Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТРАНСЛИТЕРАЦИИ 4
1.1 История исследования особенностей общения через социальные сети в психологии 4
1.2 Определение транслитерации как общенаучного понятия 19
1.3 Транслитерация, как особенность общения в социальных сетях 23
ГЛАВА
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТРАНСЛИТЕРАЦИИ, КАК ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ 26
2.1 Организация и методы исследования 26
2.2. Характеристика использования транслитерации в социальных сетях 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32
ПРИЛОЖЕНИЯ 37
Содержание
Выдержка из текста
Тема личностного развития раскрывается в работах следующих авторов А. Н. Леонтьева, Е. Ю. Артемьева, В. В. Петухова, С. Д. Смирнова. Психо-семантический подход к исследованию личностного развития разрабатывается в трудах Е. Ю. Артемьевой, В. Ф. Петренко, А. Г. Шмелева. Изучение особенностей личностного развития профессионалов представлено в работах В.П. Серкина, Е.А. Климова. Особенности общения в социальных сетях раскрывается в ……………………
Гипотеза: с ростом вовлеченности в социальные сети изменяется личност-ное развитие: снижается оценка его активности; привлекательности; изменяется метафорическая модель мира, используемая для его понимания.
Охарактеризовать особенности социальных сетей применительно к самопрезентации. Рассмотреть самопрезентацию в социальной сети как способ создания ситуации восприятия. Изучить личную информацию и виртуальное общение в структуре самопрезентации пользователя социальной сети.
Актуальность досуговой деятельности московской молодежи в социальных сетях обусловлена тем, что досуг превращается в важную сферу формирования личности, если не полностью заменяя труд и учебу, то оказывая значительное влияние, приобретая все большую субъективную ценность Выбор определенного вида досуговой деятельности предопределяется его индивидуальной и социальной ценностью в глазах личности, а содержательное наполнение досуговых занятий отражает цели и задачи, которые она ставит перед собой: приобретение знаний и навыков, выработка норм поведения, усвоение культурных ценностей, овладение различными сферами
сетей как каналы для продвижения продукции предприятия и решения многих задач, появляющихся при осуществлении бизнеса.Определить особенности и принципы работы в соц.Предметом исследования данной курсовой работы является эффективность реализации рекламы в социальных сетях.
Телекоммуникации с помощью компьютерных сетей ‒ принципиально новый пласт социальной реальности. Войскунского «Общение, опосредованное компью-тером», в которой рассматривается общение в локальной сети в сравнении с реальным общением. общения, не опосредованного компьютером), но и от общения в глобальных сетях по ряду параметров; то есть, общение в глобальных сетях обладает определенной спецификой.
Телекоммуникации с помощью компьютерных сетей – принципиально новый пласт социальной реальности. Психологические исследования в этой области ведутся сравнительно недавно, преимущественно в рамках зару-бежной психологии. Войскунского «Общение, опосредованное компью-тером», в которой рассматривается общение в локальной сети в сравнении с реальным общением.
Проблема её выявления и профилактики весьма актуальна на данный момент, так как чрезмерное пристрастие к компьютеру разрушающе воздействует на психику человека, снижает работоспособность.Особенно важно решение проблемы не только Интернет-зависимости в целом, но и зависимости от социальных сетей во время подросткового периода жизни, когда Интернет-зависимость начинает только зарождаться и подростки открывают для себя виртуальный мир общения в социальных сетях.Цель исследования: оценить встречаемость и особенности развития Интернет-зависимости к сотрудников туристической компании «АПЛ», разработать и провести программу реабилитации от интернет-зависимости.
Соответственно, с новыми особенностями данного сетевого вида коммуникации будут возникать и новые, не поддающиеся уже существующим схемам анализа проблемы.Цель данной работы – раскрыть плюсы и минусы виртуального общения в социальных сетях. Провести анализ социальных сетей как средства общения
2)Определение факторов, определяющих характер общения, и возможностей повышения успешности общения: Ч.Тойч и Дж.Тойч (психогенетическое направление), Э.Берн (трнсактный анализ), Р.Бэндлер и Дж.Гриндер (нейро-лингвистическое программирование)
Актуальность данной темы связана с тем, что c внедрением социальные сети в жизнь подростка меняется его личностное развитие, по мере его пребывания в социальных сетях. Эти явные изменения сами социальные сети пользователи не замечают, либо отрицают, считая себя в социальных сетях такими же, какими ……….
