Содержание
Оглавление
Введение
История изучения проблемы
Собственный подход к изучению проблемы
Обобщение полученного опыта и практические выводы
Список используемой литературы
Выдержка из текста
Требования к современному уроку и уроку иностранного языка.
Список использованной литературы
Список используемой литературы
1.Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки. Избранные психологические труды. — М, 1980.
2.Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса. М., 1989.
3.Зимняя И.Я. Психология обучения иностранным языкам в школе. М., 1991.
4.Зотов Ю.Б. Организация современного урока. В редакции П.И. Пидкасистого, М., 1984.
5.Казанцев И.Н. Урок в современной школе. М., 1987.
6.Комков И.Ф. Методика преподавания иностранных языков. Минск, 1979.
7.Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М., 1981.
8.Матюхина М.В. Мотивация младших школьников. — М., 1984.
9.Махмутов М.И. Современный урок. 2-е изд. М., 1985.
10.Пенфильд В., Робертс Л. Речь и мозговые механизмы. Л.: Медицина, 1964.
11.Пидкасистый П.И. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей. — М.: Педагогическое общество России, 1998.
12.Рогова Г.В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М., 1991.
13.Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. М., 1988