, 2010. -256 с.

10. Иванова Н. Неблагополучие семьи, как причина трудной жизненной ситуации детей/Н.Иванов- Ж: Социальная педагогика №2.- 2008.- С.76

11. Кабышев О.А. Усыновление. Опека и попечительство над несовершеннолетними детьми/О.А.Кабышев- М.: Исток, 2006.- 368 с.

12. Каган В.Е. Психогенные формы школьной дезадаптации /В.Е.Каган// Вопросы психологии. — 2004 — № 4-С.134.

13. Маслова Н. Ф. Рабочая книга социального педагога. В 2-х ч. Ч. 1.- Орел, 2004.-314 с.

14. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения/В.Д.Менделевич- М.: Психология, 2005.- 269 с.

15. Методика и технологии работы социального педагога / Под ред. М. А. Галагузовой. — М., 2002. -241 с.

16. Муратова С.А.Семейное право: Схемы и комментарии: Учебное пособие/С.А.Муратова — М.: Юриспруденция, 2005.-271 с.

17. Семин, Г.В. Дети-сироты в России/Г.В.Семин- М.:Исток, 2006.- 485 с.

18. Сидоров Н.Р. Проблемы социальной дезадаптации несовершеннолетних/ Сидоров Н.Р. // Вопросы психологии.- №1. -2006-С. 86-92.

19. Социальная работа с семьей и детьми в РФ. – М., 2008- 241 с.

20. Холостова, Е.И. Теория социальной работы/Е.И.Холостова- М.:Исток, 2006- 321 с.

21. Шептенко П. А., Воронина Г. А. Методика и технология работы социального педагога. — М., 2001.