Логично — так как разговаривать в сети не лишь подешевле, но и легче, тут не имеют ценности разделяющие собеседников километры, а часто в том числе и годы.Предмет исследования: языковая культура общения в социальных сетях.
Список источников информации
1. Анисенко О.Ю. E-mail – электронное деловое письмо// Лингвистика и лингвистическое образование в современном мире. Материалы международной конференции, посвященной 100-летию со дня рождения профессора В.Д. Аракина. – Москва: Прометей, 2004. – С. 125-127
2. Анисимова Е.Е. Лингвистика текста и межкультурная коммуникация (на материале креолизованных текстов) / Е.Е. Анисимова. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 128с.
3. Арестова О.Н., Войскунский А.Е. Исследование половых различий при работе с Интернетом на примере российских пользователей. – 1999. http://www.follow.ru/article/111 (07.03.2009).
4. Архипова Л.В. Образ женщины в виртуальной реальности // Российская сеть информационного общества. – 2003. (07.03.2009).
5. Асмус Н.Г. Лингвистические особенности виртуального коммуникативного пространства: дис. на соискание степени канд. филол. наук: спец. 10.02.19 / Н.Г. Асмус. – Челябинск, 2005. – 249с.
6. Ахренова Н.А. Интернет-дискурс как глобальное межкультурное явление и его языковое оформление: Автореферат на соискание ученой степени д.ф.н. – М., Знание, 2009. – 36с.
7. Ахренова Н.А. Структура и семантика англоязычного компьютерного жаргона // «Функциональная семантика, семантика знаковых систем и методы их изучения». I Новиковские чтения: Материалы международной научной конференции (Москва 5-6 апреля 2006г.).
– М.: Изд-во РУДН, 2006. – С. 85-92
8. Бабаева Ю.Д. Психологические последствия информатизации / Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е. // Психологический журнал. – 1998, № 1. – C. 54-62
9. Бахтин М.М. Проблема речевых жанров // Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М., Пресса, 1886. – 567с.
10. Борисова Л.М. Язык «соблазна» в Интернете // Языки в современном мире, том 1. – Москва, Академия, 2004. – С. 81-89
11. Буш Г. Диалогика и творчество. – Рига: АВОТС, 1985. – 317с.
12. Войскунский А.Е. Гуманитарные исследования в Интернете / Ю.Д. Бабаева, О.Н. Арестова, О.В. Смыслова // под ред. А.Е. Войскунского. – Москва: Можайск-Терра, 2000. – 431с.
13. Галичкина, Е.Н. Специфика компьютерного дискурса на английском и русском языках (на материале жанра компьютерных конференций): Автореферат диссертации на соискание учёной степени к.ф.н. – Волгоград, Из-во «Всеволод», 2001. – 244с.
14. Горошко Е.И. Гендерные аспекты коммуникаций на примере образовательных практик Интернета [Електронний ресурс]
/ Е.И. Горошко. – Режим доступу: http://grouper.ieee.org/groups/ ifets/russian/depository/v 11_i 2/html/6.htm]
15. Горошко Е.И. Гендерные особенности русскоязычного Интернета // Наукові записки Луганськогонаціональногоуніверситету. Вип.5. Т.3 Серія “Філологічні науки”: Зб. наук. праць [Поліетнічнесередовище: культура, політика, освіта]/ Луган. Нац. Пед. Ун-т ім. Тараса Шевченка. – Луганськ: Альма-матер, 2004.
16. Горошко Е.И. Особенности мужского и женского вербального поведения (психолингвистический анализ): Дис. … канд. филол. наук. – М., 1996. – 138 с.
17. Горошко Е.И. Электронная коммуникация (гендерный анализ) // Общение, языковое сознание и межкультурная коммуникация. – М.: Институт языкознания РАН, 2005.
18. Горошко Е.И. Языковое сознание: ґендерная парадигма. – М., Пресса, 2003. – С. 61-68
19. Горошко, Е.И. Лингвистика Интернета: Формирование дисциплинарной парадигмы // Жанры и типы текста в научном и медийном дискурсе: межвуз. сб. науч. тр. Вып. 5 / отв. ред. А.Г. Пастухов. – Орел: ОГИИК, ПФ «Картуш», 2007. – С. 223-237
20. Грушевицкая Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П. Основы межкультурной коммуникации: Учебник для вузов. – М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 352с.
