Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Огавлление 1 Введение 3 ГЛАВА 1 Тренинг в системе методов практической психологии 1.1 Общее представление о тренинге 5
1.2 Задачи психологического тренинга
6. ГЛАВА 2 Тренинги развития коммуникативной компетенции
2.1 Понятие о социально-психологическом тренинге 8
2.2 Типы групп социально-психологического тренинга 11 2.3 Психологические процессы, происходящие в группах социально-психологического тренинга 12
2.4 Технология групповой работы 13
2.5 Феномен обратной связи в групповой работе 16 2.6 Технологии групповой работы в различных парадигмах 18 2.7 Разработка социально-психологического тренинга для развития коммуникативной компетентности 38
Заключение
4. Литература 4
Выдержка из текста
Введение
Уже к пятидесятым годам прошлого века стало ясно, что специально организованный тренинг является одной из наиболее удобных, конструктивных, быстродействующих форм психологической работы с группами. При этом тренинг должен включать, помимо специальных психотерапевтических и психокоррекционных техник, деловые и ролевые игры, дискуссионные методы группового принятия решений и т. д., — иными словами, все те приемы, которые нацелены на формирование необходимых навыков. Именно тренинг среди других психологических методов позволяет реализовать необходимые психологические условия развития профессионального и личностного самосознания людей и актуализации их ресурсов, изменить их поведение и отношение к миру и другим людям.
Таким образом, тренинг в психологическом контексте предполагает формирование и развитие определенных навыков, качеств, свойств личности или группы людей (команды), необходимых для эффективного функционирования в определенном виде жизнедеятельности. Существует множество видов тренингов: тренинги развития профессиональных навыков (продажи, публичные выступления), тренинги формирования команды, телесноориентированные тренинги, тренинги личностного роста и т.д. В самостоятельную категорию можно выделить так называемый социально-психологический тренинг, который является в настоящее время наиболее эффективным методом обучения навыкам межличностного взаимодействия.
Как быть более уверенным в себе, общаться тепло и бесконфликтно, умея при этом отстаивать свои интересы. Как управлять своей внутренней погодой, воспринимать себя и окружающий мир ярче и объемнее, слышать и чувствовать партнера по общению. Как решать конфликтные ситуации, быть уважаемым и мудрым лидером, строить нужные отношения, в которых тепло и уютно. Вот основные темы, которые обычно рассматриваются на тренинге коммуникативной компетентности.
Целью данной работы является определение понятия коммуникативной компетенции, и ее влияния на развитие личности, исследование социально-психологического тренинга как явления, рассмотрение основных базовых принципов ведения групп, анализ различных типов социально-психологических тренингов, психологических процессов, происходящих в группах, изучение технологии групповой работы в различных парадигмах.
Актуальность работы заключена в невероятной важности коммуникативных навыков в жизни любого человека. От того насколько человек успешно научится выстраивать отношения с другими, зависит его удовлетворенность своей профессиональной и личной жизнью. А для того, чтобы уметь выстраивать отношения, необходимо, прежде всего, научиться жить в мире и согласии с самим собой.
Список использованной литературы
Литература
1. Андреева Г.М. Социальная психология. — М.: Аспект Пресс, 1996. – 376с.
2. Бодалева А.А. Психологическое общение. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: Н.П.О, «Модек», 1996.- 256с.
3. Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Соловьёва О.В. Введение в практическую и социальную психологию. М.: Смысл, 1996.-373с.
4. Емельянов Ю.Н. Активное социально – психологическое обучение. Издат Лен. Гос. Ун., 1985.-162с
5. Мелибурда Е.Л.- Ты-мы: Психологические возможности улучшения общения.- М.: Прогресс, 1986.- 265с.
6. Мир мудрых мыслей (сост. Л.Л. Ермолинский, Т.Ф. Ермолинская) Иркутск. «Символ», 1995.- 608с.
7. Основы социально-психологической теории. Под ред. Бодалева.
А.А., Сухова А.Н.-М.: Маждународная педагогическая академия, 1995.-412с.
8. Общение и оптимизация совместной деятельности. Под редакцией Андреевой Г.М.- М.: 1987.- 297с.
9. Петровская Л.А. Компетентность в общении. – М.: Изд-во МГУ,1989.-216с.
10. Руденский Е.В. Социальная психология: Курс лекций. — М.: ИНФА-М; Новосибирск: ИГАЭиУ, 1997.-224с.
11. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. – М.:Прогресс, 1990.- 220с.
12. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д.: Изд. «Феникс», 1995.-736с.
13. Хрестоматия по социальной психологии. Учебное пособие для студентов под редакцией Кутасовой Т.- М.: Международная педагогическая академия,1994.-222с.
14. Чистякова М.И. Психоглинастика .М.: Просвещение: Владос, 1995.-160с.
15. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. — М; Ось-89, 2005. — 256 с