21. Денисов К. Мобильнику пририсовали язык // Неделя.
1. октября 2006. – 38с.
22. Жичкина А. О возможностях психологических исследований в сети Интернет // Психологический Журнал. – 2000, Т. 21, № 2. – С. 75-78
23. Захарова Т.Н. Псевдонимы и их роль в процессе коммуникации в Интернет – чатах // Доклады Второй Международной конференции «Гендер: Язык, Культура, Коммуникация» – М., 2001. – С. 130– 136.
24. Земская Е. А. Особенности мужской и женской речи / Земская Е.А., Китайгородская М.А., Розанова Н.Н. // Русский язык в его функционировании. – М., Основа, 1993. – С. 90-136
25. Иванов Л.Ю. Язык Интернета: заметки лингвиста// Словарь и культура русской речи. – М.: Азбуковник, 2000. – 356ч.
26. Информационный портал: http://www.abbreviations.com
27. Иссерс О.С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи. – М.: КомКнига, 2006. – 288с.
28. Каменская О.Л. Гендергетика – наука будущего // Гендер как интрига познания. – М.: Рудомино, 2002. – С. 13– 19.
29. Кастельс М. Галактика Интернет: Размышления об Интернете, бизнесе и обществе / М. Кастельс. – Екатеринбург: У-Фактория, 2004. – 324с.
30. Кастельс М. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура [Текст]
/ Кастельс М. – М., Пресса, 2000. – 608с.
31. Кашкин В.Б. Введение в теорию коммуникации: Учебное пособие. – Воронеж: ВГТУ, 2000. – 157с.
32. Компанцева Л.Ф. Гендерные основы Интернет – коммуникации в постсоветском пространстве. – Луганск: Альма-матер, 2004. – 404 с.
33. Конецкая В.П. Социология коммуникации: Учебник. – М.: МУБиУ, 1997. – 304с.
34. Коноплицкий С.М. Сетевые сообщества как объект социологического анализа // Социология: теория, методы, маркетинг. – 2004, № 3. – С. 167-178
35. Кордобовский О.С. Человек в информационном пространстве / О.С. Кордобовский, С.Д. Политыко // Человек. – 1998, № 6. – С. 104-112
36. Кузнецова А. И. «Ґендер» как категория социолингвистики // Ґендер: язык, культура, коммуникация. Материалы первой Международной конференции. – М.: МГЛУ, 2001. – С. 221-233
37. Кунденко Я.Н. Медиакультура: манипуляция – социальная адаптация – креативность / Я.Н. Кунденко // ВісникХарківськогоуніверситету. Серія: теоріякультури і філософія науки. – 2008, № 829. – С. 46-50
38. Материалы Информационно-дискуссионного портала: http://newsland.ru
39. Морган К., Морган М. Половые различия в применении технологий // Гуманитарные исследования в Интернете. – М.: Владос, 2001. – С. 267– 289.
40. Нестеров В. Карнавальная составляющая как один из факторов коммуникативного феномена чатов [Электронный ресурс]
/ Нестеров В., Нестерова Е. – Режим доступа: http://www.flogiston.ru
41. Новоженина О.В. Интернет как новая реальность и феномен современной цивилизации [Текст]
/ Новоженина О.В. // Влияние Интернета на сознание и структуру знания. – М.: ИФ РАН, 2004. – С. 195-215
42. Основы теории коммуникации: учебник / под ред. проф. М.А. Василика. М.: Гардарики, 2007. – 256с.
43. Палкова А.В. Интернет-коммуникация в гендерном аспекте// ВестникТверского государственного университета. — Серия «Филология». Выпуск 1 «Лингвистика и межкультурная коммуникация». Тверь, 2009.- С.157-170.
44. Пижугийда В.В. Личностные особенности студентов-пользователей сети Интернет // Известия Таганрогского государственного радиотехнического университета. – 2006, Т. 68, № 13. – С. 103-108
45. Почепцов Г.Г. Теория коммуникации – М.: Рефл-бук, 2001. – 656с.
список литературы
